利用初中数学教学实现德育教育的策略探微

广东省深圳市宝安区官田学校(518108)

王冠军●



利用初中数学教学实现德育教育的策略探微

广东省深圳市宝安区官田学校(518108)

王冠军●

根据素质教育的理念要求，义务教育阶段的学生通过学习培养学科能力的同时，还需要提高自己的德育水平.初中数学也是如此.所以，初中数学教师应当把德育教育有机地渗透到日常的教学中，让学生在学习数学知识，提高数学综合能力的过程中，使自己的德育水平也获得真正的提升.

初中数学；德育教育；数学教学

一、初中数学中实现德育的重要性

多年以来，我国将“德智体美劳”作为对学生进行素质定位的基本准则.其中德育放到了首要的位置.德育作为教育的重要组成部分，是教育的核心内容，也是促进学生身心健康的基础和前提.因此，初中数学教师应当通过科学、合理且有效的途径和方法对学生进行德育教育，从而让学生在掌握数学知识的过程中提高自己的德育水平.

二、初中数学中德育的教育特征

1.内容限制

不管德育内容怎样多元，初中数学教学中的德育一定受到学科知识的直接限制，从而导致教育策略也必须符合数学教学的特征.如果脱离了数学内容，德育教育必定会失去相应的实现意义.所以教师必须找到二者的契合点，实现数学和德育的有机融合，使二者实现并行不悖，浑然一体.

2.教育隐秘

由于数学的学科性质，德育教育当然不是要求教师放弃正常的教学而进行德育的说教.而要求教师将德育内容隐秘在数学教学之中，让学生看似学习数学，却在积累自己的数学知识过程中不知不觉地培养自己的德育水平.

3.效果延迟

数学教学中的德育教育当然无法像人文学科一样立见成效.这需要教师充分挖掘数学资源，利用日常教学对学生进行长期的感化才能达到效果.当然，这样的德育能力一旦养成，会伴随学生使其受益一生.因此这需要初中数学教师在教学中的不断渗透，让学生在潜移默化中实现德育水平的真正提升.

三、利用初中数学教学实现德育教育的方法

1.利用数学培养学生爱国精神

爱国主义教育是传统德育的重要组成部分，也是培养学生德育水平的基础内容.事实上，初中数学教科书中有很多的爱国主义素材，倘若教师在日常教学中能充分挖掘这些资源，将爱国主义融合教学进行德育教育，可以达到一箭双雕的效果.

举例而言，在“有理数”的课程教学中，教师可以为学生讲解有关负数概念的提出和发展过程.让学生得知早在公元一世纪的时候，我国著名的数学典籍《九章算术》就已经明确地提出了相关的概念和运算规律，这比西方要早一千五百年.另外，陈景润、吴文俊、陈省身、华罗庚、苏步青等著名现代华人数学家的研究成果也为世界数学界做出了重要贡献.这些真实发生在身边的数学事件和千古流传的数学经典让学生看到了中华民族博大的智慧和突出的贡献，能够有效激发他们的爱国精神和民族自豪感，为了祖国的发展和繁荣发挥自己应有的价值.

2.利用数学培养学生坚定意志

由于初中数学的部分知识具有一定的抽象性和难度，学生在学习的过程中经常会发生困难.对此，教师可以在教学的过程中通过数学家们艰苦卓绝、意志坚定的事例鼓舞学生拥有勇于面对困难的信心和意志.

比如教师可以为学生讲述：华罗庚年轻时尽管身处贫病交加的境遇，初中毕业后缀学，仍克服重重困难学习数学知识，并在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》的论文.当他在美国担任大学教授，享受优越的生活时，听到新中国的成立，便立即放弃在美国的全部丰厚待遇，毅然返回处在百废待兴的祖国，在困难中重新开始自己的数学事业.

3.利用数学培养学生集体主义

数学知识绝非孤立的存在，而是由一个完整、科学的知识体系相互关联而构成.这在数学的一题多解和思维转变中可以充分体现这个特征.但是个人的思维能力毕竟有限，在学习的过程中必然需要获得他人的帮助.初中数学教师可以充分借助这个时机让学生在群策群力中分析和解决问题，实现学习，培养学生的集体主义观念.

例如在学习“探索三角形全等的条件”的过程中，很多学生对于“SSA”是否能够证明全等三角形存有疑问.教师可以让学生利用集体讨论或分组探究的方式，使其在分工合作中或证明结论的正确性，或给出反例进行反驳.在这个过程中，学生需要相互探讨、交流，并在共同努力下得出正确结论，不仅极大地提高了学习的效率，还实现了思维的共享和碰撞，让学生在不知不觉中发现集体合作的重要性，从而培养他们的集体荣誉感和凝聚力，进而实现集体主义的树立和促进.

4.利用数学培养学生实践能力

数学源于生活，也是对生活的抽象、归纳和总结.初中数学教师可以经常性地组织学生进行实践性活动，比如对购物中心节日促销的优惠活动进行调查，发现促销活动后面的“真相”.这可以充分培养学生理论指导实践的能力，也可以培养学生的团队意识、人际交流和表达能力、信息意识以及社会责任感，让学生获得多重德育水平的有效提高.

[1]付茁.数学课程中的德育功能初探[J].教育评论,2006(2)

[2]张建伟.论初中数学教学中德育教育的渗透.考试周刊,2012(16)

[3]蔡萍萍.初中数学教学中如何开展德育教学活动[J].考试周刊,2013(69)

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