幼儿教育呼唤真善美

毛绍萍

“人生百年，立于幼学。”幼儿教育是构筑人生大厦的基础，幼儿园应该为儿童的终身发展奠定怎么样的基础？我们应该为孩子构筑什么样的人生起点？作为从事幼儿教育的园长，笔者不得不思考这个问题。今天，我们的国家已走向富强，人民生活得到改善。可是，当下社会却滋生一些假恶丑的现象：人与自然不和谐，人与人之间相互不信任，甚至尔虞我诈，弄虚作假。静下心来思考这些社会的不正之风、自然生态严重破坏的源头时，笔者发现社会需要真善美教育。

顾明远先生在为《教育唯真》一书所作的序中，提到了教育的真、善、美。 什么是真善美？笔者觉得“真善美教育”既是教育的起点，也是教育的归宿，具有真善美的素养是一个现代人的基本素质。幼儿园作为培养人的基层教育单位，必须从做人的最基本的素质抓起。从儿童开始进行真善美教育才是最有效的教育途径。从儿童开始进行真善美教育才能培养出根深蒂固的具有真善美品格的人才。近年来，江西省萍乡市芦溪县保育院就提出了“求真、向善、爱美”的“真善美教育”理念，致力于铸造真善美品格的人。

奠定文化根基，融入真善美理念

真善美教育是古今中外教育家共有的观点。大教育家陶行知先生说：教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。教育者所要创造的是真善美的活人；鲁迅先生也说：伟大的人格素质最重要是个“诚”字；莎士比亚说：善良就是黄金；卢梭说：善良的行为使人的灵魂变得高尚；西方美学史上有句名言：和谐就是美；中国传统教育有孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八德，现代社会人心不古、道德沦丧、社会治安每况愈下，犯罪率节节攀升、自然生态环境严重破坏、气候恶化……这些现象让我们深深感到真善美教育的重要。

怎样滋养儿童求真、向善、爱美的品格？“种树者必培其根，种德者必养其心。”明代著名的思想家、军事家王阳明用浅显的比喻把教育的真谛揭示出来。在学校教育中重视文化育人，就是最重要的“培根”“养心”之举。“好孩子不是教出来的，是好的文化熏陶出来的。”这句话突显了文化对幼儿心灵的滋养。因此县保育院在校园环境的设计与布置上突出了“真善美”文化。比如，环境设计以孩子自己创作的线描画、撕纸画、拼贴画、创意制作等突出了六大主题：我爱祖国、我爱家乡、我爱幼儿园、我爱我家、我爱运动、自己的事自己做。另外，不乱扔纸屑、不随地吐痰、文明用餐、合作游戏、团结互助、大手牵小手等养成教育文化也遍布校园各处……行走在有着浓郁的真善美文化的校园里，就像有一位真善美老师，随时随地在教幼儿“求真”“向善”“爱美”，文化熏陶无声却入心，潜移默化，耳濡目染，细水长流，真善美的品质悄悄地播撒在孩子的心田。

构建活动课程，筑牢真善美品质

苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中告诉我们：“培养真正的人，其实就是培养孩子有良心感、善意感，懂得尊重长辈，孝敬父母，善解人意，做一个有教养的人；培养孩子对亲人的忠诚感，养成慷慨大方、大公无私的品格……”此语充分说明，培养孩子真善美的品质才是真正的教育。

幼儿天真、烂漫，纯洁、无瑕，幼儿教育有别于中小学教育的模式，必须选择幼儿最容易接受的方式。芦溪县保育院的教育理念是“做真善美的教育，育真善美的品格”，秉承“以爱以真，育善育美”的教育理念，结合《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求落实幼儿一日生活，培养真善美的孩子。2016年县保育院有幸被省、市教研室列为“学前教育教研基地”，经过广泛征求意见、反复研讨，已基本搭建了园本课程的总体框架，主要从以下两个方面落实。

