加强教师队伍建设 提升幼儿园管理水平

(广东省廉江市第四幼儿园 广东 廉江 524400)

前言：幼儿教师是学生成长的奠基人和领路人，对于幼儿教育的发展起着决定性的作用。目前，幼儿教师队伍的情况并不乐观，幼儿园教师的学历参差不齐，整体素质不是很高，缺乏骨干教师。这些情况都对幼儿园的教学质量和持续发展带来了不利的影响。为了让幼儿园更加具有竞争力，幼儿园的管理者必须认识到幼儿教师队伍的建设对于幼儿园发展的重要性。采取有效的措施来促进幼儿教师整体素质的提高。

1 转变观念，打造一支结构合理的教师队伍

幼儿是祖国发展的未来，因此，幼儿教育是整个国民教育中的重要组成部分。幼儿教师是幼儿教育的承担者和实施者，幼儿教师的素质影响着幼儿教育的水平[1]。因此，为了加强幼儿教师队伍建设，应该在全园加大对幼儿教育的重要性的宣传力度，加强对幼儿教师职业道德和职业理想的教育，转变旧有的观念，打造一支结构合理的幼儿教师队伍。首先，幼儿园管理者要加大对教师队伍建设的投入，提高幼儿教师的待遇，在幼儿园内引进高素质高学历的人才，将幼儿教师的整体素质提升到一定的高度。其次，幼儿园管理者要根据幼儿园的实际情况调整幼儿教师的年龄结构，要让幼儿教师的年龄结构由老年、中年、青年不同的年龄段的教师组成，促进幼儿园能够健康地发展。最后，幼儿园管理者还要调整幼儿教师队伍的性别比例，不要让幼儿教师都由女性充当，这样很容易造成幼儿出现缺乏阳刚之气的情况。因此，幼儿园应该吸引男性教师加入到幼儿教育中，让幼儿在多元化的环境里成长，同时也能促进幼儿教育事业的健康发展。

2 加强师德教育，提升教师的凝聚力

教师的言传身教对于幼儿的健康成长起着潜移默化的作用，只有品德高尚、作风良好的教师才能教育出具有崇高道德水平的学生。幼儿园教师的凝聚力对于整个幼儿园的发展有着非常重要的影响[2]。如果幼儿园的教师不能心往一处想，劲往一处使就会使整个幼儿园的秩序出现混乱的情况。因此，幼儿园管理者一定要加强幼儿教师的职业道德建设和职业理想教育，打造一支团结向上、积极进取的教师队伍。首先，作为幼儿园的管理者，园长必须要确立明确的办园思想，并且具有积极的工作态度，让所有幼儿园教师明确幼儿园发展的目标，并且为了这个目标而共同努力。幼儿园管理者要采取多种有效的手段来强化幼儿教师的职业意识，引导教师树立教书育人的思想。

3 积极创设条件，不断引领教师专业成长

一所幼儿园的整体发展水平是由幼儿园的整体状况决定的，而幼儿教师的整体素质则决定着幼儿园是否能够和谐健康地发展。因此，幼儿园管理者要积极地为幼儿教师搭建成长的平台，使幼儿教师的人文素养和专业技能得到不断地提升。首先，必须积极地为教师的专业发展营造良好的氛围。在以往的幼儿园教师管理工作中，幼儿教师之间呈现出互相孤立，缺少合作的情况，这种情况既不利于教师专业水平的提高，同时也不利于整个幼儿园的发展。因此，幼儿园管理者在分配合作教师的时候要充分考虑到每个教师的专业水平、兴趣爱好等，加强幼儿教师之间的沟通与合作。同时，幼儿园也要积极组织岗位创优活动，鼓励幼儿教师加强自身专业素质的提升。其次，立足园本教研，深化幼教改革[3]。园本教研是转变教师教育观念的非常重要的手段，不仅能够促进教师个人专业技能的提升，同时也能促进幼儿园的发展。因此，幼儿园管理者要建立园本教研的制度，为幼儿教师的培训和学习提供足够的经费支持；聘请幼教方面的专家进行讲座或者授课；组织教学能手竞赛，加强对幼儿教师的职业考核。通过多种多样的园本教研活动，能够为幼儿教师提升专业技能创造有利的条件。

4 加强骨干教师培训工作，提高教学质量

骨干教师是促进幼儿园发展的中坚力量，骨干教师的素质和数量对于幼儿园的教学质量有着非常重要的影响。因此，幼儿园管理者要积极加强提升骨干教师队伍的素质，增加骨干教师的数量，使教师队伍的结构更加合理。骨干教师更需要具有专业技能和多项才能的人才，并且需要具有开拓精神和创造能力的人才，幼儿园管理者要让骨干教师起到带头作用和示范作用，促进整体教师水平的提升。

结论：总而言之，幼儿教师队伍的建设对于提升幼儿园的管理水平有着非常重要的影响。因此，幼儿园管理者应该加强幼儿教师的师资队伍建设，转变观念，打造一支结构合理的教师队伍，加强师德教育，提升教师的凝聚力，积极创设条件，不断促进专业水平的提升，加强骨干教师培训工作，提高教学质量，促进幼儿园健康和谐的发展。