浅析民办高校整体转型发展改革新思路

宋 泽

(四川工商学院会计学院 四川 眉山 620000)

浅析民办高校整体转型发展改革新思路

宋 泽

(四川工商学院会计学院 四川 眉山 620000)

在我国高校整体转型改革发展中，众多高校各显神通，纷纷制订了符合自身发展的良方，作为一所民办高校，如何进行学校整体转型改革发展，创新高等教育发展模式，以适应我国经济社会发展的需求显得尤为重要。本文通过论述一系列切实可行的措施，力争提出建设性意见，推动学校整体转型改革发展。

高校；转型；应用型高校；改革；加法；减法

一、理论背景

随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系发生了深刻变化，面对国内经济结构深刻调整、供给侧结构改革进一步深化、国内产业升级加快步伐、社会文化建设持续推进，尤其是创新驱动战略的实施，使得高等教育结构性矛盾变得更加突出并且同质化倾向尤其严重，而毕业生就业难以及就业质量低的问题仍未得到有效解决，当前经济发展过程中紧缺的应用型、复合型、创新性人才任然存在较大缺口，新模式的人才培养机制仍未形成，应用型、复合型、创新性人才培养机制尚未完全建立，人才培养体系和毕业生的质量与经济结构调整和产业升级不相适应。①

民办本科高校如何进行整体转型改革发展，转向何方？从全国的角度来看，当前民办本科高校发展进入了一种粗放式、低水平的僵化发展模式，这种模式已不适应当前高等教育的发展大势，所以转型势在必行。

二、方法综述

在当前形势复杂的社会环境下，民办高校只有具备核心竞争力．才能不断的保持和拥有持续给学校注入新鲜活力，增强创新度，这样才能在新时代下立于不败之地。

众所周知“加法”与“减法”，在算术计算时，是一多一少的运算过程，借喻到我们学校发展与转型升级实践中，就是对旧的不适应当前转型发展的政策、制度的删除行为以及对新机制、新模式的添加行为。

三、具体措施

民办普通高校要想走好特色发展之路，就必须坚定信念，要有一张蓝图绘到底的勇气。纵观国内外民办高校，国际上所知名的私立大学都非常注重培养和发展学校的特色文化以及独有的精神。

民办普通高校要想走好特色发展之路，就必须坚定信念，要有一张蓝图绘到底的勇气。纵观国内外民办高校，国际上所知名的私立大学都非常注重培养和发展学校的特色文化以及独有的精神。其次，民办高校还必须对学校的特色进行精准定位。学校的专业特色和文化特色、办学特色必须遥相呼应。也就是说要走一条“专而精”、‘特而精”的发展道路。“专而精”的基本内涵就是：在办学定位上，特别是人才培养的定位要精准；‘特而精”的基本内涵是：民办高校的办学定位要符合社会发展的实际，不能盲目随大流，放任自流。

笔者认为，在当前转型发展的历史新时期，要做好“加法”与“减法”文章，应做到三个方面。

(一)在观念上要有“断臂求生”的勇气。如果我们观念上不到位，理念上缺乏战略性，那么我们所做的工作往往是应急性的。在当前经济环境、就业环境发生较大变化的背景下，首要是必须要摒弃过去单纯以毕业率、就业率来衡量发展的思维定式，坚决避免出现“有增长而无发展”。要突出以人为本，突出统筹协调。我们必须端正解决根本问题的态度，要善于抓重点、牵牛鼻子。要立足本校实际、在“加快”上下工夫，在“转型”上动真格，既要有“有中求新”、“无中生有”的加法，又要有“断臂求生”减法，要敢于“忍痛割爱”，从而真正的做到解放思想，用创新的、划时代的发展理念谋划转型改革。

我国目前民办高校办学类型主要是招生导向型，并且是单纯的依靠招生的多少来作为学校的主要经济来源。在课堂教学质量监测上，单纯的追求学生出勤率，较少的去关心教学质量以及学生的学习情况。这是一种低水平、粗放式、普遍存在的发展模式。因此，必须要充分的考虑到学校的发展现状，不能好高骛远，盲目发展，必须按照当前办学实力来设计发展规模。但是也必须将学校的办学质量纳入考虑之中。

