基于多视角分析小学体育教学中的体育游戏设计

李晓红

【摘要】开展小学体育是为了学生能够全面发展，身心保持健康愉悦，并且培养学生的自强、自理、自主能力，提高学生的团结合作精神。在体育教学中开展体育游戏教学，能够提高学生的体育学习兴趣，有效提高学生在体育教学中的学习质量。对小学生来说，体育游戏是一种寓教于乐的教学手段，这种教学方法在小学体育的教学中已经被推广应用，并且取得了良好的教学效果。将这种教学方式融入小学体育课堂，可以有效地促进小学生心理和生理的健康，提高教学效率。

【关键词】多视角 小学体育教学 体育游戏设计

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0166-01

如何根据小学生的认知水平、身体素质等将体育游戏加入到小学体育教学中是一个值得认真、深层探讨的问题。在小学体育教学中，体育游戏发挥着重要的作用，能让学生在游戏中学习体育技能，提高身体素质，锻炼自身的综合能力。

体育游戏设计是小学体育教学中最重要的内容，体育游戏具有丰富的内容和形式，并且还有较强的趣味性、娱乐性和竞争性，受到了广大小学生的喜爱。随着小学教学的不断深入，各体育教师也越来越重视体育游戏与小学体育教学相结合的教学模式。

一、体育游戏在小学体育教学中的优势

1.使学生身心健康发展

体育是一门休闲类的学科，能够使学生在运动的过程中感受到体育的博大精神，将体育游戏设计到小学体育教学中，充分满足了小学生爱玩的天性。游戏体育的教学模式不仅使学生的学习内容和校内活动更加丰富，还使学生拥有一个愉悦的身心，降低了学生的学习负担。另外，体育游戏理念还使学生的身体得到了锻炼，使小学生能够茁壮成长。所以，在小学体育教学中开展游戏教学，是体育教学中的创新，有着功不可没的作用。

2.提高学生的学习兴趣

小学生不仅具有爱玩的天性，还有好奇心强的天性，如果在体育教学中只是对学生进行练习和学习站姿、稍息、立正、左轉、右转等，那么这些单调乏味的动作就会使学生降低对体育学习的兴趣，并且使学生对体育学习的积极性逐渐下降，这就使体育教学发挥不到自身的作用和目的。所以，创建内容丰富的体育教学模式能够提高体育教学的质量，使学生提高体育学习的兴趣。在小学体育中设计科学的游戏，能够丰富体育课堂的内容，提高学生在课堂上的参与积极性，吸引小学生的注意力，使学生在玩游戏的过程中就可以锻炼身体，并且缓解学习压力，充分发挥体育教学的目的。所以，在小学体育教学中，应该设计一些科学、合理的游戏。

二、体育游戏在小学体育教学中的运用

1.通过游戏比赛培养学生的健康心态

比赛游戏在小学体育教学中有着重要的作用，通过设计比赛游戏，能够培养学生的竞争意识、团结合作意识、创新意识、遵守规则及热爱集体等优秀的品质，这些品质能够有效体现人的健康心态。小学生都是喜欢游戏的，所以，教师可以通过游戏，对学生进行心理健康的教育。

比如，在进行比赛的时候，难免会有个性及自尊心较强的学生，接收不了失败，就会和别人争吵；或者在失败小组中，大家会集体指责出错的学生，使学生有种负罪和自卑的心理。此时，教师就要借助这个时机，对个性和自尊心较强的学生进行耐心的教导，使学生能够明白比赛游戏的真正意义，使学生能够正确看待比赛的结果，拥有良好的心态；还要批评那些不团结的学生，使他们明白集体和团结的意义，并且引导心理受到打击的学生。

2.通过合作培养学生的良好性格

在学生个性中，性格是非常重要的因素，良好的性格对学生具有积极的作用。小学阶段是学生形成良好性格的重要时期，教师就要利用这个时期在体育游戏教学中培养学生的性格，使学生与学生之间能够快乐的交往，扩大兴趣范围，能够与人和谐相处。在体育课堂上教师要通过小组游戏来加强学生之间的互动和了解，要学生充分放开自己，走出自己的世界多出来看看，从而改变学生的人生态度、影响学生的性格，与集体相融入。

比如，在一些游戏项目中有的学生不想要参加，老师问他为什么不参加的时候总是有着众多的理由。这时教师就要在平常活动中多注意这些学生，找出他不想要参加集体活动的原因，然后进行合理的引导。可以将这些学生分成一个小组，使他们进行小组活动，对于一些表现较好的学生进行表扬，对于一些表现不理想的学生进行鼓励和帮助，使他们具有参加活动的信息，能够在游戏体育的课堂充分调动学生的热情，要学生积极参与到游戏中去，多组织一些小组合作的游戏活动是对学生心理的校正与完善。

三、结语

在小学体育中心设计体育游戏，能够有效提高学生的学习兴趣和积极性，使学生能够全面发展，身心健康的成长。所以，小学体育教师就要注重体育教学方式、方法的研究，设计科学、合理的游戏，提高小学体育教学的质量和效率。

参考文献：

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