中职数学的教与学

江苏省滁州机械工业学校(239400)

郜光玲●



中职数学的教与学

江苏省滁州机械工业学校(239400)

郜光玲●

目前，在中职数学教学过程中的“教”与“学”出现了脱节现象，这是由于中职学生的学习基础较差，教师教学也比较吃力，很难达到理想的教学效果，这样一来，学生就会逐渐失去学习的信心，学习兴趣也会逐渐下降.中职院校的学生不仅要学习技术，专业知识的发展也至关重要，数学这一门学科是一项必修课程，学习数学有利于提高学生的思维能力，但是该怎样进行数学教学，让学生能够更好的学习，是一个值得思考的问题.本文主要提出了一些将数学课程的“教”与“学”相结合的有效措施，希望能够避免两者脱节现象的发生.

中职院校；数学教学；实施策略；分析研究

数学这一门学科是一项重要的学科，也是中职学生的必修的课程，学习数学能够提高学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力.但是根据目前的情况来看，由于中职院校学生的专业知识理论都不够理想，知识基础较差，学习的能力也不是很强，因此，在教师进行数学教学的时候，不仅教学进度慢，而且教起来也比较吃力，不仅教师会对自己的教学失去信心，同时学生的学习兴趣也会大大降低，数学教学中的“教”与“学”也会严重脱节，使课堂效率大大降低，本文主要提出了避免“教”与“学”出现脱节现象的措施.

一、采取有效方法，激发学生的学习兴趣

兴趣是孩子最好的老师，学习任何一门学科，都需要有兴趣，因此，兴趣对于学生学好数学至关重要.中职院校的学生，基础知识都比较差，并且活泼好动，对游戏比较感兴趣，但是对枯燥乏味的数学就不一样了，因此，数学教师在进行数学教学的时候，首先就要考虑到该如何激发学生的学习兴趣，让学生能够很好地学习数学.教师应该借助学生擅长的游戏进行教学，在数学教学的过程中设计一些游戏环节，激发学生学习的积极性，让学生在游戏的过程中获取一些有用的知识，通过自身的参与找到解决问题的方法，培养解决问题的能力.除此之外，教师要联系学生的实际情况进行教学，让学生能够进行实际锻炼，逐渐对数学产生兴趣.

二、将专业知识和数学知识紧密结合

很多人都认为到中职院校是去学习专业技术去了，但是学习技术没有理论的支持也是不行的，因此，在进行专业技术教学的同时，也要把基础课程重视起来.所有的实践都是从理论的基础之上进行的，因此，专业知识和数学知识相结合是至关重要的.一个中职教师，不仅需要具有专业知识，同时还要具备专业实践能力，数学教师在进行讲课的时候，要把教学中的重点以及难点进行合理的把握，把专业知识和数学知识相互渗透，讲完数学知识以后，教师可以适当向专业知识迁移，在学习新知识的同时，教师还可以引导学生巩固旧知识，让学生打下良好的基础.

三、培养学生的数学思维和解决问题的能力

学生学习数学，最主要的目的就是培养学生的数学思维和解决问题的能力.因此，教师在进行教学的过程中，教师应该将数学思想、数学思维方式逐渐渗透到教学之中，让学生能够逐渐增强知识技能.学生的知识能力水平都是慢慢培养出来的，因此，教师要善于引导学生进行观察，对现实中存在的规律进行探索，善于分析遇到的问题，勤于思考，相信经过不断的努力，学生的能力一定会大大提高.中职数学教育是必不可少的，但是很多学生认为学习数学是一件很难的事情，导致了学生对数学学习的兴趣不高，那么该采取怎样的方法去转变学生的观念呢，具体做法如下：

1.首先，告诉学生不要怕数学.数学并不是一门非常难学的学科，但是由于需要计算，需要解决一些实际的问题，学习起来枯燥乏味，那么学生就会自然而然的产生一些恐惧感，学生一接触到数学，不仅不感兴趣，而且还产生一定的厌烦情绪，无心听课.那么教师应该采取有效的措施让学生逐渐的改变对数学这一门学科的看法，数学不仅能够解决问题，同时还能够提高学生的思维能力，让学生能够充分认识到数学作用的重要性.

2.培养学生学习数学的习惯，让学生喜欢上数学这一门学科.让学生从一开始厌倦数学到喜欢学习数学，是循序渐进的过程，这需要教师进行不断的努力，中专数学良好习惯的养成主要是：要善于提出问题、思考问题、勤动手、勤思考、善于解决问题，归纳总结.因此，学生在学习的过程中，要善于将自己所学的知识用自己的方法进行消化，变成自己的东西.这样一来，学生会逐渐喜欢上数学，那么其数学成绩也会有所提高.

3.及时了解、掌握常用的数学思想和方法.在进行数学教学的过程中，教师不仅要教学生学会数学知识，同时还要教学生学会数学思想以及解决问题的方法，数学方法主要有：待定系数法、类比法、分析综合、归纳演绎等等方法.让学生掌握了这些方法以后，学生解决问题的能力就会有所提高.令外，教师还要转变教学观念，不断地对教学模式进行创新，在数学教学的过程中，达到“教”与“学”相互结合的效果.

在中职院校，不仅需要学习专业技术，还需要学习理论课程.数学是一门非常重要的学科，在教师进行数学教学的过程中与学生学习的过程中，出现了严重的脱节现象.因此，为了避免这一现象的发生，教师应该采取一定的解决措施，首先要激发学生的学习兴趣，联系学生的实际情况进行教学；其次，教师要将专业知识和理论课程进行紧密的结合；另外，教师还要善于培养学生的思维能力和解决问题的能力等等，只有这样，学生才能够很好地进行学习，教师在教学的过程中也会增强自信.

[1]陈昌平.数学教育比较与研究.

[2]贺文瑾.中等职业技术学校学生心理问题分析.

[3]王尚志.培养学生的应用意识是数学课程的重要目标.

[4]赵振威.中学数学教材教法第二分册[M]，华东师范大学出版社 2001.6.

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