思维导图在小学英语课堂中的应用

吴凡

【摘要】小学英语教学的主要目的就是帮助学生奠定自身的英语基础知识。因此教师应充分发挥多媒体技术存在的优势，对小学英语教学方式展开合理调整和改革，进而使小学英语教学更有魅力，而思维导图就是一种较为科学的教學手段，对教学质量的提高有着重要作用。本文主要对思维导图的作用及其在小学英语教学中的具体应用研究。

【关键词】思维导图 小学英语 应用分析

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0102-01

新课改的不断完善发展以来，小学英语教学始终作为教育行业的一个重难点内容，对学生全面发展有着重要影响，并且在新课程的标准规定下，学生对小学英语教学水平也提出了更严格的要求，这就增加了教师的教学难度，而思维导图作为一种新颖的教学手段，是文字和图形的集中表现，对小学英语课堂教学效率和质量的提升都有着重要推动作用。

一、思维导图教学方式在小学英语教学中的重要作用

教师在对小学生进行英语初期阶段的教学时，主要教学任务就是帮助学生掌握有效的学习方法、适应不断发展的教学内容，进而科学合理开发学生的创新思维，增强其学习主动性和积极性。

（一）能够提高课堂教学效率

随着人们对教育事业的重视，思维导图教学方式也在小学英语课堂教学中得到了广泛的应用，其不但能够提高小学生的创新思维能力，还能有效提高小学英语课堂教学质量，具体从以下几方面来体现：第一，思维导图教学方式能够准确把握英语教学重难点内容，进行实现系统的教学效果；第二，从课堂教学的中心词出发，将所讲授的知识连接成一个整体，便于学生顺利的展开学习。

（二）营造轻松愉悦的课堂氛围

在现阶段的小学英语教学中，学生的主体地位已经逐渐显示，而教师也要不断更新自身的传统填鸭式教学方法，从学生的实际需求和接受角度展开教学，而思维导图的教学方法同样适用于这种，抓住小学英语教学的重点内容，积极引导学生展开发散性思维，让其在轻松愉悦的氛围下进行英语学习。

（三）培养学生的创造性能力

思维导图教学方式与传统教学方式存在的最大区别就是思维导图教学方式更注重学生的个性特点和主体地位，而教师在实际教学过程中就要充分发挥自身的引导和督促作用。学生在思维导图教学方式的引导下，在学习知识的基础上逐渐加入自身的观点看法，进而导致学生单一的知识体系发生根本性的变化，有利于激发学生的探索欲望，从而提高学生的创造性思维能力。

二、思维导图教学模式在小学英语教学中的应用

（一）关于英语单词的学习方式

随着我国与其他国家联系的日益密切，英语逐渐发展成为一门极其重要的语言，对学生日后的综合发展有着决定性作用，而若想学好英语首先就要对大量的英语单词进行背诵，然而由于大多数英语单词都具有一定的相似性，因而出现了许多学生不是记不住单词、就是将单词记混的现象。因此有效增加学生的英语单词词汇量，就成为了目前英语教学亟待解决的首要问题，而思维导图的教学方式就可以让学生以联想的方式迅速找到与该词相近或是相似的单词。

例如：在学习“My family”一文时，文中出现了许多关于家庭人物方面的单词，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，极容易导致学生出现混淆情况，而通过思维导图的教学方式可以让学生根据家庭的人物关系迅速进行联想，也可以根据单词的发音、结构等特点形成联想记忆。又如：教师在对“Monday、Tuesday、Wednesday”等单词进行教学时，就可以将“day”作为相似性思考的主体，展开发散性思维的思考，从而找到“Friday、Sunday”等一些列表示星期的单词。

（二）关于英语文章的阅读方式

通常学生在对单词进行记忆之后，就要展开对英语文章的阅读，但如果是单纯的进行文章阅读，学生一般很难抓住文章要表达的主体思想。在这种情况下，教师就可以积极利用思维导图的教学方式，帮助学生展出文章的主旨，进而达到高效教学的目的。例如：在学习“At the weekends”一文时，教师就可以引导学生将文章标题中的“weekend”作为阅读的扩散性内容，进而充分发挥出思维导图的真正作用。

（三）关于英语话题的写作方式

教师在进行小学英语的具体教学时，英语写作也占据着较为重要的一部分，然而根据目前的英语教学现状来看，大多数学生自身能够读懂文章就已经存在非常大的难度，而要让学生进行英语写作，难度则是更加大。在这种情况下，教师就可以利用思维导图的方式帮助学生理清写作思路，进而对自身的想法准确表达。例如：在学习“What is your name”一文时，教师可以带领学生对其展开适当的发散性思考，如可以以“name”为中心词汇，扩散为“family”、“age”、“job”等。

三、结束语

小学作为学生打好英语基础的重要阶段，对学生日后的全面发展有着重要的促进作用，而思维导图的教学方式主要是通过学生大脑的记忆功能，以直观的形式帮助学生形成严密的逻辑思考能力，从而实现英语课堂教学的最佳效果。

参考文献：

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