高等专科体育教学创新探析

张进平

（陇南师范高等专科学校体育与健康学院 甘肃·陇南 742500）

高等专科体育教学创新探析

张进平

（陇南师范高等专科学校体育与健康学院 甘肃·陇南 742500）

体育教育是我国教学体系中的重要组成部分，有利于培养学生的竞技精神，对于促进学生身心健康全面发展具有重要的意义。在高等专科院校中，由于多种主观或客观因素的影响，导致在体育教学管理、课程内容、基础设施和师资队伍等方面的建设水平不足，体育教学的教学效果较差，难以培养高素质的体育人才，因此，要对高等专科院校体育教学进行创新，本文通过分析高等专科院校体育人才的培养目标，阐述了体育教学的现状，提出了高等专科院校体育教学的革新路径，为高等专科院校体育教学的革新提供了借鉴和参考。

高等专科院校；体育教学；体育人才

引言：

随着素质教育改革的不断发展，社会对于学生的综合素质愈发重视，体育作为素质教育中的一个重要环节，对于培养学生身体和心理健康具有独特的作用。因此，高等专科院校要提高对体育教学的重视程度，通过不断的创新体育教学模式，解决体育教育中存在的问题，来提升体育教学水平，为学生身心健康全面发展做出贡献。

一、高等专科院校体育人才的培养目标

（一）专业能力过硬的应用型人才

对于体育人才而言，专业能力主要体现在两个方面：一方面，体育人才要具备扎实的理论基础。理论基础包括体育运动相关的基础知识、理论知识、运动技巧和相关的法律法规等，另一方面，应用型人才需要具有过硬的体育运动能力，保证大多数体育运动都有较高的水平。同时，又需要具备非技术和非智力的因素，例如正确的人生观、价值观，较高的道德标准，坚强的心理素质等。具备创新能力的应用型人才不仅能够高效率、高质量的完成一项任务，还能够针对不同任务的特殊性，采取新的更合理的方法进行解决，这也就要求应用型人才要将理论知识与实践操作相结合。因此，在高等专科院校体育教学的人才培养目标上，要保证学生具有扎实的理论基础和过硬的实践水平，并能够将二者有机结合，互为依托，从而实现体育人才的创新性发展。

（二）体育人才面向基层

面向高端的人才如设计师、工程师等，固然符合教育的基本目标，也符合社会整体的需求，而面向基层的人才如管理员等，同样符合教育的基本目标，并且对于高等专科院校体育教育而言，其本质上就是要为社会提供具备过硬专业能力的体育人才，并且体育人才要面向基层，才能够构建全民体育的良好社会风气。因此，高等专科院校的人才培养目标，不能只注重是否面向高端，而是要注重人才培养目标能否体现出体育科目的特色，是否具有职业性和应用性的特点。

（三）体育人才面向农村及市场需求

首先，在社会经济高速发展的背景之下，学校教育水平得到了极大的提升，学校与社会之间的联系愈发密切，学校的专业课程的设置以及人才的培养目标都要与当地的市场需求相符合。其次，由于我国是农业大国，农村人口比例较高，全民体育的建设与农村体育的发展有密不可分的联系。为了促进农村体育事业的发展，在高等专科院校体育人才的培养上要注重面向农村，不能忽视农村对体育事业建设和体育专业人才的需求。最后，体育人才面向农村及市场需求，并非局限于专业的设置，还要保证专业课程、教学内容与市场需求相符合，才能够培养出面向农村和市场的高素质人才。

二、高等专科院校体育教学现状

（一）对体育教学的重视程度不足

目前，许多高等专科院校的体育教学都没有得到重视，存在着经费不足的问题。受到传统教学观念的影响，体育课程通常被视为给课业压力繁重的学生减压手段，而没有将其视为促进学生综合素质全面发展的重要课程，因此，为了促进与社会经济相关专业的发展，许多高等专科院校的体育课程都流于形式，让学生自行活动，没有进行系统的体育学习和训练。体育教学的资金经常被分发给其他专业尤其是高等专科院校的重点专业，这也就给高等专科院校体育教学带来了消极影响。同时，高等专科院校的体育教学管理工作缺乏统筹考虑，没有长远的战略目光，在高等专科院校自主办学的背景下，体育教育管理工作不仅要结合学校内部的资源和事务，还要积极地与其他院校或体育组织、体育总局等进行沟通，然而目前还普遍存在着与外界缺乏沟通的问题，不利于体育教育工作的开展。

（二）师资队伍的建设水平不足

首先，我国高等专科院校体育教育师资队伍的首要问题就是师生比较低，绝大多数高等专科院校仅仅达到1:18的及格线，每个教师都需要对大量学生负责，极大的降低了高等专科院校体育教育水平，同时也不利于学生的个性化发展。其次，许多新建的院校存在着体育教师匮乏的问题，一方面，体现为体育教师的整体素质不足，许多学历低下、只具有初级职称的教师都可以来到院校中任教，另一方面，新建高等专科院校的体育教师数量较少，兼职教师的现象较为普遍，也造成了师资队伍建设水平不足的问题。最后，许多高等专科院校都会定期的聘请业内专家进行教学，然而体育教师普遍对于教学实践活动没有足够的重视，体育教学工作流于表面，也就导致了这种教学模式收效甚微，难以起到促进高等专科院校师资队伍建设的作用。

