摭谈“绿色化学观”在高中化学实验中的渗透

黄辉琴

(江苏省东台市安丰中学,江苏 东台 224221)

摭谈“绿色化学观”在高中化学实验中的渗透

黄辉琴

(江苏省东台市安丰中学,江苏 东台 224221)

当前生态环境污染的蔓延，每个学生树立环境保护的意识具有重要的现实意义，环保和绿色化学成为当下关注的热点，将绿色化学引入高中实验教学是顺应社会发展的一种体现.在教学中，教师可从实验操作、探究创新、课外实验中渗透绿色化学观，以求将“绿色化学观”落到实处，实现化学实验与绿色化学的和谐发展.

绿色化学;高中实验;环保;改革;创新

化学是一门以实验为基础的学科，不可避免要接触到药品、仪器和实验操作，从高中化学新教材中设计的实验来看，其中大多实验都渗透了绿色化学观.本文结合高中化学实验教学实践，浅谈“绿色化学观”在化学实验中的改革与创新，以求将“绿色化学观”落到实处，实现化学实验与绿色化学的和谐发展.

1.实验操作中渗透绿色化学观，形成正确、规范的操作习惯

严格规范的实验操作，直接体现了学生对科学研究的态度，是提高学生科学素养的基础.其不仅可以节约药品资源，减少实验事故的发生，也从根本上减少环境污染.在化学实验中，学生要能从根本上理解正确、规范操作的重要性，掌握实验中的具体注意事项，理解绿色化学给实验带来的便利和安全，从而培养学生绿色化学的意识，并逐步在以后的实验中养成良好的习惯.

在实验过程中，教师要对学生的操作细节进行指导，引导学生从绿色化学观的角度思考问题，得出最科学、规范的操作.

2.探究创新中渗透绿色化学观，建立科学、严谨的思维习惯

实验创新补充了教材实验的不足，为学生验证观点正确与否提供了平台.以学生为主的实验创新，实验仪器的选择、设计和操作都是由学生来完成，绿色化学观的认识和学习，会使学生在实验创新上发生根本性的变化，学生会用微型实验代替大型实验，主动探究串联实验和集约化实验，想方设法地将绿色化学贯彻在实验中，在讨论、探究和整合中，逐渐使学生养成科学、严谨的思维习惯.

3.课外实验中渗透绿色化学观，培养绿色、自律的责任意识

化学与社会生活联系紧密，走出化学课堂，利用课外活动和社会实践来渗透绿色化学观，不仅使学生的学习灵活多样、丰富多彩，还让学生深切体会到化学与社会生产、生活之间的联系，深刻认识绿色化学对人类发展的重要性.在课外实验中，教师可以让学生接触与环境相关的实验，做一些切实能够改变环境的实验，以增强学生的责任意识.

总之，绿色化学观的渗透，不仅让学生充分认识到绿色化学与科学、技术和社会之间的相互联系和作用，也让学生真正意识到绿色化学对社会、经济和环境的影响，帮助学生树立正确绿色化学观，以在今后的工作和生活中，努力使人类和自然更加和谐.

[1]聂玲梅. 绿色化学理念在高中化学实验中的应用[J]. 中学化学教学参考,2016(20):56.

[2]肖志忠. 高中化学实验中如何培养学生绿色化学观[J]. 甘肃教育,2016(20):66.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)30-0095-01

2017-07-01

黄辉琴(1981-)，女，汉族，江苏东台人，本科，中学二级，主要从事高中化学教学工作.