弘扬语言艺术 实现真我之梦

文│赵 娟

弘扬语言艺术 实现真我之梦

文│赵 娟

尤记第一次去复旦大学，一进校门就看到“说好普通话，梦圆你我他”的标语。作为中国顶尖学府之一的复旦大学，能提出这样的标语口号很令我震惊，更令我兴奋，同时也更觉自己作为一名播音主持专业的培训教师的责任，它是那样的意义重大又深远。

＞＞赵娟

声音是具有魅力具有力量的。现在越来越多的家长也意识到了语言的重要性。当孩子在公众面前展示自己的时候，给人直观的第一印象除了整体形象、气质之外，那就是语言。而播音主持正是通过声、台、形、表来训练人综合素质的科目，它也因此越来越受孩子和家长的喜欢。

从2014年开始，作为全国青少儿播音主持专业委员会河南博爱县的培训点，我们博爱金话筒艺术中心就紧随专委会的步伐和要求，组织教师培训学习，开展全国语言艺术大赛，不断提高培训中心的水平。道阻冗长，行则将至，一路走来有很多的困难和辛苦，更有很多的收获和惊喜!学校的老师都是经过专业的培训，在专委会考核结业，持证上岗的，备课、上课、一对一辅导、带孩子录音、排练、组织即兴演讲和主持，这成了学校老师每日必做的功课。我们坚信，任何培训都必须从做好内功开始，专业、专心、专注，以人为本，才能成就他人，更能成就自己。

播音主持的学习与教育，绝不是一蹴而就的事情，它需要从点滴抓起。让孩子从小树立良好的气质形象、培养优秀的语言表达与沟通能力，提高情商与逻辑思维能力，那么将来无论孩子学习什么样的专业，从事什么行业的工作，这都会为他（她）成为一位优秀的人打下良好的基础。学习播音主持需要兴趣的带动，但也不能只依靠兴趣，否则很难有大的收获。孩子的学习兴趣需要培养，需要被激励，但他们更需要坚持。在困难面前坚持，积极应对挑战，跨越学习上的障碍，建立自信，获得正能量，再去建立更高的目标，应对更高的挑战，只有这样才能最终取得进步，从而建立一个良性循环的学习环境。

几年的播音主持专业培训工作做下来，我总结出一个语言教学的特点—语言表达和思维能力的训练很重要也很精彩，在这里我很想和大家分享两则我们的教师日志：

今天的“即兴口语课”我们（教师）把学生带到了室外的幸福湖畔，引导孩子们对自己的特点和爱好，当众做出生动的自我介绍。后来，每个学生的自我介绍都棒极了!娄欣说“别看我个子小，我可是老师的好帮手……”宜彤说“我来金话筒虽然不到一年的时间，可我的记忆力却提高了很多，学过的稿件背的牢，就连语文课本也背的很快……”林熙说“我虽然是个小不点儿，可是在班里我可是个大干部……”祥依说“我年龄小小，但个子高高，虽然我只在上二年级，可看着却像是个六年级的同学呢!我和六年级的姐姐一起学习，老师还夸我学的又好又快呢!”每个人的自我介绍都各具特色、打动人心。再加上学生们展示的朗诵节目，表达优美大方、吐字清晰流畅、发音圆润饱满，台风更是自信得体。难怪幸福湖畔围着的观众会连连称赞，还有人说“这可比唱戏值得看”。与此同时，孩子们还践行了平日里我们灌输的礼貌礼节知识，在室外不折花、不踩草，文明礼貌品质高。这让我们老师倍感欣慰……

在老师的指导、追问和思维发散的引导下，今天，五级班的同学在“即兴口语课”中对自己的优点的表述，充分发挥了创意，释放了自我的天性。“我众多的特点中，最大的特点就是—脸大。我会发挥我的特点，不让特点成为绊脚石，而是成为垫脚石……”(瞬间全班笑点被戳中)；“我没有伟人的雄才伟略，却有一颗崇敬伟人的心，还有一颗‘伟人痣'!我是张攀杰，同学们都叫我张番茄，希望大家能记住我……”(老师已牢牢记住了你)；“我有很多特长，最令我骄傲的特长就是—腿特长……”(好吧，我们都很羡慕的特长)；“我最想做的事就是—让我好好地补个觉吧!自从上了六年级，我就没休过周末，只有在播音主持课的殿堂里才能补充脑细胞……”(好心疼这学子)；“我是程文静，我没有什么优点。在这里学习的一年时间里，我收获了很多快乐和自信，我希望我能成长为对社会有用的优秀的人……”(平实的语言真挚的情感)；“我是今年春晚的歌星梁咏琪—的同名者，我叫原咏琦。因为我的眼睛大，同学们都叫我‘大眼妹’……”(可爱的大眼萌妹)；“我叫英杰，是英雄豪杰的英杰。所以我有个不平凡的梦想，那就是做一颗金子，在一个大舞台上发光发热的金子……”(必须点赞)；“我的名字中两个字都带有草字头，因为爸爸妈妈希望我能像小草一样顽强生长，实现对祖国‘报得三春晖’的美好心愿……”(小女孩，大心愿)

怎么样？这样有目标、有指导的即兴口语课程，提升的不仅是发声语音、形体礼仪等专业能力，更多的是锻炼了思维应变、作文表达等语文能力。此外，参加演出和排练也是播音主持专业重要的学习内容。有些人可能认为彩排不重要，殊不知这是最好、最重要的学习提升机会!彩排中团队的协作精神，个人的表演能力，耐心和信心的提升都会得以训练。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，彩排就是很重要的基本功。

如今，青少儿播音主持教育已经成为一种色彩斑斓的文化，并因此成为社会教育与学校教育整合的重要力量。青少儿播音主持教育是实现中小学生教育价值的良好载体，在解决中小学生综合素质发展促进的问题上具有良好的拖动作用。它不但能完善学生非智力因素发展的任何一个角度和任何一个细节，还能涉及对学生文史知识、语言文化的影响，同时还会提升学生的道德修养、演讲与口才、表达艺术、逻辑思维以及情商管理等诸多方面的能力。

因此，我们还在县直的几所学校开展了“播音主持教育”实验课程。通过一年多的课程实验，我们的专业课程赢得了学校、家长的一致认可，学生们更是喜爱这样的特色活动课。同时播音主持专业课程的入校，也为落实县特色学校创建，推动学校内涵建设起到了积极的作用，提高了当地学校的教育教学质量和办学效益，逐步实现了地区“学校个性化、特色化”发展格局的重要举措。

做播音主持专业教育，不只是简单地教孩子如何去说话，更不是一定要让孩子走上播音主持的专业道路，重要的意义在于它可以开启孩子心灵的窗户，让他们用语言准确地表达自己的思想，让孩子能更自信、掷地有声地说话。它还可以有效地提升孩子们的沟通能力，帮助他们交到更多的朋友，让他们在集体中表现出色，在未来对孩子的工作、生活起到重要的作用。我深信，种下饱满优良的种子，定会长出圆梦的果实，参天的大树!