当前我国大学生意识形态教育面临的挑战与对策

□寇 翔

（鹤壁职业技术学院 河南 鹤壁 458030）

当前我国大学生意识形态教育面临的挑战与对策

□寇 翔

（鹤壁职业技术学院 河南 鹤壁 458030）

由于西方意识形态联合行动的压力、市场经济深入发展带来的挑战、互联网的发展以及我国大学生意识形态安全的淡漠，使得当前高校马克思主义意识形态教育面临很大的挑战。通过高举马克思主义意识形态旗帜，抓好两课教学，建好网络安全阵地等措施，把我国大学生努力培养成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

大学生；意识形态教育；挑战；措施

2013年全国宣传思想工作会议在北京召开，习近平总书记作了重要讲话，指出：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”这一讲话站在经济与政治全局的高度论述意识形态工作的重要性，这在党的历史上并不多见，具有很强的针对性。对于我们自觉做好意识形态工作，坚持马克思主义的指导地位，自觉抵制各种不良思想和思潮，建设我国文化思想高地具有重要的指导作用和现实意义。

1 我国高校意识形态教育当前面临的挑战

1.1 西方意识形态联合行动的压力

东欧剧变、苏联解体尽管原因很多，但西方通过和平演变的方式把苏联及东欧国家的意识形态搞乱，导致这些国家的指导思想及主流意识形态混乱，是东欧剧变、苏联解体的重要诱因。苏联解体后，西方势力把我国作为了和平演变的重要目标，除了在经济上依靠其主导的国际贸易体系、政治上依靠其所谓的先进制度，更注重从意识形态方面的渗透，达到“不战而胜”的目的。西方国家利用其优秀的大学吸引中国大量的留学生留学，私人垄断财团用雄厚的财力在国内及我国打造自己的智库、网站、报纸甚至学者，以达到掌控意识形态话语权的目的。目前，西方国家还打着访学、文化交流的招牌，利用他们所谓的基金会拉拢、腐蚀我国科研人员，让这些科研人员挖掘、夸大我国在经济社会发展中某些不足的方面，西方国家利用其在先进媒介对我国进行抹黑，或在一些重要的场合对我国进行攻击，用所谓的事实即中国科研人员“调查”的结论来证明他们的“合理性”和我们的“黑暗性”，借此扰乱社会大众尤其是大学生的思想，达到西方向我国大学生兜售其价值观的目的。

1.2 市场经济发展所带来的的负面效应

改革开放39年来，我国大力发展市场经济，极大地解放和发展了我国的社会生产力，使我国经济、社会、人的思想观念都发生了深深的变革，但经济发展的利益原则及经济标准也成了人们交往和人际关系的标准，在一定程度上导致人们价值观的迷茫。原来定义为成功的标准，如成为科学家、教师、医生等职业标准，现在变得谁当的官最大、谁的钱多成为了成功的标准。利己主义、个人主义、金钱至上思想泛滥，奉献精神、服务意识在淡化。随着我国改革进入深水区，各种矛盾也进入集中爆发期。总之，市场经济发展所伴随的负面影响，给大学生的思想价值观念带来很大的困惑。

1.3 互联网快速发展带来的挑战

网络自从问世以来，给我们的学习、生活和工作带来了很大的便利，使人们的交往和交流更加方便和快捷，改变了我们的生活方式和思维习惯。而且随着网络技术的迅速发展，它已经深深地植入了我们的生活和思维中，成了我们生活的一部分，变革着人的价值观和思维方式。由于网络的开放性、公开性和全球性，西方国家利用其在网络信息技术方面的强大优势十分方便地突破国家和地域限制扩张其意识形态的影响力。它们打着文化和“人道主义”的幌子，极力渲染西方政治制度优越性和不可超越性，西方主导下的政治经济秩序的合理性。潜移默化地影响着大学生的政治倾向、人生观、价值观，最终导致大学生对西方意识形态的盲目崇拜心理。

