应用型本科高校创新创业教育与大学生思想政治教育研究

克琴，王娜

(百色学院，广西 百色 533000 )

创业开物

应用型本科高校创新创业教育与大学生思想政治教育研究

克琴，王娜

(百色学院，广西 百色 533000 )

高校作为国家创新创业体系的重要组成部分，是推进创新型国家建设的重要力量，应用型本科院校亟须对创新型国家建设与创新创业人才培养做出现实回应。高校思想政治教育经历了多次改革后，在更新教学理念、改革教学内容与教学方式、实践教学诸环节等方面取得了显著的成效，积累了丰富的经验。若将创新创业教育深入到思想政治教育中，使两者有机融合，进一步提高思想政治教育和创新创业教育实效，优化应用型本科院校创新型人才培养模式，完善大学生创新创业能力培养体系。

应用型本科院校 创新创业教育 思想政治教育

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新创业作为经济发展的驱动力，加速了创新创业教育在全球范围的发展。2015年，国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中，明确指出高校要将创新创业教育作为创新性人才培养的重要举措，坚持以创新引领创业，创业带动就业，要求应用型本科院校亟须对创新型国家建设与创新创业人才培养做出现实回应。

2014年，广西壮族自治区教育厅确定百色学院等4所学校为区新建本科院校向应用技术型学校整体转型发展试点单位，确定1999年后其他新建本科高校的近40个专业为转型发展试点专业，要求这类高校要以创新创业为引领，推进学校转型发展。高校思想政治教育经过多轮深化改革，在教学理念的更新、教学内容与教学方式改革、实践教学诸环节等方面取得了显著的成效，将创新创业教育引入到思想政治教育中，使两者有机融合，进一步提高思想政治教育和创新创业教育实效，从而推进应用型本科院校跨越式发展，探索地方特色应用型技术大学办学模式和人才培养模式，构建大学生创新创业能力培养新体系，从而实现创新型人才培养的目标。

一、高校创新创业教育与大学生思想政治教育之间的辩证关系

我国高校有开设思想政治教育的优良传统，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用。《教育规划纲要》明文说明了中国高等院校的思想政治教育的目的：保持以人为本、全面的实行素质培育，它的中心就是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。[1]思想政治教育以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为理论基础，包括思想教育、政治教育、品德教育、心理教育，旨在引导当代大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人，动员广大学生为建设有中国特色的社会主义和实现共产主义崇高理想而努力奋斗。

按照“以创业带动就业”、“大众创业、万众创新”的理念，创新创业教育逐渐融入高校教育体系。创新创业教育是旨在培养学生创新精神、创业意识和创业能力的一种新的教育理念，其核心是培养大学生的创新精神和创业能力，引导高校更新教育观念，优化人才培养模式，将人才培养、科学研究、社会服务紧密地结合起来，实现从注重知识向更加重视能力和素质的转变，提高人才培养的质量。随着当今社会发展对创业人才的需要，高校对创新创业教育的重视程度也越来越高。以百色学院为例，截至目前共开设6门创新创业课程，其中两门公共必修课：创业基础、创商培育与测评；四门公共选修课：创新、发明与专利实务、创业创新领导力、创业创新执行力、创业精神与实践；三个实践平台：大学生创业孵化基地、大学生创业园、中科创业学院。先后共孵化135个学生创业团队，参与学生1500多人；2014年到2016年期间，申报成功的国家级大学生创新创业训练计划立项项目共有80项，广西壮族自治区区级大学生创新创业训练计划立项项目共有192项，参与项目指导教师共有476人，参与项目学生共有1214人。

思想政治教育的目标是培养大学生的思想政治素质，将大学生培养成为合格的社会主义事业建设者和接班人。创新创业教育着力培育的创新意识、创新精神、创业品质等要素与思想政治教育培养目标是一致的。要把思想政治教育和创新创业教育有机结合，充分发挥二者的优势和功能，才能更好地服务于学生，服务社会。

二、高校创新创业教育与思想政治教育有机融合的重要性

(一)思想政治教育能贯穿于创新创业教育全程

思想政治教育在高校有着优良传统，在长期的开展过程中积累了丰富的教学经验，形成了一整套完整的、行之有效的教育体系，将这些教学经验、教育资源用在创新创业教育中，让思想政治教育贯穿于创新创业教育的全过程，会有事半功倍的功效。将思想政治教育中的共产主义理想教育和中国特色社会主义理想教育、道德教育融入创新创业教育，开展多样性的教育活动，帮助大学生树立正确创业价值观，培养诚信品质，有利于将大学生培养成为用中国特色社会主义理论武装的具有创新创业才能的社会主义事业建设者和接班人。在思想政治教育中，马克思主义唯物辩证法等内容，可以培养学生的辩证思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，进而掌握创新思维的方法。再比如思想政治教育中的思想品德教育，引导学生正确地对待是非、善恶、美丑、荣辱、利害、自己和他人及社会、集体之间的利益关系等方面的问题，这些内容对于形成和提高大学生的创新创业品德非常重要。总之，把思想政治教育融入创新创业教育的各个环节，发挥其在创新创业教育流程中的成效，为国家培养具有创新精神、务实精神的合格社会主义建设者和接班人。

