浅析初中物理教学的变革

江苏省如东县洋口镇初级中学(226407)

仲卫华●



浅析初中物理教学的变革

江苏省如东县洋口镇初级中学(226407)

仲卫华●

初中物理教学的变革涉及到教学内容、教学方式、教学过程，教师角色等多个内容，学生掌握的不只是物理知识，同时还会得到能力与综合素质的提升.

初中物理；教学；变革

随着《义务教育物理课程标准》的颁布，物理教育变革进一步深入.物理教学变革的目标是不断加大对教学活动的研究，激发物理课堂的活力，让课堂教学活动发生质的改变.在此背景下，加大对物理课程标准的探究，落实其内的各项标准，将其作为物理教学变革的指挥，充分发挥其引导作用，推动初中物理教学变革的发展.

随着素质教育变革程度的进一步加深，物理教学的变革也被提上了日程，引起了诸多研究者的注意.下面将针对物理教学变革的不同的方面展开进一步分析：

一、初中物理教师角色的变革

根据《义务教育物理课程标准》的内容：教学是发生师生之间的一种互动的过程.在此过程中，教师和学生可以通过彼此之间的交流与沟通，实现彼此补充，共同成长.物理属于自然科学的一种，对学生实施物理教学，目的是在教导学生养成探究的习惯.在物理课堂上，教师必须与学生一起，对问题追根究底，这样才能帮助学生养成科学的探究习惯.面对此种情况，物理教师需要转变自身传声筒的角色，主动与学生沟通，听取学生的意见，将学生作为具有同等地位的主体看待，推动学生的发展.

二、初中物理教学方式的变革

在新的《课程标准》中，学生要学会进行探究，这一能力需要学生主动参与才能获得.这就要求教师要调整教学方式，将书本作为教学的根本，实验作为实现教学目的的有效手段.教师必须实施多样化的教学方式，积极采用信息化手段，将多媒体运用于初中物理教学活动之中.换句话说，物理教师不能再单单把课本当做教学的探究对象，并在此基础上探究教学方式，而是要从学生出发，按照学生的认知法特征和思维发展状态，去营造适合学生探究问题的情境，指引学生找出解决问题的办法.不是教师直接告知，也不是教师计划好的，而是学生自主学习后总结出来的，可以让学生发表自己的意见，依托教师的指引，逐步获得共识.在物理课堂上，学生对知识的掌握程度存在差别， 其思维方式也有较大的差别，教师在教学的过程中应该综合使用多样化的教学方式，给学生创造机遇，让学生通过教学过程展现自己的优势.

比如，在教授“声音的产生与传播”一课时，教材上包含很多的内容，其中有插图、有探究内容、有想想议议等，最后，还有必须学生动手并进行思考才能解决的问题，诸多知识点形成的框架，单一的教学方式根本无法引导学生找出全部的答案.如此一来，原本的理解物理概念，掌握物理的规律为重心的教学方式必须被彻底改变，以往的重知识传输、轻思维引导，重结果而忽视过程的教学方式也应有所变化.只有做到这一点，初中物理教学才能取得理想的教学效果，才能培养素质全面发展的初中生.

三、初中物理教学内容的变革

《课程标准》提出，关注对学生的终身培养，让学生具备更高的创新能力，养成科学的求学精神，就必须让学生在掌握初级的物理知识的基础上，逐步完成的从自然到物理、从生活到物理的学习过程，让学生的综合素质都能得到一定程度的提升.想要实现这一教学目标，还要对初中物理教学内容实施相应的变革，教师要在依托教材内容的基础上，对书本知识进行有效地延伸，以此让学生掌握更为全面的知识.

比如，在实施“影响电磁铁磁性强弱的因素”的教学时，教师针对教材内容提出问题，之后组织学生进行探讨，给予假想，学生探讨相应的实验方案，并搜集相应的证据，各个学习小组分别探讨并加以验证，给予评测，总结为实验报告与教师进行交流与配合.在这个施教过程中，教师只用提供问题，并提出相应的提议，剩下的都交给学生，让他们探讨、沟通，这保证了学生自主学习的机遇，让其能力得到提升.教师还可以利用多媒体等各种手段，多搜集一些让学生动手动脑的知识，提供给学生，让他们去理解，领会其中的规则.

四、初中物理教学过程的变革

《课程标准》提出，联系国际科学教育理论和实践，关注多个学科知识和探究方式的关系，让学生掌握科学技术的发展动向， 注重技术运用所引发的社会问题，组建具备中国特征的物理课程系统.教育的变革，不仅仅发生在教育领域，而应该与社会变革联系在一起.教师在实施物理教学的过程中，必须根据物理知识的规律给予适当的指引，不能对学生的疑问置之不理.教师应该引导学生逐渐学会独立面对问题，找出问题的症结所在，确定其根源，依据其发展规律，获得相应的解决方式.在此过程中，学生不但获得了解决此一问题的能力，而且获得了化解难题的科学办法，同时学生还培养科学的探究精神.这一能力对学生来说影响是非常深远的，即使是多年之后，学生对所学的知识会淡化，但是其掌握的科学的学习方式以及科学精神对学生的终身学习却是能够让其终身受益.经过这样的变革，教育的作用更加突出.

综上所述，初中物理教学的变革并不仅仅局限于单一的方面，其涉及到教学内容、教学方式、教学过程、教师角色等多个方面的内容.经过这些方面的变革，初中物理教学的效果将会得到明显改善，学生通过物理学习，掌握的将不再只有物理知识，同时还会得到能力与综合素质的提升.这对物理学科以及学生的发展来说都是非常有益的.

[1]徐玉文. 物理教学的一场变革——谈多媒体在初中物理教学中的整合运用[J]. 中国教育技术装备,2012,04:13-14.

[2]邓绍杰. 初中物理教学中电子白板的应用[J]. 软件导刊(教育技术),2013,02:25-26.

[3]龙世忠,郭柳香. 信息化环境下的初中物理教学优化[J]. 内蒙古教育(职教版),2016,07:66.

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