电子信息专业实验教学研究

徐志鸥+肖硕

当前，随着社会的飞速发展，高等教育在我国进入快速发展阶段，但同样面临着如何培养出具有创新能力以及创新意识的大学生的问题。如今的教育已不再仅仅停留在书本上，只靠书本上的知识并不能够培养出符合当前社会需求的大学生。高等教育对大学生的实践能力与技能日益重视，因而现阶段的实验教学也应当顺势而为，注重培养学生将理论知识进行应用开发的能力以及注重培养学生的专业素养和专业技能。

一、传统实验教学所存在的不足

传统实验教学模式呆板，教学内容十分陈旧，教学考核方法不全面、不完善，教学教材过于单调，这是存在于传统实验教学中的痼疾。以上问题的存在，导致教学过程中学生对实验不够重视，实验敷衍了事，有的学生甚至还伪造实验数据，提交的实验报告是从网上搜一搜，同学之间抄一抄得来的，此类情况十分普遍。有部分学生做完实验还不清楚自己需要做什么以及实验目的是什么，还不会使用实验仪器仪表，最终没达到预期实验效果，这样的教学模式完全无法培养当前社会急需的实践创新型人才，是对高校实验资源的巨大浪费。

目前高校需要利用实验来培养具有工程素质的人才。具备工程素质的人才主要体现在工程意识、质量意识以及实践意识上，其在工作上能够紧密联系实际来解决遇到的工程问题，可以在较快时间内分析和解决在实际工作中遇到的有关技術问题，在工程实践以及科研开发中拥有价值效益意识以及市场意识，在工程实践中敢于采用新理论、新思想、新观点以及新技术，具备创新意识和创新精神。

二、改革传统实验教学方法

作为传统理论教学的补充，实践教学在整个教学体系中有着十分重要的意义。相比理论教学，实践教学有一个更突出的优点是其形象直观，十分有助于培养理工科大学生的实践技能和创新能力，因而教学改革中，进行实践教学改革是其中非常重要的一个部分。

（1） 改革实验教学模式。以往的高校实践教学大多是验证性教学，分配的学时大多偏少，这种教学模式显然已经不能满足现代教学模式的需求。当前改革实验教学模式的重点就是要为其分配合理的实验教学内容以及实验资源，把验证性实验作为实验教学的基础；同时加入较为综合的创新型实践教学内容，将理论知识和实践知识结合起来，以此提升学生利用理论知识解决实际问题的能力及水平。

（2）加强企业实习环节建设。电子信息类专业学生最基础的实践环节就是到企业实习，根据此类专业的特点，学校选择与专业相关的企业合作并为学生建立稳定合作的实习基地，根据学校自身教学培养计划，让学生到不同的企业进行相关课程学习，学生具体的学习和实践内容可以由学校和企业共同商定，双方导师共同为学生选定其实践课题以及研究方向，并同时指导学生完成毕业设计和课程设计。

（3）进行开放性实验教学。开放性实验教学注重以学生为主的创新型实验精神培养，提倡大学生积极参加校外实践、创新以及学习，培养学生的创造能力以及积极主动解决问题的能力，开放性教学让学生在本科期间就能够参与创新型科学研究，并以此培养学生的科研能力以及创新精神和意识，锻炼学生的团队协作意识。

三、结论

开放性实验教学已经经历了多年的探索、研究、实践，从实际效果来看这种教学方式的确对新时代大学生创新意识和创新能力的培养具有十分重要的意义。它是锻炼大学生发现、分析以及解决问题综合能力的有效方法，是提高大学生学习积极性的重要手段，是提高大学生社会岗位核心竞争力的必要措施。

参考文献：

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