以职业教育信息化促进名师队伍成长

汤登榜

摘要：準确定位学校教育信息化建设，把推进教师运用信息化手段进行教学的能力为首选，以高层次专家引领，锤炼优秀教师教学思维，与著名信息化技术软件系统公司开展校企合作，使教师对信息化教学运用能力普遍增强，促进教师在信息化教学大赛、企业实践中成长，促进名师队伍建设，实现了“落地、生根、开花、结果”的目标。

关键词：职业教育；信息化建设；名师培养

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）11C-0045-04

江苏省盱眙中等专业学校（以下简称盱眙中专）以全面提高教育教学质量为核心，以信息化教学大赛为载体，以锻炼队伍、打造名师为追求，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，在借助信息化教学大赛活动整体提高教师队伍素质、培养名师队伍方面已初步探索出一条新路。

一、信息化教学政策，激励教师争金夺银

（一）准确定位学校信息化建设

教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》指出：以教育信息化带动教育现代化，并率先加快教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养，改革人才培养模式，促进信息技术与专业课程的融合，着力提高教师应用现代信息技术的能力和学生的岗位信息技术能力。盱眙中专围绕文件精神，积极探索苏北一个县级职业学校信息化发展之路。经过多次调研，学校决定围绕“淮安争第一、苏北创一流、全省树品牌、国内有特色”的总体要求，结合当年开始举行的信息化教学大赛活动，定位学校教育信息化建设指导思想为：立足课堂、服务教学、高标定位、放眼未来，逐步进行教育信息化建设，以推进教师运用信息化手段进行教学的能力为重点，不断锻造一批具有先进的教学理念、多彩的教学艺术、扎实的实践能力和鲜明创新精神的名师队伍。

（二）激励制度推动优秀教师参加大赛

学校专门研究出台了关于技能大赛、创新大赛、信息化教学大赛的奖励政策，分别给予省信息化教学大赛一、二、三等奖获奖选手1.5万、1万、0.5万的经费。该项经费作为提升教学质量的专项经费得到政府有关部门批准，同时在职称评聘、省级以上培训等方面对获奖的教师给予政策倾斜。

二、信息化教学大赛，锤炼教师在实践中探索

学校以信息化教学大赛项目推进为突破口，提升思想认识，推进信息化工作，形成能用、会用信息化教学的良好氛围，助推名师成长。

（一）举行信息化教学大赛交流会

教学副校长林新农作信息化教学大赛培训讲座，展示相关的优秀作品，对信息化教学大赛的内涵进行了详实的解读；参加省信息化教学资源能力提升培训的专业教师代表作交流发言；省、市大赛获奖教师代表谈参赛体会。所有教学骨干、专业带头人、参赛教师参加活动。通过开设讲座、教师交流，大家对如何有效利用信息化教学资源进行重新梳理；通过观看优秀作品以及对作品的点评，进一步促使广大教师对信息化教学大赛进行重新思考。

（二）举行3D信息化软件培训会

重点培养部分教师信息化教学水平，带动全校信息化教学水平的整体提升，推动学校以信息化教学大赛为抓手，促进现代信息技术在课堂教学中的广泛应用，为学校培养用得上、留得住、能创新的信息化人才，全面提升人才培养质量。

在信息化教学大赛刚举办的阶段，学校没有找企业帮助打磨作品，教师只是以粗糙甚至幼稚的作品参赛，通过多次参加市局组织的观摩会，感悟信息化教学的真谛。另一方面，学校开展教师信息化运用能力培训，2011年邀请市数控协会、2012年请UG公司对数控、机电、汽修专业教师进行软件使用培训。通过培训，教师能在日常教学中使用软件设计图纸、教案，增强了学习信息化技术的信心，为进一步学习打下基础。2013年，邀请上海三泽科技公司技术经理作了题为《数字化教学平台在中国一流教育院校与企业的运用》的讲座。学校与上海三泽信息技术有限公司合作，对教师进行3D技术培养，使大家了解到数字化教学平台在中国一流教育院校与企业的运用，信息化能力得到提升。

（三）举行入围市赛作品展示、信息化教学研讨会

经过系部、学校选拔，市级初选后进入市级现场比赛的作品必须在学校进行展示，校长带领全体校级领导、中层干部、专业带头人、骨干教师参加，管理团队全员参与，保证对教育信息化理解到位，使参赛变少数人“福利”为多数人参与。经过市级专家评比后能入围市赛的作品，大多数教学设计能基于现代教育思想和教学理念，教学过程的各个环节和要素安排科学、合理、巧妙，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有创新，“做中教、做中学”的教学模式得到体现，教案文本图文展现信息化教学特点，参赛教师本身体现出来的责任与能力等，既让与会者开阔了思维，对教育信息化认识与时俱进，又为与会者向高标准看齐、向课堂45分钟继续要质量找到了新途径。

