深化体验教育 在活动中育人

田凤芝

【摘要】少先队工作是学校德育活动的主体，开展活动是少先队工作的生命与活力所在。体验是一种教育理念，所有的少先队活动都应该渗透体验教育的思想，让队员们在活动中体验，在体验中成长！

【关键词】活动 体验 学校 社会 家庭

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0073-02

一、活动体验教育的必要性

长期以来，小学德育的实效性一直难以提高，主要原因是：传统的学校德育工作存在以下几种弊端：

1.德育指导思想上重智轻德“德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，“出事有德育，无事无德育”的现象非常盛行。

2.德育目标和内容上过度理想化，缺乏时代性、科学性和针对性。德育目标及内容往往以过度理想的人格标准作为目标，“假、大、空”德育内容过多，把理想与现实割裂开来，缺乏符合学生年龄特征和实际接受水平的考虑。

3.德育工作开展单一化，说教占主导地位。忽视学生的主观能动性。

4.德育评价过于简单，往往是以“智”代“德”。许多学校把学生的思想品德评定归在千人一律的操行鉴定上，缺乏客观机制的评价体质。

要克服小学德育建设的弊端，取得良好的德育效果，我认为必须加强活动体验的教育，才能让德育内容在学生心中内化，内因作用于外在，使他们能自觉地注意自己的行为，达到育人的目的。

什么样的教育形式最受当今孩子们的欢迎呢？我认为是“我参与、我体验、我实践、”的体验教育模式。而少先队是学校德育活动的载体，活动育人又是学校少先队的优势，开展活动是少先队工作的生命与活力所在。少先队活动是少年儿童学习与交往的课堂，它能培养学生爱人爱己的优秀品质，促进他们身心健康发展。因此少先队设计好的活动往往能达到事半功倍的效果，为学校德育工作的开展锦上添花。

二、少先队活动体验教育的主要途径

（一）在学校里体验

1.我在各个节日开展主题教育活动。例如：开展的“话中秋颂祖国”活动；“建国50周年图片展”活动；“祖国在我心中”歌咏赛；“讲故事、颂英雄”演讲赛以及“给老党员、老干部、老红军写微慰问信（收到12封回信）等活动；请常记幸福院老功臣爷爷来我校讲战斗史，并开展和幸福院爷爷共度中秋佳节活动。

2.王云松同学是一位只有依靠双拐才能站立行走的残疾学生。我组织学生成立了“爱心小队”。每天都有一组孩子帮助接送、背书包、拿双拐、 扶着自行车，课间扶他上厕所，这种行为带动了全校同学，平日里交个作业、捡个橡皮、递个双拐等抢着做。班主任更是处处留意，连举办的“爱国歌曲”歌咏赛也把小小的云松穿上统一服装，抱上了赛场。爱滋润了少年儿童幼小的心灵，以它特有的凝聚力把爱的奉献传遍校园。

3.张家口张北县小二台中心校是多年的手拉手联谊校。每年六一前夕我组织师生捐款、捐物把爱心送到手拉手校。

通过开展爱祖国、爱家乡、帮助弱势群体、手拉手等教育活动，使少先队员懂得了今天的幸福生活是先辈们用生命换来的，增强了热爱祖国、热爱党之情。做一个有爱心、乐于助人的人。

（二）在家庭中体验

体验责任和父母艰辛

1.“自己的事情自己做、家里的事情帮着做”。这是一项把学校、家庭教育有机地结合起来让队员们在实践中去做、去体验、去感悟的活动。人人可为，天天可为。针对不同年级，分出不同任务项目：

1—2年级的队员做到自己会整理书包、不需父母送进校园、在家能帮父母摆好拖鞋、自己洗脸、刷牙、睡觉等；3—4年级的队员学会倒垃圾、拖地、叠被、收拾房间、买菜等；5—6年级的队员在此基础上积极做有益于社会的事情。大队部要求少先队员每天回家帮助父母至少做一件，每周或每月家长写一次孩子在家做家务的感想，红领巾广播站在校园短讯中播放各班家长写来的感想。一学期后，学校根据家长回访卡及队员在校每天争章情况选出活动中优秀的队员，大队部给家长发回访卡，交换孩子在家自理、做家务及社会劳动方面的感想，并选出“三星”少年。获“三星”少年的队员家长，我校给其父母单位送喜报，并被聘请参加我校的“六一”庆祝大会。

