高中数学高效课堂习题课练习的有效性研究

广西壮族自治区百色市田东县田东中学(533000)

房 俊● 刘利强●



高中数学高效课堂习题课练习的有效性研究

广西壮族自治区百色市田东县田东中学(533000)

房 俊● 刘利强●

随着新课改的深入实施，教育水平也得到了提升，高中作为教育承前启后的阶段，有着很重要的作用，因此对高中数学教学也有了更高的要求.笔者经过对多年教学经验的总结，对高中数学高效课堂习题课练习的有效性教学进行了探究，提出了相应的实施措施，希望对高中数学日后的发展可以提供一些帮助.

高中数学;高校课堂;习题课;练习

数学是其他学科中一门基础的学科，与其他学科之间有着紧密的联系.在高中阶段对数学的学习，根据个人的不同情况，所适合的方法也是不同的，因此，每个人都要根据自身的实际情况，找到适合自己的学习方法.而高效课堂的实施，对数学质量的提高起到了很大的作用.对学生进行习题课练习，有助于巩固学生的基础知识，使学习效率得到提升，促进数学质量的提高.

一、高中数学高效课堂习题课练习的意义

高中处于承上启下的阶段，具有很重要的地位，与其他阶段不同，在高中阶段，学生的心智基本已经成熟，具备自己的思想意识，也已经养成了自己独有的学习习惯.因此，在这个阶段，想要将学习成绩提升，有一个适合自己的学习条件是必不可少的一个条件.在学习的过程中会存在一个普遍的现象，就是老师和学生在进行教学学习的过程中都感觉自己付出的努力很多，可是最后的结果却是不如人意，很不理想.因此，对高效课堂的深入研究是很有必要的，可以在一定程度上提高数学的教学质量.

高效课堂是素质教育改革背景下的产物，有助于素质教育的实现.创建高效课堂，可以保证课堂时间得到得到充分的利用.在数学的教学过程中，主要是教师进行知识讲解，可是由于时间的限制，很难达到预期的效果.比如说在进行习题训练的时候，教师对习题进行讲解的过程中，学生很难一次性就能听懂，教师需要进行反复的强调，有时候一节课都在围绕一道题讲解，使得课堂效率得到了很大的影响.一个好的方法，可以使习题课的作用得以发挥，进而促进数学水平的提升.

二、高中数学高效课堂习题课练习的有效措施

建立高中数学高效课堂习题课练习对数学教育有着极其重要的作用，为学生进行数学学习提供了一个有效的方法.笔者根据自己多年的从教经验，为高中数学高效课堂习题课练习的建立提供了相应的措施，具体如下：

(1)为学生营造一个好的课堂氛围.想要实现高校课堂习题课练习的效果，一个好的课堂氛围是必不可少的，学习氛围的好坏对学生学习心态和水平有着直接的影响.随着我国新课改的深入改革，逐渐将传统的教学模式打破，学生的主体地位被重视起来了，教师在进行教学的过程中，要充分地考虑学生的主体地位，为学生制造一个生动活泼的学习氛围，让学生们踊跃发言，进而激发学生学习数学的兴趣.教师还可以采用小组讨论的教学方法，学生之间互相交流想法，将习题解答出来，这样得到的效果要远远地高于教师讲解的.

(2)对教材合理地进行利用.高中的数学教材中，有很多可以利用的资源，教材对不同的题型都进行了规划，归纳到了一个版块.学生在进行习题训练的过程中，如果可以对不同的题型进行熟练的掌握，可以使习题训练的效果得到很大程度的提升.教师在进行授课之前，需要对教材进行阅读，找出有代表性的疑点难点，进行备课.在授课的过程中，将这些疑点难点交给学生进行思考，并合力进行解决.

(3)探索新的教学方法.数学教师在从事教学的过程中，自身的综合素质也需要不断的提高，紧跟时代的发展步伐.教师需要打破“墨守成规”的局面，根据自身的教学经验，摸索出一套合适的新的教学方法，进而促进数学质量的提高.第一，教师在数学教学的过程中，可以使用先进的多媒体教学，这也是新课改提倡的教学方法之一，新鲜事物的使用，会很大程度地激发学生学习的积极性和主动性.第二，教师在数学教学的过程中，可以采用小组讨论式教学方法，根据学生的学习情况进行分组，在分组的过程中要对优差生进行合理的分配，实现互补，将任务分配下去，小组进行讨论，既可以培养学生的自主学习能力，也可以加深对习题的知识掌握程度.

(4)教师在教育的过程中要充分尊重学生的主体地位.传统的教学方式中，教师习惯使用“灌输式”教育方式，严重的忽视了学生的主体地位.以新课改为背景，在进行数学习题训练的过程中，注重学生的主体地位，充分了解学生对知识的掌握程度，进而有针对性地进行辅导，使课堂效率得以提高.

综上所述，在教学的过程中，教师是主导地位，学生是主体地位，而教材是知识传播的工具，建立高中数学高效课堂习题课练习，要将三者之间的关系处理恰当，进而促进高效课堂的建立，是教学质量得到提高.

本文系广西百色市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(C类)：高中数学高效课堂练习的有效性(课题编号：C2016029)研究主要成果之一.

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