如何在小学英语教学中渗透德育教育

(榆树市红星乡中心小学校 吉林 长春 130400)

引言：英语不仅是语言工具，也是进行德育教育的重要载体，随着我国教育体制的逐步完善，在新时期开展小学英语教学应当充分重视德育内容的有效渗透。通过小学英语德育内容的渗透，能够强大英语育人作用，提高学生的综合素养。教师应当加强教学案例的有效设计，课堂安排中巧妙的融入德育内容，将德育知识点，有效的渗透入知识讲解与随堂练习中，使学生边学习英语之时，便受到良好的道德教育和熏陶。在此过程中，教师也应当有效挖掘英语教材中的德育内容，有助于启发学生道德意识，切实提高英语教学质量与学生的道德素养。

1 创造轻松和谐的德育环境

在小学英语教学过程中，要想有效的渗透德育内容，教师应当积极营造自由和谐的德育环境，满足学生对于美好事物的追求及向往，切实将课堂打造的童真童趣，使学生感受到师生之间生生之间的信任和尊重、友爱。在教学中，教师要有效融入爱的教育，如果教育缺乏爱心，则会显得苍白无力，教学中教师会通过授课的形式，体现自身的品德与人格、行为习惯与价值观念等，所以教师首先要保持自身保有满腔热情，能够以积极乐观的心态感染学生的情绪，对于学生的课堂表现情况予以高度的评价，使学生感受到教师对自己的关心与重视，从而提高英语学习兴趣。在课堂提问过程中，对于回答准确的学生，教师应当说“Very good！You're secret！Excellent！Perfect！”对于学习困难的学生可以用“It doesn't matter, just have a try.”“Make it easy.”等话语激励学生，消除缓解学生的紧张情绪与学习压力，使学生感受到教师的关心，从而树立学习自信心，也能够将这份尊重与关爱传递给其他同学。

2 应用榜样模范作用有效渗透德育内容

小学阶段，学生具有强烈的好奇心和探索欲望，喜欢模仿他人与教师。开展小学英语教学，教师应当根据学生的身心发展特点，有效的引导，由于教师的思想品德素养对于学生而言是极为重要的，教师的一举一动与言行举止都会对学生产生难以替代的重要作用。对于此种情况，教师首先要加强自身的品德塑造，能够树立良好的发展观念，以身作则，运用准确的发音以及流利的口语表达英语知识，能够以自身的人格魅力吸引并感染学生。文明与礼貌是道德教育中的重要组成内容，教师应用英语教学，引导学生讲文明，懂礼貌，例如教师可以有针对性的在教学楼或者是操场上与学生相遇时主动说：“Hello！How are you？”日积月累，学生也会习惯应用英语打招呼，了解到与他人打招呼是一种讲文明，懂礼貌的良好行为。例如在气温下降时，教师可以温馨的提醒学生：“It's so cold today that you'd better wear more.”教师在教学中融入自己的关心与呵护，使英语德育功能起到润物细无声的教学效果。

3 教案设计时注意目的性教育

教师应当充分重视英语学案的设计，加强针对性、目的性引导。由于小学阶段学生英语学习过程中并未树立一定的学习目标，主要是根据自己的兴趣爱好以及教师的要求学习。在此种情况下，教师在教学的初级阶段，便应当有效融入目的性教育，通过实现持续性、经常性、实践性的教育，使学生正确了解英语的用途，能够自然而然的将英语学习与祖国的命运和未来的发展紧密联系起来，使学生从小便树立远大的理想，在脑海中绘制出美好的发展前景。在设计英语学案，应当充分重视德育环节的有效融入，可以通过网络或者是书刊的形式，引导学生，了解西方国家与中国存在的差距，使学生立志祖国的现代化建设，而不懈的努力学习，激发学生的学习动机。

结束语：综上所述，我们能够看出，在小学英语教学过程中，教师应当树立以学生为中心的教学观念，通过有效的渗透德育因素，使学生养成良好的道德习惯。教师应当应用新课程标准要求自己，有效的拓展教材内容，挖掘学生的学习潜能，培养学生的思想品德与素养，通过强化英语学习，使学生进一步了解道德，是全世界公民应当遵守的基本素质，有助于学生全方位发展。