一朵绚丽绽放的“和融”之花

文│李红蕊

一朵绚丽绽放的“和融”之花

文│李红蕊

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教育是什么？教育是认识世界，学习做人；教育是涵养人的精神，是让人幸福的学问；教育是让人有独立的思想，不随风摆动，拥有开放的心灵……教育的核心在于人的心灵，在于给人以无限的可能；教育的本质是促进人的个性全面发展，使人成为真正的人。其过程正像于漪老师所说，“教育不是一种结果，是一个生命展开的过程”。

河南省洛阳市涧西区东方第四小学成立于1990年，在二十多年的发展过程中，该校以科学的管理方法、先进的教育理念、浓厚的校园文化氛围、严谨的治学态度、拼搏进取的学习风气以及优异丰硕的办学成绩，赢得了广大家长和学生的满意，受到了社会各界的赞誉。近年来，东方四小在张萍校长的带领下，努力创建师生共同发展的和谐校园，以建设“和融”精神文化为核心的校园文化，致力于将校园打造成为师生幸福的家园。

明确核心理念，营造精神家园

一所学校的校园文化必须有明确的核心理念，它是学校发展的原动力和最高准则。学校要实现真正意义上的特色办学，应该从建构个性化、体系化的核心价值理念开始。核心价值理念是学校的思想和战略系统，一般由师生在长期办学实践中积淀而成，并且能内化于心、外化于形，成为师生居于主导地位的意识和心理定式。

东方四小倡导教育的人文化、人性化，追求在教育、培养和发展上达到和谐统一、美好幸福，让东方四小的每一位学生在身体与心智的和谐全面发展中健康、快乐地成长，成为具有经营未来和推动社会不断发展能力的人；让东方四小的每一位教师在和谐专业发展中成就自我，实现惠及他人，享受美好幸福的教育人生。基于这样的思考，该校在张萍校长的带领下，通过总结学校发展的历史，筛选学校发展的经验，反思学校发展中存在的问题，通过客观的分析提炼出了“做有和融智慧的现代少年”的办学理念、“和美仁雅，融生竟进”的校风，以期让东方四小校园处处呈现出美好，充满和谐的氛围。

与此同时，东方四小追求一种管理氛围，一种师生共融、生生共融的氛围，即教师与领导之间、学生与教师之间的关系达到一种精神上的融合。为此，该校提出了“和衷共济，融群慧达”的管理理念。这是一种追求生命可持续发展的教育理念，是一种追求生命全面而个性成长的教育理念，是一种追求生命高品质的教育理念，还是一种追求生命过程愉悦和谐的教育理念。

其中，和衷共济，比喻上下团结，共同克服困难。由这里可以看出，东方四小的管理不仅是个体行为，更多的是一种智慧共享型的群体管理活动。融群慧达，则表示每位管理者和被管理者都融合进东方四小的发展之中，发挥着各自不同的作用，智慧的灵光在管理中熠熠生辉，并逐步实现学校的阶段性管理目标，使学校这台机器正常、高效地运转。在这一管理理念下，东方四小尊重每一位教师的权利和意愿，为他们营造良好的工作环境，为所有教师提供人人平等的发展机会，让每一位进入东方四小的教师都有实现自己人生理想的舞台。他们希望以此来启迪教师思维，提升思考境界，将尊重的理念带入到实际教育教学中，从而使得学生们能够在尊重和欣赏的阳光下健康、茁壮地成长，快乐地成才。

创建平安校园，彰显育人价值

学校的安全工作事关学生生命安危，关系到学生健康成长和人才培养的质量，关系到千千万万个家庭的幸福。有人说“思想决定意识，意识决定行为，行为决定习惯”，为了将校园安全工作落实到位，东方四小以和融文化为学校建设核心，从小学生心理及认知特点出发，将创建平安校园与教育教学工作融为一体，大力开展安全教育活动。

人人都是安全员 校园安全无小事。东方四小力求让每一位教师都成为校园安全员，并且具有强烈的安全意识和一定的防护能力，人人都将安全放在第一位。

首先，该校成立了以校长为组长的创建平安校园工作小组，制定完善各项安全规章制度，及各项应急预案，加强学生校园安全教育，防止重大事故发生。同时，制定了每日值班制度，值班教师负责对当天教师学生的管理，严格把控出入校园人员；建立并落实逐级消防安全责任制，明确各级、各岗位的消防安全职责；建立校内安全定期检查制度和危房报告制度，给学生营造一个安全的学习环境。

其次，东方四小还定期开展教师法制安全培训工作，不仅请消防、交通、法律等各方面专业人员给教师上课，校级领导还亲自上课讲安全、讲法治，使教师掌握安全防护技能，具有应对突发事件的基本能力。

