浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养

陈 军

(重庆市第一中学校 ，重庆 400030)

浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养

陈 军

(重庆市第一中学校 ，重庆 400030)

在高中化学教学期间，加强学生创新能力培养，有助于实现高中生全面发展，从根本上提升高中化学教学质量水平.本文就高中化学教学中学生创新能力的培养展开详细论述.

高中；化学教学；创新能力；培养

高中化学教学作为一项基础性课程，主要以实验教学为主，在实际教学期间，教师必须要高度重视学生实践能力培养以及创新能力培养.现阶段，经济社会发展过程中在人才需求上的要求是非常严格的，所以，学生要重视自身能力的提升，从而更好地适应现代化社会发展需求，在激烈的社会竞争中占据有利位置.

一、高中化学教学中培养创新能力的重要性

创新能力主要是指借助现有专业化理论知识，在实践领域能够不断提出具有研究价值的新方法以及新思想的能力.教师在开展高中化学教学的时候，必须要积极引导学生，保证每位学生都可以熟练掌握科学化的学习方法，具备较强的创新能力，从而为彻底解决学习期间的重难点问题做好较为充足的准备.换言之，高中化学教学期间的创新能力与素质培养不仅是基础性化学教育的要求,而且也是现代化社会对综合型人才的要求.高中化学创新能力培养可以为高中生构建相对轻松的学习氛围，在良好学习环境基础上，大力培养学生优良品质，进一步提升学生自身的学习效率.

二、高中化学教学中创新能力培养存在的问题

1.重视度不够

在高中化学实际教学期间,部分教师不能够就学生创新能力提升给予高度重视，依然是运用传统形式的教学模式开展日常教学活动，从而使学生自身的实践能力以及创新能力都不能够得到真正培养.

2.培养模式不完善

从某种程度上讲，高中化学教学中存在较多的实验课程，因此，在学生创新能力提升方面，教师可以通过实验教学的方式来实现.然而，部分高中学校对于高中化学实验教学安排持应付心理，不能够准确充足的实验设施，教学模式并不完善，从而造成学生难以真正体验到实验教学，而高中生在传统形式的教学模式当中是很难真正得到创新能力提升的.

三、高中化学教学中创新能力培养策略

1.增强学生参与度

高中化学教师如果要想培养学生所具有的创新能力，则针对化学知识只是简单性的记忆理解是远远不够的，教师必须要引导学生就相关知识进行自主化构建，做到日常知识学习的积极思考.基于此，教师在实际教学过程中，必须要将学生作为教学主体，有效开展课堂教学，并引导学生在实际课堂教学中积极发言.

2.营造良好的教学氛围

创新意识主要是指具备一种敢于质疑与敢于标新立异的勇气，要求高中生必须要敢于讲真话，充分表达自己的意见，不要唯师，也不要唯书.从某种程度上讲，高中化学教学期间，课堂氛围可以影响到学生创新意识提升，一个相对民主化以及宽松化的课堂教学氛围往往会有利于学生创新意识增强.比如，在进行高中化学“生命的基础能源—糖类”课程教学期间，高中化学教师可以结合学生日常生活，询问学生没吃早饭，则到了上午第四节课的时候会发生怎样的反应呢，该问题与学生生活息息相关，可以在一定程度上激发学生自身的认知冲突，进一步激发学生对于新知识学习的兴趣.在此基础上，化学教师可以引导学生在结合日常生活经验的前提下，对糖类做出准确定义.接下来，教师需要进一步引导学生探索糖的特征，说出哪些食品是甜的，根据生活经验，一些学生提出白砂糖一级糖果等都是甜的，馒头不放糖也有甜味.事实上，生活当中的部分糖是甜的，而有的糖却不是甜的，比如，木头中含有的纤维素属于糖类，然而木头却不是甜的.接下来，教师就可以引导学生探究是不是所有甜的东西都属于糖类呢？教师在糖类知识教学的过程中，借助开放式的教学模式，使学生在结合日常生活经验的基础上不断思考.该教学过程中，学生自身思维属于开放式的，学生可以在实际思考过程中根据实际生活经验对糖类性质进行充分认知，并意识到自己的错误，就错误认知进行否定，提出求异化的生活案例，确定糖类涵义.

3.注重实验教学

化学教学非常重视实验教学，而学生创新能力培养同样不能够离开实验教学.在高中化学教学过程中，相关工作人员必须要就化学实验设施器材等进行完善，积极开展实验教学，使学生在实验教学期间更好地锻炼自己，借助对实验原理的亲自验证，进一步加深对化学原理的真正理解，从根本上提升高中化学知识的实际学习效果.

4.实现化学教学以及生活实际的有机结合

高中化学课程教学期间，很多学习内容与实际生活之间的关系是非常密切的，然而目前很多高中化学教师并没有意识到两者之间的关系，是非常不利于日常教学的，也难以在创新能力培养中发挥重要作用.因此，在今后高中化学教学期间，教师应该注重教学内容与实际生活的结合，可以借助生活情境创设等方式，实现两者的有机结合，进一步激发学生在化学学习中的兴趣，提升高中化学学习积极性.此外，高中化学教师可以采用组织实践活动等方式，有效培养学生自身的创新能力，还可以安排相关的小实验，帮助学生补充课外知识，发挥高中化学的实用价值.

总而言之，创新能力发展属于新时代背景下对于高中化学教学活动的必然要求，同时也是高中生必须要掌握的重要能力之一.从某种程度上讲，高中创新能力主要体现的是一种求异思维，是高中生对新知识的多维度思考.所以，高中化学教学期间，教师可以通过营造宽松气氛、注重实验教学以及增强学生参与度等方式，鼓励学生在实践中践行所学的理论知识.

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[责任编辑：季春阳]

G632

A

1008-0333(2017)30-0078-02

2017-07-01

陈军(1978-)，男，汉族，重庆万州人，从事高中化学教育教学方法.