在信息技术课中培养学生良好的学习习惯

宋维

摘要：提高小学生学习信息技术的兴趣，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和科学的信息素养，这不仅能有效提高信息技术的教学效果，而且还能让学生在信息技术学习活动中受益匪浅。

关键词：信息技术课 学习习惯 行为习惯

一、培养学生良好的行为习惯

从学生进入多媒体网络教室直到离开多媒体网络教室，我们都应该注意培养学生讲秩序的习惯。让一切做到有序，有序进入，有序离开，让使用物品有序归位，让学生有序就座。在信息技术教学过程中，尤其是在学生上机实践过程中，我们经常教育学生要爱护计算机设备，强调正确规范的操作，使学生养成良好的上机行为习惯。从上机练习的第一堂课开始，我们就训练学生正确开关机的方法，并逐步养成习惯，要使学生知道这样做的目的是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。在课堂示范教学和上机指导过程中，我们同时展示给学生良好的使用计算机的习惯，为学生树立榜样，在注重常规与有意识训练的结合中，学生良好的行为习惯才能真正的养成。

二、培养学生文明的使用习惯

如今社会，计算机已经渗透到了我们生活的各个方面，它的应用领域已越来越广泛。在东门大街小学，计算机进入家庭的比率也越来越高，学生对计算机的兴趣日益增加，操作技能也随之越来越高，上网浏览、网上聊天、收发电子邮件、下载资料、网络游戏等基础知识都是学生感兴趣的内容，也是目前学生掌握比较熟练的基本技能。因此，对学生进行网络道德教育就显得十分重要。我组教师每时每刻都注重把“文明上网”渗透到日常的教育活动中，如我们经常教育学生要有善恶美丑的辨别能力，要自觉遵守法律法规，正确地对待网络游戏，同时教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不能讲脏话等。

三、培养学生科学的学习习惯

1.树立正确的学习目的。每学期的第一节信息技术课，要对学生进行信息技术思想教育，通过课件展示与学生联系紧密的事例，让学生明白信息技术是21世纪应用最广泛的技术，以信息技术能力为代表的信息素养是21世纪的最起码的素养，对人的生活和学习都有着至关重要的作用。同时也以一些反面例子，给予学生以警示。

2.因材施教，培养学生的自信心。信息技术课堂教学以上机练习为主，我们在编排练习时，始终遵循由浅入深、由易到难，通过层层深入的训练，循序漸进地提高要求，让学生们“只要跳一下，就会摘到果子”，这样既不会使学生产生自满情绪，也不会让他们悲观失望，充分调动了学生参加课堂活动的积极性。同时，我们针对学生信息技术水平参差不齐的状况，把优等生与学困生合理搭配，互相帮助，相关交流，无论哪项活动都不放弃学困生，多关心他们的学习，多给他们创造机会参与课堂活动。对学困生的微小进步，给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师们无时不在地关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。

3.培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，更不用谈养成良好的学习习惯了。因此，我们十分重视培养学生的学习兴趣，通过多种渠道，如课件展示、创设游戏情境、课外活动等方式激发学生对知识和技能产生学习的动力，从而调动学生学习的积极性和自觉性。

4.培养学生学会倾听的习惯。通过多年的教育实践发现，有的时候老师提，说了好多次，学生都不能明白，这是学生注意力不集中的一种表现，也是学生没有认真倾听的表现。不会倾听，学生当然就不会很好地执行教师的教育意图，从而学习效果就会大打折扣。因此，在教学活动中，我们非常注意及时关注学生的倾听状态，及时调整教学节奏，通过提问、调整语调、提醒、互动等方式，提高学生对教师讲授知识的注意力，进而培养学生学会倾听的习惯。

5.培养学生学会阅读的习惯。虽然信息技术最重要的是让学生学会动手操作，但培养学生的学习知识的能力更为重要，“授之以鱼，不如授之以渔”就是这个道理。信息技术知识浩如烟海，老师能提供给学生的不过是沧海之一粟。重操作，轻阅读，往往是学生学习信息技术的一大缺点。因此，我们在教学时比较注重引导学生阅读教材，通过“布置任务→尝试操作→巡视指导→自学领悟→汇报交流”的途径，提高学生的学习效率，培养学生阅读的习惯，让学生尽可能地接触信息技术，运用信息技术，让学生感到趣味无穷，争当学习主人。

良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。我们要善于掌握学生情况，发现学生优势，努力帮助学生养成良好学习习惯，提高他们的信息素养。信息技术教学既要教书更要育人，小学生良好习惯的养成教育对学生一生都有着重要的意义。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”为培养学生良好习惯，我们需要从点滴做起，从平时做起，潜移默化，真正做到润物细无声。