最后，该校还建立了相应的奖励机制，与教师绩效挂钩，希望以此来提升教师的安全意识，让“人人都是安全员”落实到位。

以实际行动防患于未然 正所谓“居安思危，思则有备，有备无患”，学校安全工作只有防患于未然，学生才能在一个宽松和谐、民主自主、安全可靠的环境里学习和生活。

校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，对此，东方四小从学生兴趣出发，利用校园围墙和教学楼形成的通道修建了法制安全教育长廊，展板内容以学生喜欢的漫画形式表现；另一侧设计了法制安全游乐园，将法制安全知识与走迷宫、下棋、连线等儿童喜闻乐见的游戏结合起来，让学生在游戏中巩固安全意识及防护知识。

校长简介

张萍，中小学数学一级教师，共产党员

1989年毕业于河南师范大学，先后在中学、小学担任数学教师工作，凭借优异的教学成绩、高尚的师德修养、突出的管理才能，她走上学校管理工作岗位，现担任涧西区东方第四小学校长。从教27年来，她热爱党的教育事业，始终把教书育人、为人师表当作自己的职业信条，以高度的责任感、无私奉献和忘我的精神，严于律己，与时俱进，求实创新，用深刻的思想和先进的教育理念引领学校发展，用智慧谱写出美丽的教育人生。

另外，在校园安全设施建设方面，东方四小按照国家标准设置消防安全标志，配置消防设施、器材；在重点部位和人员聚集场所安装监控设施，并定期维护，保证这些设施始终处于良好的运行状态。不仅如此，该校还利用校园网站和班班通设备实现法制安全教育直播和点播，并通过联合家长、交警大队、郑州路办事处等单位构建家校社会教育网，使安全教育工作从校内延伸到校外，形成合力，确保校园平安。

活动育人，在实践中提升安全意识 正所谓实践出真知，对于学生来说，实践是最好的老师，只有在实践活动中才能最大限度地挖掘学生的主观能动性，调动他们的学习积极性，从而让安全意识入脑、入心。东方四小始终坚持开展安全日、法制宣传月、消防演练、逃生演练等常规安全教育活动，并把安全教育纳入学校课程体系，配备安全教育教师，通过开展安全知识网络竞赛、我是小法官、遵纪守法名句书法比赛等活动，让学生在实践中更深刻地认识到安全的重要性，增强安全防护意识。

＞＞东方四小极速少年

打造和融课程，培养乐活少年

课程在学生成长中处于核心地位。课程的影响力，决定学校的影响力。因此，学校要通过构建开放多元、充满活力、富有特色的课程体系，为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的成长环境、教育资源和专业服务，让学生的潜能得到全面充分而又自由地发展，尽最大可能实现学校的培养目标。

东方四小着力打造和融课程体系，坚持开展乐活少年社团活动，培养品学兼优、遵纪守法、博览群书、多才多艺、身心健康的新时代乐活少年。目前，该校已开展的社团已有30多个，如东方少年管乐团、小白鸽合唱团、翰墨飘香书法社团、乐活创客艺术社团等，不仅丰富了学生的学习生活，还为教师的专业成长开辟了更广阔的空间。

值得一提的是，作为全国青少年足球试点学校，东方四小的足球活动开展得有声有色。目前该校在1-5年级开设有足球课，班班有球队，并定期开展“校长杯”足球联赛。校足球队还在2015年“谁是球王”民间争霸赛洛阳赛区荣获娃娃组第四名的好成绩，同时学校也荣获了校园足球活动市级先进学校。

东方四小的和融课程建设，让每一位孩子找到了自信，发展了特长，找到了成功感和幸福感，收到了良好的效果。通过开展形式多样的社团活动，既丰富了学生校园生活，培养了学生兴趣爱好，又减轻了学生的课业负担，为学生张扬个性提供了广阔的舞台。

天道酬勤。东方四小通过创建师生共同发展的和谐校园，以建设“和融”精神文化为核心，形成了一支学习型、研究型团队，学校在教育教学、学生德育、特色校园建设等方面也取得优异的成绩。该校先后荣获全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体、全国青少年计算机等级考试培训基地、全国青少年校园足球试点学校、河南省电化教育一类学校、河南省优秀家长学校、洛阳市示范家长学校、洛阳市青少年校园足球工作先进学校、洛阳市平安校园、涧西区师德师风先进学校、涧西区教育局安全工作先进集体、涧西区星级学校创建特色学校等荣誉称号。

“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。”东方四小坚持与时俱进，走和融文化特色发展之路，为学生成长创造了得天独厚的环境，为学生可持续发展奠定了坚实基础。相信在教育的朝圣路上，他们定能唱响美丽中国教育梦的华美诗篇！