在教学中融进数学思维习惯的一次尝试

徐永强

摘要：本文运用类比、化归与转化的数学思想，通过对递推关系式变形，转化成等差、等比数列的有关问题。进而通过累加消元法、累乘消元法以及待定系數法等求数列的通项公式。通过对等差型、等比型等数列的分析和研究，体验数列知识内在的联系和规律，以及化归与转化的的思想方法，提高学生解决数学问题的能力，提高学生自主探究数学问题的自信力，增强学生学习数学的兴趣，同时也让学生体验数学统一和谐之美。

关键词：数学教学；数学思维；教师；学生

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0121