三、深度的校企合作，培养信息化教师队伍上水平

盱眙中专校企合作一直坚持攀高亲，不仅与生产高铁产品的实体企业——江苏新正奇进行合作，而且与世界著名的信息化软件企业法国达索系统公司开展校企合作。

2014年，盱眙中专将法国达索系统公司三维软件solidworks的代理经销商——上海三泽公司的“把工业中运用的信息技术手段和工业化思路融入教学”的理念引入到教学理念中；在教学软件上，引用了法国达索工业应用系统作为教学软件系统。法国达索系统公司是全球产品生命周期管理解决方案的领导者、3D软件的先驱。这样的引用，更新了教学理念，为信息化教学、校企合作取得丰硕成果奠定了扎实基础。

双方制定了2014—2019年信息化校企合作5年三步合作计划。

第一步：教学创新与人才培养，信息化教学能力提升。

这第一步的三阶段，走了整整两年。教师从会使用软件建模到能熟练设计、制作课件，现在能用capp软件进行工艺设计、出工程图纸，成为设计师。部分教师在上海三泽的指导下，可以走到高科技类企业指导企业员工如何高效、高质量工作。通过这种真实的实际项目锻炼，提升教师对教学的再认识，把工业技术和教学任务利用信息技术搬到课堂上来。

第二步：全面部署達成智能制造所需的信息智能系统和人才进阶培养计划。

在盱眙中专成立CSWA授权考试中心，加强CSWA/CSWP的教育培训的合作，建立网络名师工作室，实现与上海三泽信息系统及合作企业的双向互通。学校从培训教师中选取5名优秀教师作为名师工作室里的种子团队，接受信息系统的学习和企业项目的探索研究，把他们培养成教学名师、企业的设计师，既能从事教学，又能服务企业创造高品质的产品。

第三步：培养高水平“双师型”队伍，为企业定制高端人才。

培养企业需要的优秀人才，就需要有企业高度协同合作的优秀教师，才能培育出企业需要的优秀人才，所以提高教师的水平是最先要去做的，通过企业技术人员的培训和项目导航等手段来循序渐进提高教师水平。我们采用工业都在广泛使用的信息化系统，选择服务了大量工业企业的公司来开展合作，因为这样的做法对提升教师教学水平和对接企业合作非常有利。教师通过对企业产品的直接认识，激发学生对机械的学习兴趣和认识，引发思考，引导学生从被动学习到主动学习，把企业创造的产品用来教学，利用企业产品培养企业所需的智能制造人才。

四、企业实践锻炼，提升教师信息化素养

（一）教师作为企业的培训师参加企业实践锻炼

数控专业部分教师与上海三泽技术人员一起现场勘查、项目讨论、分工实施，为苏州广惠制药新建厂房规划与设计，受到飞翔集团广惠药业项目总监的肯定；对安徽埃夫特机器人智能装备公司员工进行设计工具、图纸标准化、参数化模块化制作培训。2015年，两位青年教师为江阴市液压油管有限公司员工培训《机械制图》中的三视图画法、零件图、装配体识读、公差配合、焊接符号等相关技能知识。

教师参与企业实战，在实战中进行企业实践，通过真实的实际项目锻炼，对教学再认识，提升教师企业实践的层次，把工业技术和教学任务，利用信息技术搬到课堂上来，促进名师队伍的养成。

（二）教师参与交互式教学资源的开发、制作

通过共建“数字化工厂交互式实训中心”，随时进行教学资源的开发、制作、培训等方面的合作。这样的企业实践，破除了信息化教学和校企合作摸索中存在的难题：缺少设计项目、无法与企业高效协同、竞赛与培训没有普及化、加工成本高及效率低；信息技术手段的应用层次不高，不能做三维动画，无法人机交互，没有完整的结构化课程，资源碎片化，无法整合，缺少系统化的设计。

五、高层次专家引领，激活教师教学思维

（一）高层次专家引领，思想紧跟时代步伐是基础

2013年，在盱眙中专的校企合作与信息化建设专题讲座活动中，邀请法国达索公司全球教育总监杰瑞米先生作为主讲。杰瑞米先生就国外院校的数字化应用、发展趋势以及校企合作方面的应用现状所作的精彩讲座，让全体教师了解了当今西方一流教育院校的先进教学手段、教学方法，以及处于世界前沿的校企合作方面的应用手段。

