浅谈如何在青少年舞蹈教学中用好红色资源

黄静

摘 要：充分利用本地红色资源，在青少年舞蹈教学中渗透红色因素，让爱国思想扎根于青少年的理想之中，在当下具有重大的现实意义。

关键词：青少年；舞蹈教学；红色资源

中图分类号：G652.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）08-0233-01

舞蹈教育不仅能使学生掌握基本的舞蹈技能、技巧和理论知识，而且可以塑造学生健美的形体，更重要的是舞蹈对提高青少年的审美情趣、鉴赏能力、艺术气质等方面具有积极促进的作用。在青少年舞蹈教学中渗透红色文化因素，让爱国教育和爱国思想深深扎根于青少年的理想之中，当下具有重大的现实意义。

一、遵义市现有红色资源现状分析

1935年，红军长征途径遵义，召开了因改变中国革命历史命运而举世闻名的“遵义会议”，演绎了号称世界军事史奇迹的“四渡赤水”。红军长征在遵义留下娄山关、红花岗、鲁班场、青杠坡等一大批战斗遗址和遵义会议会址、毛主席住居、四渡赤水纪念馆、丙安红一军团纪念馆等一大批纪念场馆，可以说先烈的血迹给这座英雄的城市留下了数量多、分布广、类型全、品位高、历史价值丰富的红色资源。同时，遵义市作为红色圣地，组建了遵义市红色旅游集团、遵义红色演艺集团等红色文化国有企业，开发利用各种红色资源，大力弘扬红色文化。这些紅色资源理应成为对青少年进行革命传统和理想信念教育的活教材和好载体。

二、红色资源对青少年的教育作用

1.可以培养青少年的爱国主义情怀。红色文化是我国特有精神财富，红色资源是遵义得天独厚的精神资源。在青少年舞蹈教育中渗透红色文化教育，可以帮助青少年树立正确的人生观、世界观，有利于弘扬爱国主义情操，营造革命传统教育氛围。在青少年舞蹈教学中加入红色舞蹈剧目，让青少年在舞蹈中感受红色文化的魅力。红色经典舞蹈所呈现出来的积极的影响，有利于青少年继承发扬艰苦奋斗精神，磨练青少年的坚强意志，培养吃苦耐劳的精神。

2.可以加强青少年对革命历史的认同感。通过积极挖掘红色经典舞蹈艺术的精华，引导学生从优秀的红色经典舞蹈剧目中吸取营养来加深青少年对革命历史的认知，用红色舞蹈作品来深入推进青少年的理想建设，可以对青少年产生广泛而深远的积极影响。

3.可以传递艰苦朴素、积极向上的红色文化价值观。充分利用红色资源，将红色文化以舞蹈形式展现出来，可以让青少年从舞蹈中感受红色经典，主动学习红色文化，树立起正确的人生观、价值观和世界观。

三、在青少年舞蹈教学中如何利用好红色资源

1.在舞蹈排练中适当加入有本地特色的红色舞蹈剧目。可以定期组织青少年参观红色场馆，感受红色文化氛围，并通过舞蹈排练演出等形式，将有浓郁地方特色的红色文化根植到青少年的灵魂深处。比如：遵义市蓓蕾艺术学校就在日常舞蹈教学中充分利用遵义红色资源，贯穿红色文化教育，创编的红色舞蹈剧目《红军山上的梦》，以舞蹈语汇展现了遵义市红军山上一群少年儿童面对红军塑像汇报自己的梦想的过程。全剧既表现了少年儿童的童真童趣，又展现了少年儿童缅怀先烈，追求个人梦想以最终共同实现中国梦的崇高精神境界。当小演员们在中央电视台演出的时候，以舞蹈艺术特有形式的革命传统教育不仅仅影响到演员本身，也将会正面感染观众、教化观众，这种积极教育作用还将会悄然渗透到青少年的成长中去。

2.在舞蹈教学中适当增加红色经典剧目的赏析课程。舞蹈赏析能通过对舞蹈美的欣赏达到对舞蹈的热爱，增强对舞蹈的兴趣。兴趣是最好的老师，青少年有了对舞蹈的兴趣才能带着最饱满的热情参与到舞蹈的学习中。在舞蹈课堂教学中适当增加红色经典剧目的赏析课程，使青少年在对美的赏析中，自觉接受红色文化熏陶，潜移默化接受红色理念。同时，还可以带领学生观看本地红色剧目，更加有效激发青少年爱国激情。

3.在舞蹈教学中融入红色基因，深化青少年对红色文化的体会。在青少年舞蹈教学中主动融入红色文化因素，比如利用要求青少年用红色歌曲创编红色小舞蹈等方式，让青少年在舞蹈编排学习中自觉和不自觉地接受革命传统和爱国主义教育，营造浓厚的红色文化学习氛围，潜移默化地加深青少年对红色文化的认识。教师在舞蹈教学的过程中，可以深入细致地介绍清楚红色经典舞蹈的艺术背景，以更多地吸引起学生的兴趣和爱好，加强对学生思想教育的吸引力和感染力。教导学生通过红色经典艺术的舞蹈美呈现革命历史，通过舞蹈的视觉、听觉、语言的美感，让跳舞的学生身临其境，充分体会舞蹈艺术的巨大魅力，陶冶广大学生的高尚情操，锻炼学生的坚强意志。

4.开展丰富多彩的红色舞蹈展演活动，促进红色经典舞蹈艺术在青少年中的传播。在校园中开展红色舞蹈展演等活动以促进红色经典文化的宣传普及，通过舞蹈展演的形式表现红色经典艺术作品，展现红色舞蹈剧目的艺术美，激发广大青少年对红色文化的学习热情，促进红色文化在青少年中的传播和影响，弘扬革命传统美德，丰富青少年的思想政治素养，以增强红色文化对青少年的影响力和感染力。

参考文献：

[1]成照敏.浅论红色文化之于中小学德育的意义[J].武汉大学教育科学学院教育与教学研究，2010（03）.