高职院校创新创业教育发展现状及对策研究

刘影

【摘要】高职院校开展大学生创新创业教育是一项系统工程。随着大学生就业问题的日益凸显，开展创新创业教育有着重要意义。高职院校开展创新创业教育有利于提高就业质量，改善就业结构，以创业促就业。对大学生进行创新创业教育，应注重对创业意识的培养、创业人格的塑造和创业能力的提升。

【关键词】高职院校 创新创业教育 途径

当前的就业形势十分严峻，应届大学毕业生的就业前景不容乐观。而就业是民生之本，就业问题是民生问题。就业问题关系到社会的稳定与和谐，因此，大学生的就业受到党中央的高度重视。就业问题已然成为中国稳定和发展所必然面对的巨大难题。日趋严峻的就业形势把创业推进了人们的视野，大学生创业活动的不断增加使其对经济增长与就业的促进作用日益凸显，对于高职院校来说，研究大学生的创业教育具有重要的现实意义。

一、高职院校创新创业教育发展现状

我国的创新创业教育起步较晚，近年来逐步形成了课堂式创新创业教育、实践式创新创业教育以及综合式创新创业教育等有中国特色的创新创业教育模式， 但至今还没有形成科学的体系。高职院校的创新创业教育也才刚刚起步，尚处在探索和尝试阶段。

目前，我国高职院校大学生创业难的局面主要受三个方面因素的影响： 一是大学生认识的缺失。由于认识不到位，学生缺乏主动了解国家鼓励大学生创业相关政策的动力，同时没有对创业准备和创业能力的培养给予足够的重视。二是传统的就业观念的影响。受“学而优则仕”传统就业观念的影响，机关事业单位成为当今大多数大学生施展抱负的首选舞台，因此，在绝大多数大学生的心目中， 创业的价值很低。

而高职院校的创新创业教育现状是大部分学校的创新创业教育教学以选修课或讲座形式教学进行，没有把创新创业教育纳入学校教育教学的必修课之中， 内容不统一、不系统，师资力量薄弱，没有专职任课教师。尽管有的学校安排了创新创业教育的教学内容，但缺乏组织协调、制度保障和资金支持。

二、高职院校创新创业教育的发展对策

高职院校创新创业教育的目的是培养大学生创业的基本素质，其主要内容是培养大学生的创业意识、创业心理品质、创业能力等。通过开展各种方式的创新创业教育，学校应使大学生树立创业意识，培养创业心理品质，提高创业能力。

（ 一） 重视和加强高职院校大学生创业意识的培养

创业意识，是指在创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向，它支配着创业者的创业态度和创业行为，具有很强的选择性和能动性，是创业基本素质的重要组成部分。创业意识主要包括基本层面的创业需要和动机，较高层面的创业兴趣和创业理想，以及最高层面的创业信念和世界观。在创业意识树立的过程中，首先， 学校要帮助学生进行自我认知、自我教育。事实上，创业意识的形成需要长期的培养、熏陶和积淀，注重创业意识的培养，就是要引导学生将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。其次学校的各级管理人员要改变观念，真正把创新创业教育视为促进大学生素質全面提高的助推器，从而将创新创业教育的思想渗透贯穿到高职院校教育的全过程中去。最后，学校要建立合理的评价制度和激励机制，合理引导，积极支持，激发广大师生参与创新创业教育。

（ 二） 重视和加强高职院校大学生创业人格的塑造

创业人格塑造的过程，实质上是培养创业心理品质的过程。作为创新创业教育对象的大学生必须发挥主观能动性，进行自我品质调查，并不断地在实践中磨炼自己的意志和情感，以使自身的独立性、坚韧性、适应性、合作性等个性心理品质得到提高。创业首先需要有开创型的个性品质，这是创业成功的前提和条件，也是艰辛创业道路的精神支柱。开创型的个性品质包括： 成就动机；乐于面对挑战，具有风险承担倾向；具有较强的独立性；具有较强的自信心：面对逆境具有较高的摆脱和超越能力；讲求诚信，等等。注重创业人格的塑造，就要顺应素质教育和创新创业教育的要求，尊重学生教育主体的地位和自主要求，以满足学生人格、个性的发展。要拓宽创新创业教育渠道，开展丰富的创新创业教育实践活动，通过实践活动来培养大学生的独立性、坚韧性、适应性等心理品质和积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神，为他们自主创业奠定坚实的心理基础。

（ 三） 重视和加强高职院校大学生创业能力的提升

创业能力，主要包括专业技术能力、经营管理能力和综合性能力等。创业能力是创业实践的基本前提，成功创业首先需要具有较强的创业能力。大学生创业能力的提升应注重以下两个方面：一要采用多样化的创新创业教育方式。创新创业教育是一种开放的、与各种创业活动密切相关的教育，为适应这一特征，创新创业教育的方式也应是多样化的：以某一种特殊的创业技能为内容的教学，邀请一些成功创办小企业的企业家授课，教学效果会更佳；针对学生市场知识欠缺、经验不足，可邀请有影响力的创业者到学校同学生交流座谈。二是要积极搭建平台，引导学生参加创业实践活动。创业实践恬动是培养大学生创业能力的重要途径，学校应积极搭建实践活动平台，合理增加实验和实践的时间，培养学生的科研能力和动手能力。一方面，学校要积极创建创业实践基地，为学生提供创业实践的机会；另一方面，要鼓励和引导大学生参与到校办企业的管理实践中去， 建立创业孵化器，从资金上支持学生创业，使学生学用结合，得到市场磨炼。

总之，高职院校大学生创新创业教育的实施是一项系统工程，开展创新创业教育有利于提高就业质量，改善就业结构，有利于以创业促就业。高职院校要重视和加强大学生的创新创业教育，把创新创业教育纳入学校教育中，建立科学完善的教学评价体系， 推动我国高职院校创新创业教育的健康发展。