（三）体育教学器材建设水平不足

教学器材是体育教学的重要辅助工具，许多体育教学都需要依靠体育器材进行，想要保证高等专科院校体育教学的顺利开展，不仅要有一支专业能力过硬的教师队伍，还要有足够数量的教学器材和高端教学设备。然而，一方面，许多高等专科院校缺乏对体育教学器材的引进，所购买的教学器材仍然是一些普通的运动设备，却没有引进投影仪等高端教学设备，为体育教学的开展带来了一定的制约作用，不利于体育教学质量的提升。另一方面，绝大多数高等专科院校还存在着运动场建设不足的问题。由于运动场地过于狭窄，学生们没有场地进行体育训练，只能在一旁自由活动，不利于体育训练工作的开展。

三、高等专科院校体育教学创新路径

（一）提升对体育教育的重视程度

结合我国高等专科院校体育教育所出现的问题，可以明确体育教学水平不足的一个重要问题，就是学校对于体育教育的重视程度偏低。高等专科院校为了提升学生的就业率，通常会更加重视专业技能的培养，这也就导致了体育教学所能够分配到的教学资源不足，不利于体育教学工作的开展。因此，学校要提升对于体育教育的重视程度，通过了解体育教学对学生和学校发展的重要意义，来加大对体育教育的投入，健全体育教育管理的规章制度，才能够发挥出体育教育的作用，为学生培养拼搏进取和良性竞争的体育精神，促进学生的身心健康全面发展。

（二）优化体育教育管理体系

高等专科院校体育教育管理普遍存在的一个问题就是教育管理体系建设不够完善，导致体育教育改革存在较大的困难，难以实现体育教育的改革和发展。因此，要优化体育教育管理体系，将课上教学和课后活动有机结合，从而为学生建立完善的体育锻炼计划，不仅能够有效的提升学生体育锻炼的时间和效果，还能够为学生树立自主锻炼意识，促进全民体育的发展。

（三）加强体育教学器材的建设

教学器材是体育教学的重要辅助工具，体育教学器材建设水平直接影响了体育教学效果。因此，高等专科院校要对体育器材提高认识，通过合理分配教学资源，为体育教育提供更多建设资金，一方面，要引入基础体育训练器材和高端教学设备，提升体育教学水平，另一方面，还要加强对体育场馆的建设，让更多的学生有场地进行体育训练。而对于一些建设资源紧缺的院校而言，可以通过联合周边的企业、居民或政府的方法，通过拉赞助等形式获取建设资金，既能够缓解院校资金短缺的问题，又能够促进全民体育的发展，具有重要的意义。

（四）建立完善的体育教学考评体系

传统的体育教学考评机制，主要是在几个项目中考察学生的技术动作是否标准，以及体能是否达标，无法反馈出学生体育学习的效果，也无法实现体育教学的根本目标。因此，要对传统的体育教学考评体系进行改革，通过建立多元化的考核标准，树立以学生为主体地位的考核方式，将学生的课堂表现、体育锻炼积极性等元素纳入到考核标准中，并赋予较高的权重，让学生养成重视课堂、重视锻炼的积极心态，从而使考评体系能够更准确的反馈出学生的学习效果，考评结果更具有准确性。

（五）完善教师队伍的建设

教师是学生体育锻炼的重要指导者和引导者，同时也是体育理论知识的传授者，体育教师的专业素养直接决定了体育的教学质量。因此，想要提升高等专科院校体育教学水平，必然要完善教师队伍的建设，提升教师的教学水平。首先，针对高等专科院校兼职体育教师的问题，要保证专职和兼职教师具有合理的比例，同时，在招聘体育教师时，要对其专业能力有严格的考察，保证每个兼职教师都具有过硬的教学能力。还要从社会和政府的体育机构引入教学人才，保证教师队伍整体素质不断提升。除此之外，还要派遣青年骨干教师去体育机构进修和实习，学习体育机构先进的体育教学经验，从而不断的提升青年骨干教师的教学能力，完善体育师资队伍的建设。

结语：

在社会高速发展的背景之下，高等专科院校体育人才的培养目标已经发生了较大的变化。首先，要注重培养理论与实践相结合的应用型体育人才，保证体育人才具备一定的创新精神，其次，要面向基层和市场需求，通过加大对农村体育的重视程度，培养符合市场需求的专业性人才，才能够有效的实现体育人才的个人价值。就目前而言，高等专科院校的体育教学仍然存在重视专科教学、忽视体育教学的问题，使得体育教育的经费不足，难以引进高端教学设备，教学场馆和体育设施建设也有不足，同时，体育师资队伍良莠不齐，制约了高等专科院校体育教学质量的提升。因此，首先要提升对体育教育的重视程度，了解体育教育的重要性，从而优化体育教育管理体系，合理分配教学资源，加大对体育器材的建设，并建立完善的体育考评体系，真实反映出学生的学习效果，最后，要提高体育教师的准入标准，从而提升教师队伍的教学水平，全方位的促进体育教学的创新发展。

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G807

A

1009-8534（2017）05-0181-02

张进平，陇南师范高等专科学校体育与健康学院，讲师，本科。

责任编辑：徐向阳

审 稿 人：于吉瑞