探究高中物理创新思维教学模式的开展策略

潘利敏

(江苏省泰州中学 225300)

目前，社会对教育的要求逐渐转型，由教导学生基本素质教育转向培养学生在学习上的创新思维.教师应注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，通过在课堂上实施各种方法发挥学生在学习上的自主能力，使学生能够轻易解决物理问题以及在物理实践遇到的各种困难.教师也应该按照学生的接受方式对学生进行授课，帮助学生解决在学习上遇到的困惑，培养学生物理创新化思维模式.接下来，本文展开具体论述.

一、趣味训练，打好坚实的基本功

对学生在学习上创新思维的培养的前提条件是学生具有非常扎实的基本功.不得不说基本功是一切学习技巧进行的基础，如果学生没有基本的物理知识，那也就谈不上什么创新思维了.所以说，坚实的基本功对学生来说是对高中物理进行深入探讨的重要因素.当学生拥有一定的基本功时，学生会自主探讨学习的高效方法.毕竟做事都是开头难，开头所学的都是最枯燥但又是最基础的.这时，往往会有学生由于抗受不住乏味的学习而选择放弃，教师应该在这时关注学生学习，积极引导学生的学习方向，让学生在学习上有动力并且有方向地学习.因此，教师应该在训练学生基本功的练习上掌握好教导的力度，做到既可以让学生免于枯燥的长期学习，也不会使学生沉溺于教学时的娱乐而忘记娱乐的目的.因而，在教师授课时，教师可以适当结合课程与学生进行一场娱乐，但不能太离题.例如，当教师在给学生讲解物体与能量的联系时，教师可以先给学生讲述物体是由大量分子组成的，分子在做无规则运动，因而具有能量等等知识点，扩散现象和布朗运动是分子无规则运动的直接和间接体现，然后教师就可以结合课程内容给学生举例说明或者联系生活状况帮助学生理解知识，在这一课程中，教师可以举例说人们常常在做饭时闻到饭香就是分子在做无规则运动，这样结合生活能使学生很快地了解无规则运动的概念，帮助学生对知识点的理解记忆.另外，教师在课后也应该布置相应的课后习题，以便帮助学生牢固掌握课上所学的知识，巩固学生在物理方面的知识应用.再者，高中物理是理性化较强的学科，学生要多通过对物理知识的训练来掌握物理知识，训练是学生学习物理的好方法，能使学生认识到更多类型更全方位的物理知识，有利于学生的物理基本功的巩固.

二、趣味教学，营造活跃的课堂氛围

兴趣是最好的老师.对学生高中物理教学最好的方法还是让学生对物理产生兴趣，在课堂上营造活跃的氛围也是使学生专注学习，灵活运用知识的能力有效提升的策略.当教师授课时，教师可以采取多方位的教学模式，灵活娱乐化地使学生掌握课堂知识，丰富学生在物理方面的见解和学识.让学生对物理学科感兴趣能快速使学生养成学习物理的良好习惯，也是促使学生在物理学科上养成创新思维的方法，因为兴趣化管理课堂会使整个课堂更融洽，给了学生一个充足丰富的授课过程，让学生能在很大领域上进行思考，从而丰富学生在思想上对高中物理的探讨.另外，在高中物理的学习上，学生会遇到许许多多的变形题目，教师要引导学生完成对各类题目的变式训练，帮助学生多样化地接受物理知识.课堂上教师可以采用和学生一起讨论或让学生讲题的授课方法，帮助学生在课堂上趣味学习.例如，当教师讲解牛顿运动定律及其延伸题时，教师可以先让学生做题，然后再提问同学，让其在黑板上写出具体解题步骤， 这样可以让学生进一步练习对题目掌握的程度，加深学生印象，也可以让其他学生详细地看着解题的步骤，丰富学生的物理题型认识.有趣的教学能促进学生创新化的学习，培养学生的创新思维，因此教师在课堂中要多开展趣味教学，营造活跃的课堂氛围.

三、乐于接受，让学生大胆想象

创新所依据的就是无边的想象，教师要经常向学生提出问题或者做出假设，让学生大胆想象，拥有发现不一样的勇气和胆量.对学生而言，创新思维的培养不仅要拥有足够的知识做基础，更重要的是有拥有灵活的大脑和敢于发现不同的勇气.因此，教师在辅导学生学习时要有充足的耐心和毅力去接受学生众多的思想结果，教师要引导学生的思维往正确的方向发展，而不是要学生生硬地朝着固定方向思考而扼杀了学生新奇的想法.教师要在课堂上多培养学生在一个题型中的多方面思考，比如当教师讲解题目后让学生思考还有没有其他解题方法，这样可以让学生对题目再一次思考，也能很大程度上发挥学生自主思考的能力，丰富学生的知识视野.另外，教师在课堂上也要多向学生提出问题，询问学生的想法，让学生勇于发散自己的思维，培养学生在高中物理学习上的创新思维.

高中物理课程是高中教育中一门重要的学科，有着非常丰富的知识内容.让学生学习高中物理知识首先要培养学生的创新思维，开发学生的创造潜能.教师可以在授课时设计科学的教学方案、创设新颖的教学手段、构建独特的物理情景，让学生在课堂上勇敢发表自己的意见，培养学生在高中物理学习上的创新思维.本文就这个角度探究教师教学的方案，涉及让教师加强学生课题训练，巩固学生扎实的基本功，以及让教师娱乐管理课堂、积极接受学生想法，培养学生多方位思考问题的习惯从而培养学生物理创新思维.

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