做优生活课程，优化一日生活 《生活活动》是县保育院的自编教材，为了真正将“真善美”教育理念渗透于幼儿一日生活，学校制定了课程实施方案， 注重以下两个方面的提升。

一是引入“6S”管理经验，提升养成教育实效。

“6S”管理经验的实施主要通过“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”六个理念帮助教职工提高规范、安全、高效的管理艺术，为孩子营造好的管理环境，帮助幼儿建立良好的常规，避免不必要的管理行为，引导幼儿自我管理。课程的实施主要通过每月的中心主题开展幼儿的文明素养教育。如开展快乐离园、文明礼仪、爱粮节粮“光盘”行动、把玩具送回家等专题活动，帮助孩子们将良好习惯内化于心，外化于行。当孩子喝水的时候，给他们讲喝的水是从哪里来的，现在我们能喝的水有多少，水的危机，还有水污染对我们身体的伤害；户外活动时给孩子们讲呼入的空气，空气中的物资，空气中的有害气体对大自然的危害，对人身体的危害；还有如果我们赖以生存的自然环境遭到了破坏，就会发生大的自然灾害……

当孩子明白了这些后，他会很自觉地节约用水，节约用电，节约吃穿，让一些空洞的话变成行动。在养成教育中，注重加强幼儿安全防范意识、卫生保健意识，常态化开展安全教育活动。每周一节安全教育课，请消防官兵指导安全演练，请家长监管食品卫生安全，请专人查杀白蚁、蟑螂，力保幼儿身心健康。

二是改进一日活动组织策略，提升生活活动实效。

学校在省教研员卢筱红老师的指导下，围绕如何优化幼儿一日活动进行研讨，取得了一定的实效。一日活动的各个过渡环节更加科学自然，优化了晨谈组织方式，规范了午睡唤醒操活动，每个班都唱班歌、做班操等，改变了幼儿快乐离园组织策略，减少了幼儿集体如厕、集体盥洗的消极等待，改进了户外活动材料的投放方式、功能区域的目标制定。重视阅读引导，如通过亲子阅读绘本、讲故事比赛、经典诵读等形式，使幼儿养成阅读习惯，培养爱心与责任心。平时让孩子在阅读区多看一些唯美的儿童书籍，看一些有关生态的科普片子，多观察大自然，多亲近大自然。尝试以幼儿自主学习、自主做计划，自主选区域的教学策略，整体提升了幼儿一日活动质量。

研讨园本课程，发展幼儿个性 随着我国基础教育领域课程管理改革的深化，校本課程受到重视并进一步凸显其价值。近年来，各地幼儿园园本课程开发呈蓬勃发展之势。何为“园本课程”？简单说，就是幼儿园自主开发的“以园为本”的课程，系统地说就是以相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。

近年来，县保育院没有统一购置幼儿教材，而是围绕课程核心理念，根据园本实际选择课程内容，从四个方面着手让幼儿得到发展：

一是增加篮球课程，增强孩子体能。“一只篮球改变一个孩子的品质”，篮球课程的核心理念是“合作、坚持、永不服输”。在实施过程中制定了各年级目标，充分挖掘篮球课程中的真、善、美因素，有意识地对幼儿进行真善美教育。教师从如何让篮球课程“有趣、有序、有量、有效”等方面研讨教学策略，提高幼儿的运动量，促进动作协调发展、身心健康和谐发展，从而培养孩子合作、坚持、永不服输的精神。

二是创新游戏课程，提高游戏水平。在幼儿园教学当中，游戏是基本教学模式，根据幼儿的心理年龄特点将游戏引入幼儿教育，能够达到以游戏激发幼儿学习的兴趣。因此，学校调整、放大了班级区角的设置，统筹规划了户外游戏的安排，突出幼儿游戏的参与性、自主性、选择性，突出开放式游戏活动的开展与观察，关注幼儿不同个体、不同个性、不同需求的发展。其次是主题活动引导。近年来，学校围绕“宣传指南、科学育儿”“自己的事自己做”“有质量的户外两小时”“给孩子适宜的爱”“幼小协同，科学衔接”等主题开展活动，使幼儿的能力获得了大的发展。