1.4 大学生自身意识形态安全意识的淡化

上世纪的90后和本世纪的00后是在改革开放出生、成长起来的一代，他们伴随着我国经济社会的快速发展而成长，是物质利益的受益者。他们对经济、娱乐关注高，对政治关注、关心较少，政治参与积极性低，对西方敌对势力在意识形态领域的渗透敏感度低，警惕性不高，安全意识普遍淡薄。

2 我国大学生意识形态安全的应对措施

2.1 始终高举马克思主义意识形态的旗帜

马克思主义是中国共产党人的旗帜，也是全中国人们的旗帜，任何时候我们都不能放弃这个旗帜，放弃了这个旗帜，就等于放弃了党的领导，我们的国家就失去了方向，我们要理直气壮地高举这个旗帜。当前，加强我国大学生意识形态工作，就是要加强对高校师生的理想信念教育，通过对马克思主义主义理论的深入研究和马克思对社会经济发展的预言，尤其是对资本主义发展的预言，更加证明马克思主义的科学性。通过国际和国内发展的对比，让广大师生坚定“四个”自信，而且，通过对比，让广大师生明白，中国在马克思主义的指导下取得举世瞩目的成就，“中国模式”成为世界的焦点，我们更有理由自信。

2.2 切实提高思政课教师素质，抓好两课教学

宣传教育是一种艺术，灵活的、丰富多彩的教育形式能够促进意识形态功能的发挥，反之，会阻碍意识形态的传播，影响其吸引力和凝聚力。思政课教师承担着高校的两课教学，对大学生进行思想道德法律教育和党的理论教育，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着重要的影响。思政课教师要在言传身教中让学生学会做人做事的道理，信仰马克思主义，首先教师自己要坚定理想信念，做马克思主义的信仰者、践行者，而不是西方价值观的鼓吹者，更不能是西方敌对势力的呐喊者。思政课教师只有自己真懂真信，才能有自信和底气。要尊重学生主体地位，要丰富教育教学形式，创新方式方法，增强趣味性，提高吸引力。遵循大学生成长、成才规律，解决其思想困惑，了解其关心、关注的问题，用心和学生交流，真心对学生，在潜移默化中完成对学生的马克思主义意识形态教育，切实提高大学生意识形态教育的实效性。

2.3 充分利用网络资源，加强网络舆论阵地建设

习总书记高度网络安全和网络阵地建设，要求宣传部门要创新方式方法，充分利用网络传播规律，弘扬社会主义发展的主旋律，激发正能量。加强网络阵地建设，开发具有时代性、趣味性、思想性的红色网站、视频，大力宣传马克思主义意识形态，占领网络舆论的制高点。高校要积极开发精品资源共享课程，利用线上线下两种资源，把马克思主义经典建设成为学生喜欢、便于阅览的传播媒介，让马克思主义大众化；用大学生喜闻乐见、幽默诙谐的文体风格和流行的网络语言开展工作，积极鼓励引导各类名师、辅导员、班主任参与网络育人，用他们的影响力、事迹来感染、帮助学生成长，切实打造一支熟悉网络、敢于发声、善于发声的网络安全大军，为我国大学生马克思主义意识形态安全保驾护航。

高校意识形态工作非常重要，高校要从全局的力量形成合力，为党和国家培养合格的社会主义合格建设者和可靠接班人。

[1]习近平.胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21（1）.

［2］中共中央文献研究室编.十六大以来重要文献选编（中）［M］.北京:中央文献出版社,2006.

［3］袁三标.从文化软实力看当代中国国家意识形态安全［J］.河南师范大学学报:哲学社会科学版,2010（3）.

［4］李康平.当代中国马克思主义德育思想研究［M］.北京：社会科学文献出版社,2009.

1004-7026（2017）09-0084-02

G641

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.050

本文系鹤壁市哲学社会科学规划项目资助“当前高校马克思主义意识形态教育面临的挑战及对策研究”（项目编号：HBSK201610）研究成果。