关于高中数学预习指导分析

⌾ 朱洢汎

关于高中数学预习指导分析

⌾ 朱洢汎

随着社会不断进步，课程改革不断深入，教学核心目标已经逐步转变为如何提高学生的自主学习能力，而预习作为学习的第一个环节，是实现这一核心教学目标的重要途径。在高中数学学习中，预习可以提高学生的自学能力，激发学生的学习积极性，促使学生主动思考和钻研数学问题，提高学生的听课效率，提高学习质量与教学质量。因此，本文将对预习工作在数学学习中的作用进行分析，并提出高中数学预习的基本策略和步骤。

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预习，作为学习过程中的第一个环节，对培养学生的自主学习能力具有重要作用。高中数学，由于知识点难度和强度较大，逻辑性与抽象性较强，使得学生在学习中产生了诸多问题。因此，为了适应高中数学学习难度，提高学习质量与效果，预习环节就显得尤为重要。

一、高中数学进行预习的好处

1.预习有利于培养学生的自主学习能力 在初中学习过渡到高中学习的这一过程中，很多学生没能够及时转变学习方法，依然按照初中的学习模式进行学习：在课堂上，依赖于老师的课堂灌输教学，老师要求翻书到哪里就跟着做，要求记住哪些重点就备注好，不能够按照自己的思维去思考和钻研，而是被动性的跟着老师的步伐走，完全没有自主能力。而预习重视培养学生的自学习惯，能够提高学生的自学能力。学生通过提前预习教材和完成相关预习习题，可以对教学内容产生提前性的认知，能够更快更高效的了解与掌握知识点，提高学生的自信，激发学生的学习热情，进而提高学习成绩。

2.预习有利于提升学生的听课质量与效果 学生在预习过程中，面对新知识点，会有很多难以理解的地方，产生困惑。而这些困惑点往往就是本章节或本单元的重难点，学生在课堂上就会集中注意力，带着问题进行听课，这样的学习就很有针对性与目的性，可以提高听课质量与效果。因此，通过提前预习，课堂就不再是老师进行灌输式教学的场所，而是转变成学生讨论与解决问题的主场，能够帮助学生以最短的时间解决困惑，并进行温故知新。

3.预习有利于改变学生被动听课的局面 很多学生虽然花费了很多时间和精力学习数学，但是成绩却始终跟不上的原因主要是因为：第一，不能够熟练掌握知识点内容；第二，课堂听课具有盲目性和盲从性，抓不住听课重点，没有方向感。而预习可以改变这一现状，学生通过提前预习了解教学重难点，对难以理解的知识点提前备注好，在课堂上集中听课，积极主动发言，参与讨论，改变以往被动灌输学习的情况。

4.预习有利于拓展学生知识面 在预习环节过程中，学生会产生很多困惑。当这些难点问题无法得到解决时，学生在求知欲的驱使下，便会迫不及待地想去解决这些问题，就会借助先进的网络信息技术，查阅和了解相关知识点资料。这样就可以拓展学生的知识面，开阔学生视野。

二、高中数学预习的基本策略和步骤

1.高中数学预习的基本策略 依据高中数学知识点内容与阶段，我们将预习主要分为如下这三个层次：整体预习、阶段预习与及时预习。

第一，整体预习。所谓的整体预习，其实就是指对教材知识点进行整体与全局性的了解与掌握。比如说，在寒暑假开学前，学生应该安排一定时间对下一学期的数学教材进行系统性的预习，对知识点框架进行一定的了解，有着大概性的认识，做到心中有数。这样有利于学生在整学期的学习过程中做到有条不紊、从容应对，有利于缓解学生的学习压力；

第二，阶段预习。与整体预习的全局性相比，阶段预习是指对某一个单元或某一个章节的知识点进行整体性的预习，这有利于学生构建知识体系框架，有利于学生了解和掌握教学重难点，促使学生的学习不盲目，具有有目的性和系统性，提高学习质量与效果；

第三，及时预习。及时预习，顾名思义，是指在课堂教学开始前，学生对本堂课的教学知识点进行进一步的了解，把握重难点。这种预习方式所花费的时间虽短，但是效果明显，在课堂上能够以最快的状态投入到听课中，听课效果与质量高。

这三种预习策略方法，各有利弊，学生应该应该将这三种预习方法进行有效的整合，统筹利用，进而使得预习效果达到最高。

2.高中数学预习的基本步骤 在预习策略的大方向下，高中数学预习的基本步骤主要可以分成如下四点：

第一，阅读。在开始预习时，首先对教材进行走马观花式的阅读，对教学知识点有着大致的了解，接着再细细研读每个知识点的定义、性质、法则与公式等，能够对主要知识点心中有数；

第二，划重点。在预习过程中，不管遇到难以理解的知识点，还是无法解决的习题，都应该对其进行不同符号的标记，便于在课堂上进行讨论与解决。同时，需要密切注意的是，划重点要做到心中有数，不能够标记太多符号，导致自己都不搞不清状况；

第三，做备注。对于预习知识点中的重点与难点，每个学生都会有自己的思考与理解。在进行预习时，学生可以在知识点旁边进行备注，发表自己的观点。至于备注是否正确，在课堂上就可以得到验证；

第四，作总结。在预习过程中，我们可以将某个单元或者某个章节的知识点通过框架结构列举出来，总结自己的预习成果。这样做，有利于学生进一步理解和消化知识点，有利于提高日后知识点的复习效率。

总而言之，预习作为学习的一个关键环节，能够提高学生的自主学习能力，改变学生被动学习的局面，提高听课效率，拓展学生的知识面，能够使得高中学生数学系事半功倍，提高学习效果与质量。

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