三是研讨主题课程，积累生活经验。首先是筛选、研讨适合幼儿发展的主题探究活动。其次是生成主题教学，有效帮助幼儿提升生活经验。如面对二胎开放政策大班研讨设计了“弟弟要不要”；为解决提高中班幼儿运动兴趣，开展了“运动”主题探究活动；根据小班特点设计了“糖果”主题探究活动。生成的主题教学避免了过去千篇一律的主题活动。充分利用家长资源开设亲子互动课程，“爱牙护牙”“快乐篮球游戏”“模特秀”等。再次是打造节日主题课程。节日主题教学的有效开展主要是为幼儿的情感教育奠定基础。如：中秋分享会，重阳孝老爱亲日、感恩节等。最后是开展课题研究课程，有效解决幼儿教育中存在问题和困难。学校一直开展着省、市课题研究，随着课题研究内容的不同，选择性地展开一些与课题相关的课程教学。如：优化幼儿一日生活的园本课程“生活活动”，在园本教研的基础上，正准备在全县各幼儿园实施，并组织申报省级课题。

四是开展有效教研，解决教育问题。今年县保育院被省教研室列为“定点联系学校”教研基地。学校充分利用省教研基地这个平台，请专家来院指导如何开展有效教研工作，增强教研工作的针对性和实效性。根据教研工作的五个要素开展有效研讨，制定了有效教研的几种模式，创新开展教研活动，以一日活动为重点教研内容，落实幼儿园各个环节的科学保教要求，解决实际问题，提升科学保教的专业水平。目前正在开展的问题式教研有“如何让中班孩子学习合作建构”“音乐活动在小班有效实施的组织策略研讨”，篮球课程“四有”策略研讨等。

重视家园共育，培养真善美孩子

真善美教育对每一位儿童成长来说，是一种意识的启蒙精神，一种深厚的文化底蕴，是对自然界、对人类社会的深切关怀。真善美是教育的灵魂，作为家庭和学校，如何探索和实践对幼儿进行真善美的教育呢？

“真”就是事物的本原、本来的面貌，即各个事物所具备的客观规律。“求真”是家园共育的重要主题。教育孩子“求真”，如发动家长和孩子一起做不同方式的种植实验，让幼儿观察、探究种子发芽、生长的过程，让幼儿知道水、空气、阳光、温度都会影响植物的生长。教育幼儿自己做观察记录，自主探究事物发展的规律。

“向善”是家园共育活动中的主旋律。“善”是人类在社会实践活动中追求的有用或有益于人类的功利价值，是具体事物对我们人类生存发展具有的正面意义和价值。教孩子“向善”，通过开展“爱心捐赠”“光盘行动”“把玩具送回家”“学雷锋”“做环保小卫士”等系列主题活动，教育幼儿关心他人、爱惜粮食、爱护玩具，做品质优秀的孩子。

“育美”是家园共育的理想境界，教孩子“爱美”，老师们带着幼儿观察欣赏争妍斗艳的鲜花，给幼儿讲述花工的故事，让幼儿明白花工的辛勤劳动创造了芬芳、美丽的校园。成立幼儿教育家庭委员会，组建“义务助教队”“安全护卫队”“故事妈妈队”“游戏爸爸队”“篮球爸爸队”开展家长志愿服务工作。定期开展“亲子美食节”“亲子阅读节”“亲子体育节”“亲子创意节”“亲子感恩节”等活动，评选“最美育人家庭”，激励、感染幼儿常怀感恩之心，体验合作互助的快乐。家园共育，让幼儿从小接受好的思想熏陶，从父母的教育中慢慢地感受真善美，在学校的教育中慢慢地培养真善美……

教育本质是一种“解放”，做真善美的教育，铸造真善美的品格，这是时代的呼唤——让孩子们从自己的世界走出来，走向更为宽广以及有着无限可能性的世界和未来。只有开放的教育，让新鲜的空气、新的风景不断走进孩子们的校园生活，才能够扫除功利、压在心头的阴霾，才能让孩子在幼儿园尽情地呼吸到自由的空氣。未来的教育，县保育院将坚定、执着追求“真善美”教育的真谛，坚定“做真善美的教育，铸造真善美的品格”的理念，为培养具有“真、善、美”素养的孩子不懈努力。

（作者单位：江西省萍乡市芦溪县保育院）