关于色彩构成课程的教学改革思考

摘 要：色彩构成是艺术设计类专业的重要基础性课程，主要培养学生驾驭色彩的造型表现能力和设计意识；笔者的美术设计生涯从色彩构成起步，从教后也曾多次教授色彩构成课程并观摩过其他教师的教学。随着时代发展，笔者和同事们都强烈感觉到色彩构成课程的教学需要作出一定改革和创新，以适应不断发展变化的市场环境和学情，故本文总结过去的教学经验，对色彩构成的教学改革提出一些建设性的思考意见。

关键词：色彩构成；课程；教学；改革；思考

中图分类号：J063-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）08-0235-01

色彩构成是艺术设计类专业的重要基础性课程，主要培养学生驾驭色彩的造型表现能力和设计意识。作为三大设计构成的内容之一，色彩构成历来在美术和设计类专业的教学中都受到重视，笔者的美术设计生涯也是从色彩构成起步的，色彩构成的思维和造型技法对笔者的设计工作有潜移默化地影响、在设计实践工作中能时时体会到这一点，从教后笔者曾多次教授色彩构成课程并观摩过其他教师的教学。过去，色彩构成课因为早就有着成熟的教学流程，授课和学生学习都显得较为轻松，但近年来笔者和同事们都感觉到这门课程的教学效果不如以往、显得有些吃力，毫无疑问，随着时代发展，色彩构成课程的教学需要作出一定的改革和创新以适应不断发展变化着的市场环境和学情。故笔者稍总结一下过去的教学经验，对色彩构成的教学改革提出一些建设性的思考意见。

一、当前色彩构成课程教学中存在的主要问题

在色彩构成课程的现行教学流程中，以笔者所接触过的普遍做法是先讲授基本理论、观摩优秀作业实例和设计作品，再参照教材分阶段进行作业练习，作业中需要认真构思草图、绘制线条，用不同笔触仔细填涂颜色，力求图画精致、色彩完善、卷面整洁等。过去很多年，这种教学方法没有什么问题，包括笔者在内很多教师当年都是被这样训练出来的，但在信息技术高度发展的今天，智能手机的广泛普及令学生具备了随时查找信息和范例的能力，而光怪陆离的网络世界也让学生流连忘返、难以集中精力学习，近年来这种趋势越发明显；常见的情形是，教师讲授基本理论、解析优秀范例，学生兴趣不大，且多数参考教材的同质化倾向明显，学生往往用手机上网找范例参考，再依样画几个图形就算作业了。这样几周教学下来，表面上教师已尽责指导、学生也有作业交差，但实际上学生们仅仅临摹了图画或参照范例修改绘制了几幅色彩图画而已，并未感觉真正学到了什么，也没有了解本课程之所学与后继专业课程学习有何必然联系。虽说色彩构成是基础性课程，在潜移默化中培养学生驾驭色彩元素从事设计工作的能力，但在社会发展和人们的学习、生活方式已逐步发生改变的新形势下，色彩构成应当也必须做出一定的教学改革，才能适应新的学情，解决新问题。

二、色彩构成教学中应结合学生所学专业并培养设计意识

课程学习中的基本概念原理讲授和相关案例作品观摩是必要过程，因为当今学生普遍对逻辑性较强的理论不感兴趣，故基本理论的讲授时间当减少，将理论的精髓和思路融会贯通于案例观摩和实训中。色彩构成作业要进行对比、调和、推移、透叠、主题创作等名目的实训，学生们在纸面绘制表现，虽然只要按照教材和资料中的实例来模仿或稍作变化并均匀着色，作业即可有模有样，但这样的作业价值不大，过后学生难以从中获得感悟。教师当结合学生所在专业来进行色彩构成教学，并培养设计意识。如教授广告设计专业时，因为广告专业的主干课程对广告艺术字体和广告色彩氛围的表现要求较高，故在色彩构成实训时不妨引入广告设计的内容，将作业以广告招贴画的形式完成，临摹艺术字体并自行着色，从中可锻炼色彩推移、透叠、对比等名目；同理，在电商艺术设计专业的色彩构成基础课上，教师不妨将作业形式改为手机屏幕形式，锻炼学生以网页为平台和元素进行设计表现的能力，等等。因为学生们报考某专业，往往是根据自己的兴趣来的，因此在基础课程教学中大量引用本专业（行业）的元素，可以大大提高学生的兴趣和注意力。结合学生所在专业的特点和实践需求，培养设计意识，可以为将来的专业学习树立具象的目标，增强学生学习专业课程的信心。

三、色彩构成的教学中应改革作业形式

色彩构成的作业长期以来都是在纸面画好线稿、再以水粉颜料填充的。水粉颜料可以混合出不同色彩，本身也是学习的内容，但在不同专业的教学中，色彩构成作业除了保留原有的绘画填色形式外，也不妨作出一些改革，例如改用不同颜色布块、同颜色和材质肌理的纸、塑料片进行粘贴拼图，使用各种马克笔、金色银色笔进行勾绘和点缀等等。采用不同于以往的作业形式，能对学生有所启发，从而培养和锻炼他们的设计意识。

四、结语

虽然时代在不断进步和发展，色彩构成在艺术设计专业课程体系中的重要基础性地位仍不可动摇，为了在有限课时中提高成效，教师需要正视目前學情中存在的问题，结合学生所在专业来教学并改革作业形式。这是笔者针对色彩构成课的教学改革而所提出的一点建设性思考，在今后的教学中笔者还将进一步完善自己的思路。

参考文献：

[1]王可.浅议色彩构成课程教学中的常见问题与应对解决办法[J].读书文摘，2016（23）

[2]王可.浅议平色构成课程教学与设计专业课程的衔接——以视觉传达类专业为例[J].大众文艺，2016（14）.