“互联网+”时代下海南省女大学生创业精神培养

洪飞

(琼台师范学院 海南 海口 570102)

“互联网+”时代下海南省女大学生创业精神培养

洪飞

(琼台师范学院 海南 海口 570102)

文章以海南省女大学生为研究目标，重点探究了“互联网+”时代下女大学生创业精神的培养问题。首先，对“互联网+”时代以及创业精神的基本内涵进行了简单介绍；其次，分析并研究了“互联网+”时代下海南省女大学生的创业优势，研究发现：“互联网+”时代为女大学生创建了相应的创业平台，海南省女大学生拥有更多的创业机会；“互联网+”时代下女大学生的创业门槛逐渐降低。最后，提出了“互联网+”时代下海南省女大学生创业精神培养的策略，希望能够为我国大学生自主创业带来一定的帮助作用。

“互联网+”时代；海南省；女大学生；创业精神

0.引言

当今是知识经济时代，而创新则成为这一时代的主要特征。随着经济的快速发展，社会和国家越来越需求具有创新精神和创业精神的人才。早在1985年，彼得·德鲁克就指出，创业型经济正在逐步代替由大企业主导的经济而不断向前发展。21世纪已经成为创业型经济的时代，而培养创业精神和创业能力就成为创业型经济的两个关键点。另外，随着互联网技术以及现代化通信技术的发展，“互联网+”时代已经到来，其给大学生带来便捷的学习和工作条件，且他们的学习和创业也深受互联网思维的影响。那么，作为最具创新活力的群体，大学生如何在“互联网+”时代背景下实现创业精神的培养，已经成为我国高校需要解决的重要问题。大学生要想实现创业，创业精神的树立是其首要条件。作为创业实践的基础，创业精神能够对大学生是否敢于创业的问题进行直接解决。

1.“互联网+”时代以及创业精神的基本内涵

1.1 “互联网+”时代的基本内涵

“互联网+”实际上是互联网发展的一种新业态，其是基于创新2.0的推动下而演进的一种互联网经济社会发展新形态，其主要是利用互联网平台以及现代化通信技术，将传统行业结合网络而打造的一种行业发展动态，即“互联网+各个传统行业”，这就是所谓的“互联网+”。“互联网+”时代下，在社会资源配置中充分发挥互联网的优化和配置作用，为了提升社会创新力和经济发展力，将互联网的创新成果应用于各个行业领域，从而形成了行业多样性设施发展的新局面，且这个新局面是以互联网思维为基础的，即“互联网+”代表了一种创业形态。

另外，“互联网+”时代具有以下几个主要特征：第一，跨界融合，即开放、变革和重塑融合。“互联网+”中的“+”字就能够体现出跨界的特点。只有实现跨界融合，才能够获得创新基础。第二，创新驱动，这也是互联网的特质之一。为了发挥创新作用，必须利用互联网进行传统行业的变革，变粗放型资源驱动为创新驱动。第三，结构重塑，即“互联网+”社会治理与之前的社会管理存在很大不同，在“互联网+”时代下，原有的社会、经济、文化以及议事规则等结构得到了重塑。第四，生态开放，即对制约创新的环节进行化解，并与孤岛式创新进行有效连接，从而帮助创业者实现其自身价值，而在人性决定的市场驱动下，创业者能够得到更好的发展。

1.2 创业精神的基本内涵

创业精神的核心要素主要包括创新精神、自主精神、承担风险的精神以及对市场机会的敏锐捕捉能力。所谓创业精神，具体指的就是擅长发现和抓住创业机会，在创业过程中勇于承担创业风险，充分发挥自身的创造能力而实现某些新的经济价值，并在这一过程中表现出来的一种勇往直前的文化和心理过程。作为成就企业以及塑造企业家的基础，创业精神还是开创市场、创新产品和科技以及提供新服务的动力，其具有以下三个主要内容。

