基于“慕课”建设实验教学资源中心的探索与实践

崔萌

摘 要：“慕课”在英文中被称作MOOCS或者MOOC，是一种创新型在线教学体制，具有独特的优势和教育价值。将“慕课”建设应用于实践教学中可以充分开发实验教学资源，培养创新实践型人才，提高实验教学效率。该文将举例探索基于“慕课”建设实验教学资源中心的实践方案，并提出个人见解。

关键词：慕课 建设 实验教学资源中心 探索 实践

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（b）-0200-02

“慕课”（MOOCS）的英文全称是Massive Open Online Course， Massive 和Open象征“慕课”的独特优势，即“大规模”与“开放性”，Online Course是指“慕课”教育属于在线教育机制。“慕课”（MOOCS）不仅具有“大规模”与“开放性”，而且具备“透明性”、“易获性”、“交流性”与“反馈性”。将“慕课”建设应用于实验教学中有助于开发更多的实验资源，向学生呈现各种实验流程，激发学生的动手实验兴趣，提高实验教学质量。该文将简单介绍“慕课”的定义，并从实施在线教育与在线考核，科学使用在线电子白板，建立实验作业管理体制等3个方面来论述基于“慕课”建设实验教学资源中心的实践策略。

1 “慕课”的定义

“慕课”起源于英文词汇Massive Open Online Course，其中，Massive被解释为“大量的，巨大的，大规模的，厚重的”，在这里特指“慕课”具有“大规模”的特征，能够上传大量的实验课程资源。Open在英汉互译中往往被译作“张开，打开，睁开；开放，开明”，在“慕课”一词中主要是指“开放”。Online Course则是指“慕课”属于网络教育，可以实现网络资源共享。此外，“慕课”具有“透明性”、“易获性”、“交流性”与“反馈性”等特征，其“透明性”体现在“慕课”平台能够过滤繁杂信息，为学生提供详细的实验视频。“易获性”体现在慕课平台可以辅助学生更为方便地获取海量知识。“交流性”指“慕课”具有互动与交流的功能，借助“慕课”平台，教师可以帮助学生解决知识盲点。“反馈性”指学生可以通过“慕课”向教师反应自己的学习状况，请教学习问题。而且，发挥“慕课”平台的“交流性”与“反馈性”，需要组建交流管理平台，以此实现师生之间和同学之间的交流与互动。而且，交流管理平台能够支持学生用户提交主贴和用户跟帖；可以将主贴置顶，标红主题；能搜索关键字，显示所有的点击量和跟帖量，可以屏蔽用户名称；可以插入图片和声音，并支持在线限制图片和声音文件容量或尺寸；可以在站内建立索引链接，过滤不良信息，支持管理员编辑或删除主贴及所有跟帖，并调用在线电子白板。

2 基于“慕课”建设实验教学资源中心的实践策略

2.1 实施在線教育与在线考核

开展基于“慕课”建设实验教学资源中心的实践活动，教师首先应致力于实施在线教育与在线考核，可以将在线学习划分为教学内容和教学资源两部分，精心组织专业实验、专业选修实验和专业基础实验，教学资源由实验教学文稿和实验操作视频组成。

此外，教师应该为学生组建习题库，优化习题管理平台，该平台能够支持实验习题的在线录入、修改和删除；能以附件方式上传习题，并链接成套习题；可以编辑知识点标签，用固定知识点建立标准化标签，编辑各种类型的习题，能够按固有标签建立索引，实现按关键字索引和按难度系数索引。教师也可以为学生组建专题实验平台和实验知识论坛，以此拓展学生的知识视野，详细介绍某个实验的背景、研究方向和实验理论知识，充分利用一切实验教学资源。

另一方面，教师在开设在线考核时，应合理规划预习实验和复习实验，运用预习实验教导学生做好预习工作。进行复习实验教学，则需要指导学生明确实验目的，熟悉实验原理，了解详细的实验步骤，分析实验结果，做好每一道思考题，并总结实验报告。而且，教师应充分发挥习题库的作用，监督学生独立完成每一道习题，将所作答案提交给代课教师，接着进行查重分析，将学生的平时成绩记作A，将实验报告成绩记作B，这样可以进一步完善在线考核体制，激发学生的学习动力和实验潜能，培养学生的实验探索精神。

2.2 科学使用在线电子白板

在线电子白板能够支持以在线电子白板为平台的互动交流，它可以建立好友名录，能够实现点对点交流；运用在线电子白板建立群组以后就可以实现群组交流，而且，在线电子白板能够支持语音同步传输，实现点对点的语音交谈，还可以支持点对多语音广播，辅助群组成员申请麦克风，讲解实验步骤；可以同步显示点对点和点对多的信息，支持文字及符号任意位置书写和背景图片的设置与切换，实现双向电子教鞭，输入各项实验数据、理论以及实验流程。

2.3 建立实验作业管理体制

教师应该为学生建立实验作业管理体制，优化作业空间管理平台，为学生批阅作业。慕课实验作业管理体制能扫描书面作业扫描，支持立拍上传和在线语音作业，实现自动解答区域的切片，可以自动设定“√”和“×”符号专用按钮，并实现语音批注，教导学生理解实验理论。

3 结语

综上所述，“慕课”简称作MOOCS，M是英语词汇Massive的缩写，第一个英文字母O是Open的简称，这两个单词用以表示“慕课”具有“大规模”与“开放性”特征；第二个字母O是Online的缩写，C是英语单词Course（课程）的简称，寓示“慕课”是一种在线教育机制。在实验教学中灵活应用“慕课”平台有助于开发更多的实验资源，激发学生的动手实验兴趣，辅助学生掌握实验策略，提升学生的实践能力，加强创新型人才的培养。教师在开展基于“慕课”建设实验教学资源中心的实践活动时应注意全面实施在线教育与在线考核，科学使用在线电子白板，建立实验作业管理体制，从而充分发挥“慕课”平台的作用，提高学生的实验技能。

参考文献

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