2015年，中国南车集团副总经理、高级工程师张建中为盱眙中专开设了“中国制造2025”专题讲座，学校主要教学骨干和管理人员共同学习，上海三泽、江苏新正奇公司等多位校企合作企业老总同时参加学习交流发言。张建中先生从项目的机遇、项目的挑战、项目的建设目标、项目的重点工作、项目的支撑保障等五个方面作了题为《适应新常态，开创新局面，实现学校发展新腾飞》的专题讲座。

邀请江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所谢传兵博士开设专题讲座，介绍信息化教学大赛，展示和分析了参加全国信息化大赛的优秀作品，详细介绍了基于微课程的课堂变革，带来了最新的理念，使大家对于信息化教学有了更深层次的感悟和理解。

邀请清华大学科研院科研项目部项目主管周亚飞教授一行来校实地调研，与我校教师座谈，一起研讨信息化教学作品的取材、制作及与教学实际的关系，信息化资源平台使用，与地方经济发展吻合度、专业设置、政府支持等相关话题，特别是就运用信息化教学手段打造名师队伍的作用进行了深入交流，使参会者理论水平得以大幅提升。

（二）交流应用，落地、生根、开花、结果是关键

学校要求每年参加省级培训的教师必须在系部内作学习报告，国培教师、出国培训的教师必须在全校作学习报告，报告合格后，才能履行报销手续。通过汇报，在“一人学习，众人受益”的基础上，达到捕捉、消化、应用最新理念和教学方案于课堂教学，发现储备名师队伍培养对象。“人人能成名师、人人皆成名师”是根本追求。

六、信息化教学实践，催生教师教学成果

（一）产教深度融合，为企业提供技能服务

利用三维仿真软件，校企双方联合制作三维仿真互动生产工艺流程，完成了江苏新正奇公司出口美国产品《转轴》的试制与加工，优化了该产品的生产工艺，并改良了工装和夹具，成功制定了齿盘的加工工艺和精度控制方法，使产品合格率从50%提升到100%，为企业节约了成本。同时，优化了技能型教师队伍结构，提高了专业教师素质，打造了一支经验丰富、专业过硬的教师队伍。

（二）工业案例教学化，精品课程建设成效显著

结合实训实习教学，运用三维仿真软件，编写的《钳工工艺与技能训练》《车工工艺与技能训练》两种校本教材，由中国劳动出版社出版，《SolidWorks实战教程》由机械工业出版社出版。教材借助企业真实产品，学习内容由浅入深，循序渐进，与产业对接，将现有的信息化教学资源与工业产品对接，有利于工业产品与新信息化技术的有机融合，帮助学生将教学理论与生产实践有效结合，实现就业零距离对接和教育方式的变革。

（三）熟练运用能力的信息化技术队伍不断壮大，理论研究成果显现

积极参加考证，开拓国际视野。学校140多名教师取得网络课件设计师或计算机操作员高级工职业资格证书，16名教师获得国际认证的CSWP证书。教师的信息化技术应用能力水平得到了全面提升。

（四）信息化教学活动催生一批教师成长为名师

林新农老师被选为省信息化课堂教学中心组成员，张红霞老师成为市数控协会理事，盛修全老师两次获得淮安市“状元杯”技能大赛数控车项目状元。张红霞、葛家鑫等青年教师在淮安市职业学校名师论坛上发表演讲。从2013年开始，每年都有教师在省市信息化教学大赛中获得二等奖以上奖次，学校还获得2015年省信息化教学大赛“最佳组织奖”。2014年，取得省赛一等奖1个、二等奖2个、三等奖1个；2015年，取得了省一等奖1个、省二等奖1个、省三等奖5个，在教学设计、课堂教学、实训教学3个大项中均有教师获奖，学校获省“最佳组织奖”；1人获省首届微课大赛一等奖；2016年，29人在省市教学大赛中获奖。借助信息化教学大赛，还开发了丰富的数字化课程教学资源。每个系部都有教师在省赛中获奖，他们的辐射带动作用潜力巨大。

“十三五”期间，盱眙中专将不断深入推进教育信息化，以三维数字化教学平台、交互式教学资源为基础，以企业实际教学案例教学库为突破口，建设行业领先虚拟仿真实训室、智能制造检验中心和课程研发中心，培养一批有影响的名师团队，全面提升教育教学质量。

（责任编辑：章跃一）