首先，创造精神。创业者的创造意愿决定了他创业精神的强弱。所谓创造精神，其指的是一种为创造新价值，而发现并利用机会，并为之竭尽全力进行冒险和创作的文化与心理过程。创业者的创造意愿越强，那么其创业精神就越强。其次，自主精神。创业者的主观能动性是其进行创业实践活动的基础。自由创造和自强不息的精神就是所谓的自主精神，其是创业精神的本质之一。另外，创业活动本身就是一种创新与开拓。因此，作为创业精神的核心，创新精神不仅是一种意识，同时也是一种过程，其需要立足于当下，变革和更新旧的思想、观念和方式，从而与现实时代进行互动并顺应时代发展。

2.“互联网+”时代下海南省女大学生创业优势分析

2.1 我国就业形势日趋严峻，而创业则面临千载难逢的机会

我国大学生的就业问题从2010年就已经变得十分严峻，据教育部统计，我国存在30%的高校毕业生找不到工作，而海南省女大学生的就业率更低，而且这种形势正随着毕业生数量的逐年增长而日趋严重。那么海南省女大学生在这种背景下，要想找到自己满意的工作，就必须摆正心态，通过学校的日常学习以及社会上的一些培训和实践，以企业需求为导向，不断加强自身的素质和职业技能，从而满足社会对人才的需要。

互联网的出现深刻影响了大学生的就业观念，大学生从为别人打工的观念逐渐转变为自己创业。在“互联网+”时代，每个人都拥有创业机会，而且随着互联网科技的发展，利用网络以及电子商务网站进行创业已经成为创业的热点，而且创业模式门槛也比较低，承担的风险较小，适合大学生创业者。当前，为了鼓励大学生自主创业，我国各地相应出台了很多政策。例如2015年海南省就业局颁布的大学生创业政策，其给高校毕业生提供小额担保贷款和贴息支持，为海南省女大学生提供了良好的创业环境和发展空间。

2.2 “互联网+”时代为大学生创建了相应的创业平台，学生拥有更多的创业机会

作为我国经济社会发展的新常态，“互联网+”推动了经济社会的变革，很多企业开始探寻“互联网+”的发展道路，社会各界也越来越重视互联网经济平台。另外，我国网民到2015年已经达到6.88亿，其中手机网络用户就已经占据网民总数的90.1%，达到6.20亿。这就表明，互联网经济产业已经成为世界一流的经济交流平台，且其发展态势保持良好的状态，为大学生构建了相应的创业平台，提供了更多的创业机会。例如“滴滴打车”和“饿了么”软件的开发就是“互联网+”时代下创业形式的重要代表，其不仅创造了大量技术就业岗位，而且已经发展成为“互联网+”时代下自主创业的成功典范，对我国大学生创业的发展具有积极影响作用。

2.3 “互联网+”时代下大学生的创业门槛逐渐降低

大学生的创业门槛随着“互联网+”时代的到来而逐渐降低，且受到互联网思维的影响，其创业形式向着多元化的方向发展。例如“微商”的出现，其带动了大量大学生的就业和创业。据中国经济学会发布的相关报告，大学生利用微信创业在2013年下半年到2014年上半年就实现了1千万人的创业量，且实现了500万的创业团队注册量，其中腾讯开发平台就覆盖了三级以上的城市。因此可以看出，“互联网+”时代下，大学生创业门槛大大降低，且这一时代的开放包容性创设出更多的新颖岗位，这对海南省女大学生的自主创业产生了积极影响。

3.“互联网+”时代下海南省女大学生创业精神培养的策略分析

3.1 转变传统就业观念，在“互联网+”时代下强化创业精神

海南省女大学生要认识到当前是知识经济时代，随着市场经济的不断深化，人的生产和发展不是依靠适应，而现代市场所需求的人才也是具备较强实践能力以及创新精神的人才，大学生应当依靠创新去满足社会的需求。因此，海南省女大学生应当转变传统就业观念，由“就业”转变为“自主创业”，这不仅是“互联网+”时代的要求，同时也是其自身发展的关键。自主创业要求大学生具备冒险、创造和创新的精神，其是对等”、“靠”、“要”等传统就业观念的一种转变和挑战。如果大学生不转变自己的这种传统观念，在“互联网+”时代下最终会被历史淘汰。因此，“互联网+”时代下培养海南省女大学生的创业精神，首先就要转变去传统的就业观念，让她们认识到自己肩负的责任，为自己主动创业，同时也为其他人创造更多的就业机会，从而实现自己的个人价值。