(二)高校思想政治教育可以增强学生的创新创业能力

《麦可思研究》在关于高校思想政治教育在创新创业教育中的功能调查结果显示：72.48%的学生认为思想政治教育在创新创业教育中可以引导学生形成创业道德规范，56.55%的学生认为有助于引导学生形成正确的创新创业价值观，55.85%的学生认为可以激发学生的创业热情，激励学生敢于创新，50.88%的学生则认为可以培育学生的创业精神，还有不惧困难，勇于开拓的精神。调研结果表明学生是比较认可思想政治教育对创新创业教育的促进作用的，思想政治教育可以增强学生的创新创业能力。

当前，普遍认为大学生创新创业能力应包括实践动手能力、创新思维能力、学术交流能力、创新精神、创业潜能等几个方面的内容，要求高校培养的创新创业型人才在遇到困难、问题时，能发现问题，会分析解决问题，还能发现事物之间的规律性，把自己的新发现、使用的新办法用专业术语表达出来，将新的知识传递出去，且在这个过程中培养了勇敢自信、独立自主、勤恳拼搏、坚韧不拔的心理品格，具备了一定的实践能力和创新能力，为将来开辟新事业、新行业打下基础。创新创业能力的培养是创新创业教育的关键点、着力点，但创新创业能力的培养是一个内化的过程，只有对大学生运用讲授，激发，示范、灌输等方法，才能将创新思维、创新精神内化到学生的行动中，这些方法、技巧正是思想政治教育的强项。通过思想政治教育的课堂教学活动，引导学生结合自己所学专业和兴趣、特长等，根据社会需求、市场前景等要素确定自己的创新方向、创业目标，把创业计划内化为创业实践，让学生成为真正的创业者、社会价值创造者。

(三)创新创业教育可以增强思想政治教育的实效性

在这个“大众创业、万众创新”的时代，对创新创业型人才的需求逐渐增大，高校纷纷开展创新创业教育，旨在培养具有创新意识、创新精神和创业能力的大学生。将创新创业教育融入思想政治教育不仅可以丰富思想政治教育的内容，增强其教育的实效性，还创新了高校思想政治教育的方式，使其更适应高等教育的发展。通过创业教育活动的新形式不仅可以向学生传授专业的创业知识和创业技能，还能培养学生强大的执行力和领导力。通过创业教育实践不仅可以为大学生提供更多的工作岗位，还有利于增强学生面向未来、面向社会的意识，从而增强高校思想政治教育的实效性，为未来社会培养全面发展的创新型人才。

三、高校创新创业教育与思想政治教育有机融合的途经

我国高校思想政治教育已开展多年，积累了丰富的经验，已形成了一整套完整的理论体系，但创新创业教育在我国发展时间短，还处在探索阶段，如何将创新创业教育渗透到思想政治教育，还是一个正在研究的课题。

(一)注重学生创新创业能力培养

思想政治教育作为一个包容性比较强的学科，应根据人才培养的新要求，创新创业发展的新需求，增加创新创业的内容，将其融入到思想政治教育的课程体系中。同时，在确定创新创业教育的内容时，也要结合思想政治教育的内容，充分考虑当前我国创新创业教育所处的时代背景、发展趋势，不仅要重视理论知识的储备，更要注重实践活动的开展。 通过创新创业教育和思想政治教育的融合，培养大学生拼搏、坚韧的创业品质，开发和培育大学生的创新素质和创新能力。

(二)组建一支具有创新创业教育能力的思政师资队伍

师资是实现创新创业教育与思想政治教育相互融合的关键。创新创业教育实践性很强，课堂教学效果的好坏直接取决于任课教师的创新创业的相关经历和渊博的学识。从百色学院的情况来看，从事思想政治教育的教师大多缺乏创业和企业管理经验，在课堂上只能浅显地讲授一些创新方法、创业政策、创业形势等方面的内容，重理论轻实践，大大削弱了思想政治教育平台的功效。而创新创业教育主要由创业学院、招生就业处就业创业教研室、工商管理学院的教师承担，创业学院和就业创业教研室的任课教师多是双肩挑人员，行政工作繁忙，没法将充足的精力投入创新创业教育，教学经验、能力都有待提高，工商管理学院专任教师的主要精力大多投入到本专业的教学工作中，科研方面也多是研究自己的专业领域，对思想政治教育的方方面面研究较少。总的情况就是掌握创新创业教育和大学生思想政治教育专业知识的、实践教学经验丰富、体验深刻的复合型的教师太少，不利于我们将创新创业教育和思想政治教育融合在一起发挥其更大的功效。因此组建一支实践能力强、理论素质高、具有创新创业教育能力的教师队伍十分必要。

