让我们的故事更温暖

罗亚玲

让我们的故事更温暖

罗亚玲

进入三年级后，同学们的个性逐渐彰显出来，变得不像一二年级的时候那么“乖”了，同学间的小矛盾开始增多。一天，我无意中看到张聪颖同学不小心撞掉了王邦涛的书后，及时道歉并把书给拾起来，结果互相之间笑脸相迎，像啥事也没发生一样。而我却看到了一个充满正能量的教育故事，决定好好利用它来开展一次班级教育活动，于是，便产生了这样一次主题班会：我们的故事真温暖。

主题班会的活动目标：1.通过同学间对自己经历或了解的班级故事的交流，感受班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱以及班集体对个人进步的帮助；2.在活动中尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结，提高交往能力；3.形成“人人为我，我为人人”的班级氛围。

活动环节：

（一）由张聪颖和王邦涛的故事导入，通过这个故事让孩子们想想，这个故事还可能有什么样的结果，为什么？再请同学们听听两位同学当时是怎么想的（其实他们可能什么都没有想，也不可能想好后再道歉或说没关系，一切都是两个孩子的善良的本性决定的，我们要的就是这样的本性，而不是一定要贴标签，有意地树立“高大上”的形象）。最后老师须要讲清楚，为什么在亲眼看到这个小小的班级故事时被深深地打动。

（二）班级故事大家说，让每个同学都能回忆一段难忘或不该忘的故事。

活动一：小组交流 讲故事

孩子们从一年级到现在，已经共同生活了两年多的时间，大家在这个班集体里一起笑过、哭过、闹过，甚至打过。这个环节请同学们把自己的或知道的班里同学的感人故事讲给小伙伴听。

活动二：痕迹回放 再现交流场景

老师在孩子们小组交流故事时，记录下一些同学的精彩瞬间，可以是讲得很投入的，可以是听得很专注或开心的，特别注意抓住孩子表演丰富的的瞬间。等讲故事环节结束后，通过电脑放给大家看，猜猜他们正在讲什么样的故事，再引导这些孩子来讲述自己的故事。

（三）故事拓展活动：根据自己的班级故事，给故事的另一个主角赠送感谢卡或道歉卡或祝愿卡，让所有好的或不好的故事都因为今天的行动变得有温暖。