高职电子商务专业网络编辑课程教学改革探讨

郑连弟

（辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000）

高职电子商务专业网络编辑课程教学改革探讨

郑连弟

（辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000）

“互联网+”时代的到来，一方面使得网络编辑需求数量迅速增加，另一方面，对网络编辑人才的专业背景、应掌握的技术技能等提出了新的要求。通过影响力较大的智联招聘网站中企业对网络编辑人才的需求数量、岗位职责、任职要求等方面的分析，结合目前很多高职院校电子商务专业开设的网络编辑课程的现状，分析了其优势及在培养网编人才需注意的问题，并讨论了具体的教学改革方案及实施效果。

高职教育；电子商务专业；网络编辑；教学改革

当今社会已进入信息网络化时代，人们浏览、获取、查找各种信息的方式发生了前所未有的变化。自2005年网络编辑纳入国家职业大典以来已经走过了11个年头。截至2016年6月，中国网站总数已达454万个，较之10年前增长了6.7倍。各行各业、各种规模的企业都有可能建立网站或者在互联网上找到自己的宣传平台。同时，这11年来，使得互联网内容建设者——网络编辑的需求数量、岗位职责、任职要求和任职领域都发生了变化[1]。

一、智联招聘网站中网络编辑岗位相关数据统计

笔者调查了国内影响力较大的招聘网站——智联招聘中招聘机构对网络编辑岗位相关数据，具体统计了12月份各个招聘单位招聘网络编辑的职位数量、招聘地点分布、专业要求等[2]。

1．招聘职位地点分布

从表1可以看出，12月份共有8093个网编招聘职位，主要分布在北京、广东、上海等较发达城市，共占到了招聘职位总数的35.89%。

表1 招聘职位地点分布统计表

2．招聘单位机构性质

从表2可以看出，招聘单位机构中68.97%是民营企业，是网络编辑人才需求大户，与传统编辑行业中民企相对弱势的局面截然不同。这说明了“互联网+”时代下，各行各业都离不开互联网，离不开互联网网站内容的建设者——网络编辑人才。

表2 招聘单位机构性质统计表

3．招聘机构专业要求

从表3可以看出，招聘机构对专业没有特殊要求的居于首位，占到了33.40%。而传统的中文、新闻及编辑出版专业逐渐失去了原有的强势专业地位。相应的，对电子商务、广告等专业的需求比例却不少。

表3 招聘机构专业要求统计表

4．招聘机构学历要求统计表

从表4可以看出，招聘机构对学历的要求中，大专及以上学历基本上占据了半壁江山，可以说，具有大专以上学历是从事网络编辑职业的敲门砖。

表4 招聘机构学历要求统计表

5．岗位综合分析

招聘机构对网编的岗位职责要求主要有两大方面：一是负责网站栏目/频道的内容策划、制作、发布与维护，二是网站推广与排名优化工作。相对应，招聘机构对网编人才的任职[3]要求主要包括：具有良好的写作能力，即文字功底好，能够独立策划网站专题内容，能够对网站进行日常的维护，熟悉办公软件，会用 Photoshop、Dreamweaver等图片处理、网页制作软件，熟悉博客、微博、论坛、微信公众账号等网络营销与推广方法，同时会通过SEO搜索引擎优化提高网站排名等。

由表1～表4及对网编岗位综合分析得出，高职电子商务专业在人才培养时应该兼顾网编人才的培养。当然，目前很多高职院校电子商务专业同时开设了网络编辑相关课程。如何发挥电子商务专业的优势，为网络编辑人才市场提供更多优秀人才值得探讨[4]。

二、电子商务专业培养网编人才的优势

1．信息技术处理能力强

中文、新闻、编辑出版等“科班”出身的网编人才，他们的理论知识丰富，编写能力较强，更适合报纸、杂志等传统媒体。但以互联网作为信息传播途径，是集文字、图片、音频、视频等多种信息元素于一身的新媒体，不仅需要较强的文字信息处理能力，同时，修理图片、加工音/视频、制作网页，进行推广和优化等成为了网编的日常工作。而高职电子商务专业中图形处理、网页设计与制作、网络营销是本专业的专业核心课程，因此，这方面的信息技术处理能力明显优于中文、新闻等专业的学生[5]。

2．具有较强的市场意识

绝大多数电子商务专业的毕业生在校期间都接受过市场营销等专业基础知识的学习，以及亲自开设网店、进行网络营销与策划、网站优化推广等工作经验，甚至有些学生还自主创过业，在创业过程中逐渐培养起了他们的市场意识，这也是大多数招聘单位对网编人才的任职要求。