高校可以依托国内创新创业教育培训机构，选派思想政治教育教师参加国家和社会组织的创新创业方面的师资培训，如SYB、国家创业咨询师、高校创业指导师等培训，使其了解有关创新创业教育教学的知识，培养具有专业化水平的从事创新创业教育的思政教师。高校还要创造条件安排教师去企业挂职锻炼，深入了解企业管理运行的模式，亲身体验创业的过程，从而提高自身创新创业能力和水平。百色学院为加强创新创业教师队伍建设，今年开展了创新创业“双师型”教师、创新创业教授资格认定及培养对象选拔工作，计划用2-3年时间，建设一支具有先进创新创业教育理念、规模适当、能力过硬、专兼结合、结构合理、满足全校深化创新创业教育改革需要的教师队伍，并逐步把这一队伍打造成为在区内乃至国内具有创新创业教育领航地位的创新创业“双师型”教学团队。

(三)营造浓厚的创新创业校园文化氛围

书声琅琅的校园学习环境、浓厚的创新创业文化氛围，有利于发掘学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力，有助于创新创业教育和思想政治教育的相互融合。因此，高校应积极致力于营造良好校园文化环境，让学生在轻松氛围下接受创新创业教育的熏陶。一方面，高校可以组建创新创业类的学生社团，鼓励社团组织各种交流会、沙龙、义卖等创意活动，社团成员之间相互交流、共同探讨，轻松愉悦的创新氛围可以潜移默化地影响学生，激发学生的创新意识；通过社团，不同专业的学生可以组成优势互比的创业团队，为下一步的创业实践打下基础，充分发挥他们的才能。以百色学院为例，有1+1创业协会、企业管理协会、创业园管理委员会等学生社团，他们举办的电子商务营销大赛、创业沙龙、创业街等活动，特色鲜明、内容丰富，深受学生喜爱。另一方面，高校应积极开展丰富的校园文化活动，充分利用微信、微博、校园网等平台，加强对创新创业教育的宣传，强化学生对创新创业的认识。学校可以邀请一些政府官员，给学生介绍国家在创新创业方面的相关政策和法规，也可以邀请一些创业成功的企业家、优秀校友来学校开讲座，分享他们的创业经验，激发学生的创业热情，营造浓厚的创新创业文化氛围，能够增强学生的创新意识，培育创新思维，培养创新精神。

(四)积极开展思想政治教育课外辅导工作

积极开展课外辅导是高校思想政治教育的特色和优势，而这个优势恰是与创新创业教育融合的好途径。开展学生心理咨询与辅导是高校思想政治教育的课外辅导之一，可以在辅导的内容中加入创业心理咨询和辅导，在心理咨询中心专门成立一个解决学生创新创业方面挫折的心理咨询室。还可以借助新媒体开展网络心理咨询活动，比如利用微信公众平台和微博私信平台，开设一个专区用来接受学生的心理咨询。由专业的心理咨询师为有心理问题的创业大学生提供专业的心理辅导与治疗，思想政治教育的价值导向作用可以帮助创业大学生客观地认识和评价自己，帮助他们树立自信心，消除创业初期的心理障碍，减轻他们的创业压力，让他们保持积极进取的创业心态，顺利地走上创业发展之路[2]。

[1]申维辰，关于发达地区加强思想政治工作创新的若干思考[J]北京:思想政治工作研究,2013(01):6-8.

[2]刘洋.论思想政治教育在高校大学生创业教育过程中的地位和作用[J]湖北函授大学学报，2013(07):42-43.

(责任编辑：孙建华)

InnovativeEntrepreneurship Education and Ideological and Political Education of College Students in Applied Undergraduate Colleges

KE Qin，WANG Na

(Baise University, Baise, Guangxi 533000, China)

Universities, as an important part of national innovation system, are an important force to promote the construction of an innovative country. The urgent need of applied undergraduate colleges makes realistic response to the construction of innovative country and innovative talents training. The ideological and political education in colleges and universities has experienced many reforms, and has made remarkable achievements in the aspects of updating teaching ideas, teaching contents and teaching methods, practice teaching and so on, which has accumulated rich experience. It is of great significance for the innovation and entrepreneurship education to merge into the ideological and political education, to integrate the two, to further improve the effectiveness of Ideological and political education and innovation education, to optimize the training mode of innovative talents in application-oriented institutes, and to improve college students' innovation ability training system.

application-oriented institutes; innovation and entrepreneurship education; ideological and political education

2016-12-09

2015年百色学院一般科研项目“转型期革命老区应用型本科高校创新创业教育与大学生思想政治教育研究”(2015SZ01)的阶段性成果

克琴(1986- )，女，甘肃张掖人，百色学院讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育、创新创业教育。

G640

A

1671-4385(2017)02-0055-04