低碳环保理念在高中化学教学中的应用

史晓峰

(陕西省洛川县中学，陕西 延安 727400)

低碳环保理念在高中化学教学中的应用

史晓峰

(陕西省洛川县中学，陕西 延安 727400)

随着人们环保观念的不断增强，低碳环保理念已经被广泛的应用在各个领域.新课改以来低碳环保理念也被广泛地应用在很多学科的教学之中.高中化学是高中非常重要的一门学科，具有很强的实践性，而且和生活中的联系非常的密切.所以把低碳环保理念应用在高中化学教学中有着非常重要的意义，对低碳环保理念在高中化学教学中各个方面的具体应用进行浅要的分析.

低碳环保理念；环保意识；节约资源

低碳环保理念已经被广泛的应用在很多领域之中，在高中化学教学中应用低碳环保理念，能够帮助学生加深对低碳理念的认识，更加身体力行的在生活和学习中践行低碳环保理念.

1.在课堂上渗透低碳理念

要加深学生对低碳环保理念的理解，在课堂教学中就少不了对低碳环保理念的渗透.教材之中就有很多的内容体现了低碳环保理念，在讲授这些知识点的时候，教师就可以将低碳环保的理念进行引入，让学生了解低碳环保理念的重要性，并对其进行强化，让学生形成深刻的印象.例如在选修教材中涉及到的关于“洁净安全的生活环境中”就讲到了水资源的合理利用和空气质量的改善和生活垃圾的分类处理，这些和低碳环保理念都是息息相关的.

2.在实验中渗透低碳理念

在化学实验教学中也需要用到低碳概念，让学生节省实验药品和实验器材，实现资源的节约和再利用.并且对实验中产生的有害物质和有害气体进行处理，减少对环境的污染.让学生在学习化学实验和操作化学实验时都能够自觉地践行着低碳环保理念.首先教师在进行教学设计的时候就需要注意不要把实验设计的太过复杂，可以在保证教学效果的前提下设置一些微型的实验，尽量用更少的试剂和溶液就能够证明结论.在实验设置时也需要注意要尽量设置不会生成污染物的实验.而且要注意资源的循环和再利用，例如碘的萃取实验中，实验结束后能够能够获得含碘的四氯化碳溶液，这时候就可以把资源循环利用，通过蒸馏实验对碘和四氯化碳溶液进行分离，得到纯净的碘和四氯化碳.在其他的实验之中可以继续进行利用，这样就实现了资源的充分循环和再利用，让学生在实验教学中感受到了低碳的理念.

3.在课外实践活动中渗透低碳理念

通过实验课和理论知识中的一些熏陶，很多学生已经充分意识到了低碳概念的重要性.除了让学生充分了解低碳生活的含义之外还需要让学生能够在课外实践中践行低碳环保理念.例如在班级放置两个垃圾桶，分别放入可回收垃圾和不可回收垃圾，对垃圾进行分类处理，促进资源回收和再利用.提醒学生吃饭的时候不要浪费，鼓励学生自带餐具，尽量少食用或不食用一次性餐具，卫生又环保.节约纸张的使用，平时少使用卫生纸巾，在计算题目的一些演算纸正反面两次使用，使用完之后把全班的纸张统一放在一起，进行回收处理.用水时水流尽量开得小一些，用完水之后要及时关水.在生活中也要尽可能的一水多用，尽可能节约水资源.

低碳环保理念自应用以来，对我国的环境问题的缓解已经初见成效，将低碳环保理念应用在高中化学教学之中，能够加强学生低碳理念的理解，让学生理解节约资源和保护环境的重要性，增加学生的环保意识.让学生在学习和生活中都严格遵循低碳环保理念，为我国的环境保护事业增添新的力量.

[1]敖红愉.低碳理念在高中化学教学中的渗透[J].考试周刊，2016(3):124-125.

[2]张鹏.低碳理念在中学化学教学中的渗透[J].青海教育，2011(7)：78.

[3]王桂根.在中学化学教育中渗透低碳理念的尝试[J]．现代教育科学：中学教师，2011(5)：28.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)27-0093-01

2017-07-01

史晓锋(1975-)男，陕西省人，本科，从事高中化学教学工作.