抓住“实、热、专”，提高高中政治复习效率

张守标

摘要：高中政治总复习是学生高考前的重要环节。提出“三字”复习策略——“实”“热”“专”，并具体从夯实基础、抓住热点、专项训练等几个方面，提出了提高高中政治复习效率的几点策略。

关键词：高中政治 复习教学 实 热 专 复习策略

笔者经过多年的高中政治教学，通过对高中政治复习教学进行探讨和研究，积累了一些经验和体会。笔者认为提高高中政治复习课堂教学质量，应落实“三字方针”——实、热、专。“实”就是夯实基础；“热”指的是抓住热点问题；“专”是指“专题训练”。抓稳、抓实这三个方面，再注重教学方式的灵活运用，高中政治复习教学可以走出低效，彰显学生为主、发展为主，彰显魅力和生机，走向有效、迈向高效。

一、“实”——夯实基础，形成体系

1.明确目标，有效复习

不论是哪一学科的复习，基础是关键，复习课堂不论怎样创新，模式如何新颖，都旨在帮助学生夯实基础知识，形成知识体系，为知识的灵活运用，形成应试技巧、提高解题能力而奠定坚实的基础。高中政治复习，更应如此。

高中政治总复习，一般要经过三轮复习，一轮复习主要是知识点过关，扫描考点，遵纲务本，扎扎实实复习；二轮复习是综合复习，以构建知识网络，形成技能和能力为本；三轮复习以提升应试技巧、解题能力为主要目的。

2.注重基础，逐步推进

一轮、二轮、三轮复习，基础知识是重点，知识形成体系是夯实基础知识的主要策略。因此，在复习中，教师应善于引导学生以教材为本，以考纲为纲，扎扎实实复习每一章节，对章节进行合理构建，融会贯通，用“线”构建知识网络，形成知识体系。

笔者认为，在复习时，不可操之过急，教师们往往“直击高考”进行综合训练，忽略一轮、二轮知识点的复习，导致学生在应试、做题时出现“夹生饭”的现象，基础知识的不牢固，导致复习时虽然能力提高，但因基础知识的困乏造成严重失分的不良后果，严重影响总体成绩的取得。因此，高中政治复习，不能好高骛远，应踏踏实实，一步一个脚印地抓好教材、夯实基础。

如一轮复习时，给学生提出两个基本要求：

（1）读“厚”课本

所谓读“厚”课本，是指结合大纲，把每一章节的知识点找出来，逐个消化。这个过程，不能激进，更不能抱着侥幸的心理，认为某某知识点不可能考就放过去的念头。应对教材的每一章节、每一句话都要细心复习。首先经常性地看目录，以掌握一册书的体系，为二轮复习知识的联系与融通埋下伏笔；其次，每一章节的《序言》务必要看；再者，教材的具体内容，包括正文部分和辅助性文字都不能放松；最后，教材中的综合探究，也不能掉以轻心，因为高考试题的改进，在向实践型、应用型发展。

（2）读“薄”教材

读“薄”教材，与读“厚”相对而言，是指每复习完一个章节，一个板块，要提纲挈领，利用思维导入，构建知识体系。

如对于“货币”的复习，通过抓实教材后，将“货币”的知识点、考点可以用思维导图的形式呈现出来，让学生一眼看出这个部分的知识点的分布和要点，从而利于整体把握。这样的复习，细致入微，也利于学生复习方法的掌握和复习策略的形成。

二、热——关注热点，知识迁移

热点是高考试卷高频出现的题型，是实现“学以致用”的主渠道，是知识迁移和拓展运用的主要策略。

首先，新授课堂上，教师经常“引经据典”，经常讲社会、生活中新近发生的人或事，而迁移到政治课堂上，为政治课堂增添生机与活力。复习课，引导学生关注热点问题，引导学生用所学的知识，解决社会问题、分析生活中的问题，更有必要。

如对于《经济生活》的复习时，教师可以引导学生针对热点问题之一“低碳生活”而进行教学，让学生了解什么是低碳生活，如何才能低碳生活，作为高中生，我们能为低碳生活做点什么等，通过问题的分析，让学生意识到发展低碳经济是生活模式、生活方式、价值观、国家权益的全球性革命，同时，热点问题的渗透，促使学生用政治的眼光、发展的眼光看社会、看生活。

其次，该部分中可以渗透的热点问题还有经济危机问题、人民币的汇率问题、节能环保、《中央1号文件》《黄河三角洲高效生态经济发展规划》、国家经济安全问题、反对贸易保护主义等，这些热点问题的渗透和引入，促使学生关注社会，也实现知识的迁移运用，凸显“学以致用”。

三、专——专题训练，提升能力

对于专题训练，除了设计专项训练外，指导方法是重中之重。专题训练，包括单项选择题、简答题、论述题等，每一种题型，解题方法、解题技巧各不相同，又息息相关，彼此相通，互相联系，也大同小异。不论是专题训练的哪种类型，都应该从以下几个方面，进行方法的点拨。

1.注重解题思路的形成——三审

审题干——领会题意。题干包含所规定的选题方向、范围和程度，把握题干的规定性，是解题的前提条件。如贯彻“三个代表”、践行“科学发展观”，关键在于与时俱进，下面关于“与时俱进”的说法正确的是（ ）

①成为中国共产党思想路线的新范畴；

②直接体现党的阶级性；

③是主观和客观的对立和统一；

④体现实践与认识的对立和统一。

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

对于这个单选题，80%的学生选择了A，关键在于没有抓住问题的实质，这个问题，问的是“与时俱进”，不是“三个代表”，题干中的中心思想没抓住。

2.注重技巧——排除

首先，排误法，是常用的方法。排误法，就是常说的排除法，排除问题本身的错误部分。如对于“人民政协”的理解的选择题，给出四个选项：A.我国的行政机关；B.我国的权力机关；C.协商民主的渠道；D.国家政权组织形式。对于这个问题，应该引导学生从“人们政协”的意义和实质上着手，A、B、C与政协的意义完全不符，是错误的说法，因此D是正确的。

其次，排异法、排重法、排倒法、排间法、排正法等，都是单项选择题常用的方法，在复习中，巧妙设计问題，让学生采用不同的方法分析问题、解决问题，可以逐渐提高应试能力，掌握应试技巧。

政治总复习的成败，决定学生的高考成绩，决定学生对知识的掌握、复习习惯、复习技巧的形成。教师应引导学生以本为本、以纲为纲，从基础知识开始，抓住基点、关注热点、注重重点和难点、看重考点，注重专项训练和综合提高，全方位、多角度地复习，从而提升复习效果，提高复习的有效性。

参考文献：

[1]康跃进.从点到面，巧妙延伸，提高高中政治总复习效率[J].教师，2013，（08）.

[2]王自艳.提高高中政治课总复习的有效性方法分析[J].新课程，2015，（6）.