(二)在战略上要具有“高瞻远眺”的眼光。李克强总理曾指出“十三五”时期，要牢固树立新的发展理念，提升教育质量，适应经济社会发展需要，进一步提升教学和研究水平，加大创新创业教育力度，培育更多管用实用的高技能人才、创新人才和拔尖人才②。

要想改革人才培养模式，首要的就是建立内涵丰富的应用型人才培养体系。民办高校要根据自己的办学条件的改变、实际定位的变化以及实力增长的情况来不断调整、修正。其中最为重要的是根据各个专业的办学现状的好坏以及当前的学科实力来区别对待，只有针对性的解决，才能从根本上达到学校不同学科专业在人才培养上的应用型的要求。

转型改革的政策要为长远发展“垫底子”。这里所说的“长远发展”，就是指搞转型改革工作要有战略性高瞻远眺的眼界。所谓的“垫底子”，无疑就是打好基础，意味着在政策制订和推进工作的过程中，既要考虑到“标”，更应该趋近于“本”。要有“一张蓝图绘到底”的勇气。在规划、谋划转型改革发展时要有一个超前的、长远的并且能持续的战略性方案。这样才能抓住转型发展的主动权、主导权。

(三)在战术上要有“无中生有”的手段。我认为，转型改革发展不仅在于“改”，更在于“转”，“转”重于“改”。对一所高校而言，使学校发展有一个质的提升和变化，实现制度层面的优化与调整。我们不但要做到“有中求新”，而且要实现“无中生有”。“有中求新”，就是对存量的提质发展，就是在现有基础上生出新机制、新模式，属于“老树生新枝”。因此，我们要充分认识坚持“有中求新”和“无中生有”两手抓的含义和意义。作为高校，要在人才培养上下功夫，切实增强“有中生新”的紧迫感，依靠推进人才培养模式转型，要树立起依靠创新求发展的意识；我们既要做好“整治倒逼”的“减法”文章，又要善做“无中生有”的“加法”式引导文章，两手都要抓，两手都要硬。

四、展望与不足

时不我待，机不能失。在我国民办教育整体转型发展的时代背景下，我们不能坐等政策，坐等良机，必须要主动出击、化压力为动力，化挑战为机遇。在推进民办高校整体转型改革发展中实现质的飞跃。通过有效的转型改革发展，培养出一批又一批理论基础扎实，社会实践丰富，能自主创新创业，综合素质高，继续学习能力强的应用型、复合型、创新型人才。让我们携起手来，为形成浓郁的应用型高校特色，在社会上树立起良好的应用型大学社会形象而努力奋斗。③

【注释】

① 引自教发[2015]7号《关于引导部分地方普通本科院校向应用型转变指导意见》

②引以新的发展理念为引领全面提高教育质量 加快推进教育现代化——在2016年全国教育工作会议上的讲话

③引自《四川工商学院整体转型发展改革实施方案》

[1]李玉华.大学文化视域中大学战略制定的实践与思考——以辽宁大学为例[J].现代教育管理.2012(02)

[2]苗玉宁.转型发展中的独立学院定位思考[J].中国高等教育.2011(07)

[3]何立新,李怀.独立学院发展战略研究[J].河北工程大学学报(社会科学版).2010(02)

[4]王丽娜.独立学院的发展方向研究[D].山东经济学院 2010

[5]张根银.独立学院可持续发展的对策研究[D].武汉理工大学 2009

[6]张亚平,冯大生主编.江苏高等教育体制创新与服务能力研究[M].江苏人民出版社,2005

[7]别敦荣.民办高校转型发展的思考[J].山东高等教育,2014(5):47-54.

宋泽(1993-)，男，管理学学士，四川工商学院，研究方向：企业财务管理制度、思想政治教育、大学生创新创业教育。