小学数学教学怎样转变学生的学习方式

孙海燕

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0091-01

转变学生的学习方式，是新课改的基本目标，也是新课程实施的核心和关键环节。怎样去转变学生学习方式呢？我认为应该从以下几点来进行。

一、培养学生学习兴趣，主动探索数学知识

教师是课堂教学心理环境、课堂氛围的直接创造者，教师应根据教学内容，了解学生已有的知识经验，找准学生的起点，发挥教师自身的创造性，以数学特有的美感与教师自己的教学特色和魅力去感染学生，融抽象知识与生动形象的课堂教学活动中去，创造具体的教学情境，激发起学生对数学的强烈兴趣。如在教学《素数和合数》时，我这样设计：先出示书中的“你知道吗？”歌德巴赫是200年前德国数学家，他有一个伟大的猜想，时至今日仍然没有被证明是否正确。在数学界人们把他的猜想称为“数学皇冠上的明珠”。我国数学家陈景润在歌德巴赫猜想的研究上取得了突破性的进展，轰动了国内外数学界。歌德巴赫猜想到底是什么呢？大家想知道吗？（点击课件，出示：任何大于2的偶数都是两个素数之和）问：谁来读一下著名的“歌德巴赫猜想”。指名生读，就这一句话呀！ 你们读懂了吗？有什么地方不明白？生1：我知道大于2的偶数，例如4、6、8、10……。生2：什么样的数是素数？接着问：大家想知道什么样的数是素数吗？

（想）好，老师今天就和同学们一起来研究素数。（板书：素数）创设“歌德巴赫猜想”的故事情境，激发学生的学习兴趣，使学生悬念顿生，思维处于欲罢不能的愤悱状态，同时也使学生感受到数学文化的魅力。现在的学生在学习的过程中，经受了太多的挫折感和失败感，这正是学生学习数学的最大敌人。因此要转变学生的学习方式，使学生主动、自主地探索数学知识，教师还必须尊重爱护每一个学生，课堂上要给所有的学生展示自己、表现自我的机会，而且机会要均等，特别是不太善于表现自己的学生，教师要更多地关注，要让每一个学生体验成功。同时，在学习的过程中尊重学生的个性差异，多元评价，激发学生学习兴趣，让他们建立自信，促进发展，进行完整的学习。长此以往，学生就会有充分的学习数学的信心和热情。

二、充分发挥“小组合作制”的数学教学组织形式

小学合作学习是现在较流行的学习方式，是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它是一个积极的互相支持、配合、有意识的探索过程，要使学生充分合作，教师要向学生渗透合作的意识，让他们懂得只有互相帮助才能共同进步，在合作学习中将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生合作的精神和竞争意识，也有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。在数学教学过程中，采用小组合作方式，在难点、重点时让学生讨论讨论，在建立概念，理解算理时让学生小组合作交流，将原来要暴露于大庭广众之下的不足在小组交流中消灭了，最后面对老师的是同一情况，这样学生不仅学到了知识，而且保持了自己完整的人格和尊严。如教学《商不变的规律》时，我先让学生用计算器计算8400÷40，然后直接出示例题，如果被除数和除数同时乘或除以一个数（0除外）商有什么变化？采取小组合作教学，先讨论怎样做做，再做好分工，进行操作。让学生自己通过计算并说出自己的发现，在小组里交流他们各自丰富的例举“以事实说话”，从例举中让学生对照分析作出猜测。交流时，学生面临向他人清晰而有信心地表达自己想法的挑战，这就需要他们预先组织自己的思维，实际上也获得了自己先前探索问题解决过程的深入理解，同他人的交流，又使自己的策略和想法得以详细的检查、提炼和完善，学生之间“捕捉”着对方的想法，产生积极的互动、各自的想法自行实现补充或修正。学生在交流中提升思考水平。当然，在小组合作前教师首先要成功创设问题情境，激发学生的求知欲望。问题设计既要考虑学生年龄特点，又要考虑教学内容实质，从情感上能激发兴趣，从智力上富有挑战性，从实践上具有可操作性。

三、采用网络环境下的学习方式

计算机在教学中的应用已成为教育的一个新视点、新窗口。在数学学习过程中，教师也可利用计算机的人机交互作用以及融声、图、文字于一体的认识环境的优势，使电脑、网络技术成为学习手段之一。而且这种学习方式必须将演变成为学生学习方式的主流，学生可以自己通过各种网络获得信息进行思考，同时，转变了课堂中学习氛围，学生的主体作用得到了更好地发挥。如教《了解我们的生存空间》一课时，我是这样设计，同学们还记得乘坐“神州”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟叔叔吗？杨利伟叔叔成功地在太空遨游了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个美丽的星球，在目前的宇宙星体中，唯有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。（电脑展示图片），这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待呢？（多媒体演示）我们人类不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的回报，我们的生存空间变得越来越糟糕。再让学生通过网络收集图片、整理数据，进行信息交流，图表制作等，了解我们的生存空间，开拓视野，提升自己的统计素养。通过这种方式，让学生在网上学习，学生知道了人类破坏自然的严重危害性，形成关注社会的现代公民意识，调动了学生数学实践和探索的积极性。《图案的欣赏和设计》，我先用多媒体出示教材中的图案，让学生欣赏中国的剪纸，激发学生的兴趣，然后让学生上网去找一找平移和旋转在生活中的运用。不仅可以让学生欣赏到美丽的图案，并让学生体会对称、平移和旋轉在生活中的广泛运用，感受数学美和数学方法的价值。并设计一幅平移和旋转的图案，让学生充分享受创造美的愉悦。

总之，教师帮助学生掌握的学习方式是新课程改革中教师要担负起的一项新的重要任务，教师不仅要重视它，而且要把它作为一项研究去行动实施。