3.2 “互联网+”时代下海南省高校要构建“三位一体”创业精神培训体系

所谓“三位一体”创业精神培训体系，具体指的是在“互联网+”时代下，应从课堂、实训和实践三个方面入手构建创业精神培养教学体系。

第一，海南省高校要不断完善创业精神培养课程体系。首先要选用以我国经济文化为基础的具有针对性和实用性的优秀创业教育教材，突出创业技能和创业精神培养的理念；其次，不断完善创业精神培养课程体系。在现有课程中深入挖掘创业精神元素，并借鉴国外优秀创业教育课程体系，建立完善的创业精神培养课程模块，从不同的层面，如基础知识、专业知识以及实践技能等开设不同类型的创业课程，并保证这些课程之间是相互衔接的。另外，要不断加强创业精神相关课程的相互渗透。除了有关创业精神培养的公共课如《创业学》之外，还要将创业精神教育渗透到其他专业课程当中，充分发掘学生的创业精神，激发其创业热情。

第二，在“互联网+”时代下，大力提倡用实训方法培养大学生的创业精神，建立创业实训平台，如ERP软件实验室、沙盘模拟训练室以及创业模拟训练室等。通过这些创业实训平台，大学生能够直观的模拟企业真实运行状况，体会企业的经营思路，达到培养创业精神的目的。创业精神的培养，要以大学生为中心，强化师生之间的沟通与互动，关注理论与实践的统一，重视大学生与社会实践的接触。首先，对大学生进行创业实训，鼓励学生标新立异，切身去体验创业实体，从理论走向实践；其次，开展多种创业竞赛活动，让大学生拥有一个展示自己创业才华的平台。这不仅能够培养他们知识的灵活运用能力，而且还能够激发他们的创业热情，并收获优秀的创业项目。

第三，海南省高校要充分挖掘校内资源，建设大学生创业孵化园，进而形成大学生创业园。首先，在园内开展各种创业教育活动，吸呐具有成熟创业计划的团队以及在创业竞赛中获奖的团队进行实体运作；其次，举办创业讲座和创业知识培训，充分利用学校区位优势，深化创业教育宣传力度，刺激大学生的创业兴趣；其次，创业园要为大学生提供创业所需要的必备软件和硬件，并以教师为引导，让大学生进入各类学科型公司，带动他们的创业热情，让其参与专利成果转化等项目，促进其创新能力的提升。

3.3 “互联网+”时代下海南省高校要为大学生搭建良好的网络创业平台

在“互联网+”时代下，海南省高校要激发女大学生的创业热情，使她们具备创业进取心，培养她们从事某项事业的心理素质。在进行创业精神培养的过程中，要坚持将创新教育贯穿于各项教学活动中，并为大学生搭建更好的网络创业平台。例如跨界“互联网+”平台——增收宝，该网络创业平台是通过植入消费过程，以全场景支付为入口，对商家、消费和银行进行整合而形成的一个互利共赢的商业生态平台。也就是说，海南省高校在“互联网+”时代下，要从不同的角度出发为学生提供更好的创业平台。例如在互联网基础上建立起来的电子商务，其不仅能够节省大量时间和精力，而且还具有合理的网络销售价格。这一平台就能够为大学生带来大量的创业机会。

4.结束语

综上所述，随着市场经济的快速发展，大学生的就业压力越来越大，而在“互联网+”时代下，大学生创业面临很大机遇。本文针对海南省女大学生这一研究对象，对其在“互联网+”时代下的创业精神培养进行分析和研究。只有不断引导大学生转变就业观念，鼓励他们抓住机遇，勇于进行自主创业，才能够使就业压力得以缓解，才能够更好的推动社会发展和进步。

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G42

A

2095-7327（2017）-04-0046-02

海南省高等学校马克思主义理论与思想政治教育研究专项2016年课题“互联网+”时代海南省女大学生创业教育中思想引领研究阶段性研究成果之一，项目编号为HNSZ2016-57；琼台师专2015年度校级课题教改类“互联网+”时代女大学生就业与创业研究，课题编号qtjg201520。

洪飞（1982.8—），男，海南海口人，本科学历，就职于琼台师范学院，讲师，研究方向为思想政治教育。