这项活动的开展，不仅锻炼了队员的自理、自立能力，也让队员懂得去孝敬父母、体贴父母了，关心和爱父母了。正如一位学生所写“星期天，我学着妈妈做家务，收拾完房间后累极了，才体会到妈妈每天要上班，下班后还要做家务，真是辛苦。今后我一定多帮妈妈做家务活，做到自己的事情自己做，不在让妈妈操心了。”同时也得到了家长的大力支持，他们在回访卡中纷纷写到“这项活动后，我的孩子好像长大了、懂事了，以前起床从不叠被、不倒垃圾、现在抢着做，双休日主动打扫楼道。看到孩子的变化，家长心里十分高兴，希望这项活动深入持久。

2.“巧手绘制文化衫、人人展示增光彩”手工创作、展示的Diy活动。是暑假布置给少先队员的一项作业。让家长和孩子一起活动、购买文化衫、涂料、毛笔，一起想创意，构思主題，体验亲子活动。评选出获得优秀奖的160名少先队员穿上自己设计的文化衫进行展示，受邀家长和师生一同观摩。个性鲜明的文化衫，炫酷的走秀，精彩的表演，家长们纷纷用手机、照相机，摄像机留下了精美瞬间。

一件件文化衫，一幅幅画，一颗颗童心绘制出了自己的梦想。绘制出了中国梦，寄托着少先队员对祖国最真挚的祝福，2016年这项活动被河北省少工委评为“红领巾相约中国梦少先队基本知识学习实践好活动”，入选团中央一万个好活动。

活动使队员们体验到了家务劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。

（三）在社会上体验

社会是个大舞台，它给少先队员们提供了最广阔的体验领域。让他们走进自然，走进社会。

1.针对随手乱仍垃圾、不爱护花草树木的现象，开展“三代手拉手”爱我家园活动，每名队员向父母、爷爷、奶奶宣传：（1）不从窗户往外仍垃圾。（2）说文明话。（3）“三代人”共同开展保护环境活动。这项社会活动的开展给小区创设了良好的绿化、人文环境。让人人都参与到共建和谐文明社区，做文明使者活动中。

2.遵守交通规则，做知法、守法的文明小卫士，与交警三大队联合开展“金色少年交通安全知识进校园”活动。交警三大队交通案例讲解；我来当一天小交警；小手拉大手互动方式让队员回家向家长宣传、贯彻交通法规知识。

在这项活动中，我们收到了家长给我们提供的交通安全知识管理的建议、和孩子一起编制的童谣。

重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。

平安就是一种幸福，让我们、学校、家庭、社会携手永远相拥这份幸福。

3.带领少先队员走进唐钢进行社会实践教育。针对家长都是唐钢职工，带领少先队员在唐钢团委的协助下进入唐钢高线厂进行实践考察活动。实地考察了线材的制作过程及车间生产作业环境。少先队员们亲眼观看了火红的方坯在产线的入口端缓缓拉入，经过一道道辊轧制过程，最后出来的的是细长细长的线材。最后一道工艺打包成捆。等待售出。队员们不仅了解了钢材的生产制作过程，也看到了父母的工作情况和工作环境，感到父母工作很辛苦，体验到爸爸妈妈挣的钱来之不易。再也不乱花钱。

通过活动，才能体验劳动的艰辛和价值，体验各种社会职业的作用及应具备的基本素质，了解并遵守社会规范，增强法律法制规定，促进道德行为的养成。

只有体验，思维才能产生飞跃；只有体验，获得的思想感情和知识技能才能刻骨铭心；只有体验，少先队员才能热爱组织，提高技能。因此，我们要为少年儿童营造一个良好的活动氛围，让他们在活动中体验生活，在体验中了解社会，明理立志，做一个对社会有用的人。