浅析植物生理实验方法的完善措施

黄青峰

摘要：面对现如今植物生理学实验教学的情况以及当前存在的问题，将农业院校实际教学情况与实验教学的要求及培养目标相结合，并为植物生理学实验的教学改革提出相关建议。除了充分调动学生学习的积极性之外，还应注重植物生理学实验教学在效率与水平方面的提高，进而培养学生的综合素质。本文首先分析了植物生理实验当前面对的问题，接着深入探索了植物生理实验，最后提出了其在學生的创新方面带来的好处。

关键词：植物生理实验；完善措施

现如今生物学科飞速发展，不断更新着相关技术以及相关知识，而人才培养的重中之重便是对实验技能的培养。通过多种教学手段，可以实现实验内容的优化，诸如实验报告册的编制、多媒体教学的运用以及实验课程考核评估的完善等。同时应认识到实践性教学的重要性，注重理论素质与动手能力的培养，以此来培养满足社会需求且富有创新精神的人才。

1.植物生理实验现状

首先是大多数植物生理实验属于“验证性”实验，先人为主的观念根深蒂固，实验材料与试剂都准备齐全，进行实验步骤的操作时完全依据教师的讲解指导，同时实验的地点、时间以及设备等都有所限制，导致学生只能进行简单的基本操作，无法培养其综合运用能力以及分析问题与解决问题能力，使其创新意识与研究思维十分匮乏。

其次考核形式过于单一，判定成绩的方式不够客观与灵活。实验成绩考核一般在评定时仅以各项试验的实验报告为依据，而这种方式导致部分学生不够重视操作过程，更有甚者在完成实验报告时直接修改或照抄他人的实验数据。

最后就是相关教学手段有些落后，对于多媒体教学软件没能进行有效的利用。

2.植物生理实验相关建议

2.1教学方法的完善

首先，调查研究农林院校植物生理实验课程，并以此为依据编制实验报告手册，使学生减少用于抄写实验原理与步骤的时间，将更多的时间用于分析理解实验的内容，并使其学会相关仪器设备的操作使用，从而提升实验课的效率。

其次，应善于利用多媒体技术，通过示范方法的利用来进行实验流程、仪器使用以及安全防护措施的讲解，以此来加强学生对基础知识的掌握，并及时纠正其不规范的操作。也可以在讲解操作过程及注意事项时，运用视频与多媒体课件，通过课堂理论教学与实验预期结果的结合，在有限的课时内提高课堂效率。

在植物生理实验的准备工作中，需要进行植物材料的选择与培养、仪器设备调试以及试剂药品配制。在以往的教学中由于教学时间有限，因此实验的准备工作基本是技术人员或教师完成的，但这样一来，学生的实验准备技能没有得到全面培养。所以应当鼓励学生参加到预做实验与准备工作中去，以此来使实验教学更加灵活。

最后，注重实验原理的掌握以及实验结果的分析，这在实验教学中占有重要地位。在实验之前，应当详细说明可能导致错误结果出现的因素，避免学生在操作过程中有类似问题出现。当出现错误结果时，学生应当能够准确分析出现该情况的原因，并在实验报告中作出相关记录。在使学生严谨的科学作风得到培养的同时，也使其分析与解决问题的能力得到培养。

2.2改变考核评估方法

在进行学生知识与能力衡量时，书面考核是最常用的方法，该方法同时也反馈了教师的教学效果。传统的实验考核以实验报告为主，仅进行笼统的打分记成绩，在进行相应的改进与创新时，应综合考虑各方面的实际情况，鼓励学生以认真的态度对待实验课，以此来提高课堂效率。课程考核针对理论课与实验课的考核方式进行完善，在提升学生对课堂基础知识掌握的同时，培养学生的综合能力。

3.学生创新能力的培养

植物生理实验的教学，极大地培养了学生积极主动探索实践的精神，是学生进行知识体验与发现的探求过程，培养了学生的科学精神以及创新思维，同时也使其具有了分析问题与解决问题的能力。要想培养学生的创新能力，可以进行一些设计性与综合性实验的开设，通过参与这些活动，来提升学生的学术水平，完善其知识结构。如此一来，不仅培养了学生的创新意识，也提升了其综合素质与社会实践能力，同时学生的科学思维能力也得到了有效锻炼。通过学生实践动手能力的系统化训练，来提高学生在分析问题与解决问题方面的能力，提升其自身的综合竞争力。

4.结语

在植物生理实践性教学中。植物生理实验占有举足轻重的地位。而现如今植物生理实验教学的重点就在于培养学生实验技能与创新能力、提高学生分析解决问题能力以及新技术的引进。植物生理实验的教师也应与时俱进，深入探讨植物生理实验教学中的相关问题，通过不断地改进与更新，来培养出满足时代需求的人才。