新形势下农村初中英语教学资源短缺与教学模式创新改革研究

□周春花

(西华师范大学外国语学院 四川 南充 637009)

新形势下农村初中英语教学资源短缺与教学模式创新改革研究

□周春花

(西华师范大学外国语学院 四川 南充 637009)

一直以来，英语都是老师教学的重点和学生学习的难点。作为一门国际性的通用语，掌握好它，对于学生而言，就可以多一个人生选择。初中时期，是学习英语的重点时期，也是为高中英语打基础的时期，因此，良好的教学方法对于学生而言至关重要。本文主要从农村初中英语的教学现状分析，并结合具体教学内容，提出相应的观点。

农村英语；初中英语；教学创新

农村作为教育资源较为短缺的地域，在英语教学的方面具有先天性的短板，为了提高农村学生的英语水平，提高农村英语的教学质量，改善农村英语教育现状，必须从实际情况出发，深入的对于农村教育资源进行分析，对于农村英语教育工作的现状进行了解，对于老师的教学方式进行改良，以便于提出适合农村英语教学的方法，切实的提高学生的学习兴趣，提高教学质量。

1 采用英文对话，创设学习氛围

学生学习英语的难点在于没有一个适合的语境，学的只是死英语，导致很多学生只会做题，不会说，长此以往，学习质量可想而知[1]。因此，老师在教学的过程中，应该将学生英语的口语表达能力以及书面写作能力同时提升，二者相辅相成，才能够使英语的教学没有短板。而在具体的教学过程中，我们可以采用全英文对话的方式，尽量的减少汉语的出现，并鼓励学生在生活中多运用英语。

例如，初中课本中《Myname’sGina》，这一节课主要的是要让孩子们学会介绍自己，因此，老师在课堂上可以运用两两对话的形式让学生们进行自我介绍的英文对话，第一步，让学生们先将自己介绍的内容用汉语写下来；第二步，通过单词以及语法的教学，让孩子们初步的掌握正确的英语介绍的方法，并对应自己的汉语词句，将不会的单词进行询问，直到学会；第三步，大家进行对话，双方注意听对方的介绍，并指出对方的错误，相互进行纠正，直到双方认为没有问题为止。最后，学生和老师进行对话，老师进行逐一的指出。通过课堂的学习，让每个学生都能够掌握用英文向他人介绍自己的能力。此外，还要记得纠正学生在对话中的不正确的发音。

2 利用音乐影视，激发学生兴趣

音乐以及影视作品是一种学生喜闻乐见的文化形式，能够在很大程度上调动学生的学习积极性，达到主动学习的效果[2]。现在，很多的音乐以及影视作品为了扩大传播范围，都有汉、英两个语言版本，也深受学生的喜爱。因此，老师在教学的过程中，也可以运用符合学生学习水平的音乐以及影视作品来激发学生的兴趣，使学生在快乐中学习。此外，各种有益的课外读物以及电视节目也可以推荐学生去看，以此来丰富学生的词汇量。

例如，初中课本中《Whenisyourbirthday?》，这节课主要是要让学生能够学会介绍自己以及其他人的生日，并且能够学会运用正确的表达日期的方法。因此，教学的重点是在于学会使用when引导的特殊疑问句询问日期，以及日期的语序结构。老师在教学的过程中，可以先让学生通过听一些有关于时间的歌曲，如《diehappy-everyday'saweekend》，通过歌曲调动学生的兴趣，并使学生通过听音乐练习日期的语序排列。接下来，老师可以通过抽查的方式来进行成果的检查，并且使全班的同学学会使用正确的英文进行介绍相关的日期。

3 结合社会热点，学习联系实际

社会热点在当前社会是深入到每个人生活中的必要内容，结合信息传播的高速效率，能够使学生们的视野更加的开阔，老师在教学的过程中，对于某些社会的热点问题可以采取英语的方式来进行讲述，这样，一方面，可以提高学生的学习兴趣，使他们认为学习英语是可以进行生活化的应用的；另一方面，可以开阔学生的视野，逐渐的养成学生们关注时事的好习惯。长此以往，可以为学生们学习英语增加动力，使他们自发性地进行学习。

结束语

近几年，随着社会的不断进步，相对生源的减少，为国家实行素质化教育提供了良好的客观条件，英语教学是其中的重点内容，更是从小学开始进行全面的普及教育，给初中的英语学习减轻了压力。但是农村的教育资源明显的跟不上发展的步伐，因此，老师们更要发挥自己的创新能力，结合有限的条件，改良教学方式，为学生营造一个良好的教学环境，从而提高农村英语的教学质量。

[1]袁丽.农村初中英语小班化教学初探[J].俪人:教师,2016(2):109-109.

[2]刘敏.浅谈农村初中英语教学资源的开发与利用[J].课程教材教学研究:教育研究,2012(3):24-24.

1004-7026（2017）14-0021-01

G633.41

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.14.011