高中化学校本微课程的开发与应用研究

彭 洁

(江西省会昌县第三中学，江西 赣州 342600)



高中化学校本微课程的开发与应用研究

彭 洁

(江西省会昌县第三中学，江西 赣州 342600)

所谓校本课程是一种新的课程形态，是根据学生发展需要和本校资源实际开发的课程，注重学生本位，着眼于学生学习方式的改变，当然也会引起教学思想的变化.化学校本微课程的研究与开发是培养学生学习兴趣、情感和意志的有效平台，是培养学生良好化学素养的有机载体.为此，本文将从高中化学校本微课程的主要特点入手，分析高中化学校本微课程所应当涵盖的内容，并就高中化学校本微课程的开发和应用案例——控制变量思想在实验设计中的应用展开研究，以供参考.

高中化学；微课程；控制变量思想

高科技时代飞速发展的信息技术使教学面貌焕发出勃勃生机并不断为教育领域带来新的变化.微课程理念与设计、翻转课堂、慕课等教学模式的发展与其应用已成为教育领域的一个研究热点,种种趋势都为其教学前景的发展注入了新鲜血液.在理论结合实践的基础上，实施化学校本课程的研究与开发，具有很重要的理论价值和指导意义.下面，我们将对高中化学校本微课程的主要特点和高中化学校本微课程所应当涵盖的内容进行研究.

一、高中化学校本微课程的主要特点

1.微课讲解的主题较为突出

每一节微课都应当以讲解某一个特定的知识点，并且应当在有限的时间内做到对特定知识点内容的有效阐述.所选择的知识点内容通常应当是化学教学中的重点问题或者是难点问题，通过这样的微课制作题材选取，能够指导学生根据微课内容自行实现化学知识的学习.

2.微课的制作内容具备趣味性

微课作为一种以现代信息技术为基础制作的课程资源，作为化学教师的制作者，可以在微课内容制作时，将各种有益于提升学生对化学课程学习兴趣的内容添列其中，从而使微课的内容具备足够的趣味性，进而让学生在观看教师为其制作的微课资源时，能够全神贯注地投入于其中.

3.微课传播方式较为便捷

当前，以智能手机为代表的自媒体技术已经得到了充分地发展，在这种情况下，学生能够依托智能手机等媒介实现对微课这一现代教学资源的快速下载与随时随地地观看、学习，同时，微课中设置作业内容，也使教师能够实现对学生学习情况的有效评价.

二、高中化学校本微课程所应当涵盖的内容

从化学课程的学科性质与学科地位的角度来看，化学学科非常注重实验教学环节，因此，高中化学教师在为学生制作微课教学资源时，应当选择以各种化学实验为微课制作题材，从而依托此类教学微课资源的开发，实现对学生化学知识领会与运用能力的提升.“实验探究”的教学模式是指学生在教师的引发下，运用已有的知识和技能，充当新知识探索者与发现者的角色，通过关注实验的过程或者自己设计实验方案，进行实际操作，去学习如何去探索问题、解决问题的一种教学方法.其基本结构是“问题——方案设计——实验事实——结论——应用”.除此之外，高中化学教师在制作微课内容时，为使微课内容更具趣味性，更能得到学生的认同、引发学生的共鸣，更能够实现对学生化学知识学习的启发，因此，所选择的微课制作题材应当贴近学生的现实生活.

三、高中化学校本微课程的开发和应用案例——控制变量思想在实验设计中的应用

1.微课的视频时长:6分40秒

2.微课的主题内容：按照控制变量法对实验方案进行合理设计

3.微课的设计理念：

(1)考证实验变量及其可能的影响因素;

(2)对实验方案进行完整设计;

(3)根据现有条件，对整体实验思路加以设计，同时提出具备可操作性的探究方案;

(4)对实验过程和实验结果进行讲解.

4.微课资源内容：

(1)片头部分;(此部分时长为20秒之内)此部分通过对近年来高考化学试卷的题型介绍，引出微课资源正文内容.

(2)正文部分(此部分时长为6分钟左右)此部分首先由讲解者(教师)，阐述控制变量法的概念与特征.同时通过实验设计的方式进行教学内容展示.讲解者所使用的语言应当规范.

(3)结尾部分(此部分时长控制在20秒以内)

此部分内容为快速对正文内容进行回顾.

5.案例反思

本案例采用校本微课程的教学手段来展开，仅仅6分40秒的时间，学生便能够对控制变量思想在实验设计中的应用有了比较深入的了解，且印象深刻，教学效果良好.

校本微课程成为了很多学校、很多门学科开展的重点.校本选修课研究的不断展开，是推进学校教育教学实践的不断改善，推进教师不断成长，促进学生不断全面发展的重要而有效的方式.希望本文的论述可以为相关教师提供参考与借鉴.

[1]田斌.新课程背景下高中化学校本课程开发实践研究[D].华中师范大学,2015(06).

[2]李细妹.高中化学校本课程开发的个案研究[D].福建师范大学,2013(04) .

[3]吴绪平.高中化学校本课程开发研究[D].山东师范大学,2003(10).

[责任编辑：季春阳]

2017-05-01

彭洁(1989-),女，江西吉安人，硕士，中学二级教师，主要从事高中化学教学研究.

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1008-0333(2017)18-0084-02