3．具有较强的再学习能力

在“互联网+”时代下，要求网络编辑人才具有良好的再学习能力。而喜欢电子商务的人一般都爱好网络，喜欢接受新事物，敢于挑战。网络技术不断进步，要求网编人才要跟上发展的脚步。如移动互联网的兴起，要求网编人才会在微信公众平台发布图文消息、转发推送热点文章等。高职电子商务专业毕业生在这方面具有较强的优势[6]。

三、电子商务专业在培养网编人才时需注意的问题

虽说电子商务专业在培养网编人才时具有很大的优势，但同时也不能忽略需要加强之处。

1．加强文字编辑、文章撰写等基本能力的培养

无论何时，撰写文章都是编辑的基本功，且高质量的文章是影响企业网站排名的重要因素，某种程度上影响着网编的职业发展生涯。高职电子商务专业可以通过开设软文写作、商业应用文写作、电子商务文案写作等方面的课程来加强此方面技能的培养。当然，这些课程本身也是电子商务专业学生所需。

2．教学过程中要注重实践，要设计合理的教学情境，真正做到将“教、学、做”融为一体

高职学生培养目标是技术技能型人才，不仅注重理论知识，更加强调实践技能的培养。在培养网编人才职业能力时，也要求教师应该具备一定的实践经验，设计合理的教学情境和教学环节，甚至可以将实际工作任务分配给学生去完成，将“教、学、做”真正融为一体。只有这样，才能培养出更多优秀的网络编辑人才。

四、“双线并行贯穿项目”课程模式在网络编辑课程中的应用

2014年，笔者所在单位开始进行全校课程改革，网络编辑作为改革课程之一，采用了“双线并行贯穿项目”的课程模式——项目“XX企业PC端网站编辑”为教师带领学生课上完成综合贯穿项目A，项目“XX企业移动端（微信公众账号）平台编辑”为教师指导学生课下完成综合贯穿项目B，以项目A和项目B为课程内容的主要载体，将网络编辑内容分两个并行项目逐步展开。在完成综合项目训练学生综合能力的同时，配以小项目和任务贯穿网络编辑知识体系，深入训练学生各单项实践能力。课程内容具体如表5。

表5 课程内容设计总表

由于篇幅有限，这里只列出项目A课程设计，如表6所示。

表6 项目A课程设计详表

续表6 项目A课程设计详表

五、网络编辑课程改革取得的初步成效

通过对网络编辑课程改革，使教学内容理论与实践密切结合融为一体，符合了网络编辑职业岗位需求，充分调动了学生学习的积极性、主观能动性和自我挑战性，增加了课程的趣味性和实用性。目前，本校2014级电子商务学生已经在外实习，据笔者调查，有1/6的学生从事与网络编辑有关的岗位。从实习周记、月记中了解到，不仅他们在校期间学习的网络编辑知识技能有了用武之地，同时，企业对学生给予的较高评价，对学生的满意度和欢迎度明显提高。

总之，“互联网+”时代下，需要复合型的网络编辑人才，高职电子商务专业培养的网编人才既有自身的优势，同时也存在需要加强培养之处。在教学过程中注重以就业为导向、把企业的真实工作融入课程体系，注重理论实践一体化，“教、学、做”一体化，努力培养出学生、企业双满意的优秀网络编辑人才。

[1]窦宝国.浅析我国网络编辑的现状及发展前景[J].编辑之友, 2010(1):27-29.

[2]姜洪伟,纪元元.从招聘信息看数字媒体编辑人才的需求与人才培养:“以中华英才网”上海地区招聘信息为例[J].编辑之友,2012(4):14-16.

[3]王宏.网络编辑人才内涵新解[J].新闻知识,2015(2):19-21.

[4]高澜.高职网络编辑人才培养模式的实践探索[J].科技与出版,2014(7):102-104.

[5]钟晓红,罗义.自主学习:“互联网+”时代编辑素养提升新途径[J].山西广播电视大学学报,2016(4):72-75.

[6]李林容.大数据时代下网络编辑新思维[J].出版发行研究, 2015(3):64-67.

[责任编辑，辽建职院：付永生]

The Teaching Reform of Network Editor Course of Higher Vocational E-commerce Major

ZHENG Lian-di
(Liaoning Jianzhu Vocational University,Liaoyang 111000,China)

As the advent of the era of"Internet plus",on the one hand,it makes the demand for network editor increase rapidly.On the other hand,it puts forward new requirements for the network editors'professional background and technical skills.Through the analysis of the demand number,post responsibility,and job requirements,combined with the present situation of network editor course offered in E-commerce major,it analyzes its advantages and problems in the talent training, and discusses the specific teaching reform scheme and implementation effect.

higher vocational education;E-commerce major;network editor;teaching reform

G712

A

1009—7600（2017）02—0067—03

2016-12-29

郑连弟（1981—），女，辽宁辽阳人，讲师。