高校化学教学中绿色化学教育的探索应用

王娟

一、高校化学教育概述

1.绿色化学教育概述

绿色化学教育是化学教育与时代背景结合发展的教育教学趋势，绿色化学教育强调对教育教学方法进行转变，从而提升学生的绿色理念，并在进行化学实验与化学实际应用时提升其绿色环保程度。绿色化学教育的理念最初由国内学者提出，这一可持续理念指导下的化学教育教学方式更是在世界范围内收获了较多的关注与好评。在新课改不断深入的背景下，绿色化学教育在具体實施上具备了一定优势，凭借教学改革的“东风”，绿色化学教育也能更为顺利地实施与达成。需要注意的是，绿色化学教育虽然具有诸多优势与价值，然而高校化学教育中存在的系列问题也为绿色化学教育实施加大了难度，绿色化学教育的实施也需要认清实施难度并进行科学规划与实施。

2.高校化学教育现状分析

目前一些高校在开展绿色化学教育过程中依然在应用较为传统的教学方法，通过实验与课堂教学两个基本形式进行教学虽然能够较好地达成知识传授与人才培养这一教学目标，然而缺乏先进理念进行指导，实际教学与外部社会、经济环境相互脱离也致使高校化学教育活动开展出现了一系列问题。高校化学本身是科研性与应用性均十分明显的学科，高校化学教育在应用型人才培养与科研型人才培养方面并未进行区分，也导致绿色化学在实际实施上具有一定难度。

二、高校化学教学中绿色化学教育实施路径

1.师生共同确立可持续发展理念

高校绿色化学教育的实施需要师生共同确立并接受可持续发展理念。可持续发展理念强调人与自然的可持续发展。确立可持续发展理念并增强对可持续发展理念的认识程度也能营造出有利于绿色化学教育实施的环境。教师可先确立可持续发展理念并引入绿色化学教育教学方法，在此之后教师将绿色化学教育相关理念和知识向学生传授。

2.通过绿色实验进行绿色教学

高校化学教育教学中的实验教学是常规教学活动，通过化学实验能较好地提升学生对化学知识的理解水平。高校绿色化学教育的实施也可以通过绿色实验这一方式进行。例如，在“有机化学”课中通过探究性化学实验对市面上磷含量较高的农药进行性质分析与成分分析，可以让学生认识到绿色化学的实际意义以及部分农药对生态环境产生的危害。教师通过设定绿色化学教学实验也能较好达成绿色化学教育转变这一目标。进行绿色实验要求教师进行统一规划和分别指导，保障实验效果才能保障绿色化学教育顺利实施。

3.将生活化案例引入教学之中

将系列生活化案例引入教学之中，通过对生活案例进行分析也能较好达成实施绿色化学教育这一目标。例如，白纸增白剂是常用的生产添加剂之一，教师将造纸中的增白剂引入常规课堂教学中并分析其成分、特性及污染程度，能够使得化学课堂教学更加生动，学生对系列生活化案例进行探究也能认识到可持续发展理念和绿色化学教育的重要性。生活化案例也可以充当系列开放性研究课题，教师与学生进行生活化案例探讨与分析，在这一进程中教师将绿色生产方式、方法引入教学之中也能较好地实施绿色化学教育。

三、结语

高校绿色化学教育十分重要，高校教师作为教育教学中的实际主题更是需要发挥出主导与指导作用。高校阶段化学教育与其他教育阶段化学教育差异性明显，应用型人才培养的特性更是要求高校开展绿色化学教育。绿色化学教育目标在真正实施上具有一定难度，也会受到一定制约，其在实际实施上更是需要高校教师及时进行经验总结，发现系列教学活动中存在的问题并不断改正。

参考文献：

[1]邓莲荣.高校化学教育中绿色化学理念的应用[J].亚太教育，2016（16）.

[2]王桂林.绿色与可持续性化学教育在高校化学教学中的渗透[J].山东工业技术，2016（4）.