案例分析在高中政治课堂教学中的应用

⌾高英

案例分析在高中政治课堂教学中的应用

⌾高英

新课改的提出促进了各个教育阶段教学手段的创新。高中政治作为培养学生思想意识，树立正确价值观的重要科目，更有必要在教学方式上加强改进，提升政治教学质量。在高中政治教学内容中，理论知识居多，学生在理解和记忆上存在一定难度，案例分析主要根据课本内容，结合当今时事进行举例，让学生对课本内容有更具体的认识，能够有效提高高中政治教学效率。

案例分析；高中；政治；应用

引言：高中政治本就是一门实政性较强的学科，在教学过程中加入案例分析充分适应了这一学科的特点，是一种和教学内容高度贴合的教学方法。通过案例分析能够给学生提供一个展现自我的平台，让他们充分发挥自身的思维能力，顺应了新课改中以学生为课堂主体的教育思想。

一、在高中政治教学中采用案例分析的必要性

1.便于学生理解理论知识 高中政治中存在较多的哲学理论和政治思想，在学习时，学生通常按照自己已有的认知经验对这些理论知识进行理解，学习效果不理想并且存在理解偏差。利用案例分析能够有限改善这一问题。案例通常是发生在我们身边或人尽皆知的重大事例，学生对案例能够产生自己的看法，通过案例能够将抽象的理论形象化、具体化，方便学生理解。

2．激发学生的学习积极性 政治课本中需要学生背诵的内容较多，尤其在高考前，各科的重点知识综合起来给学生造成了巨大的学习压力。在高考改革后，政治成为了选考科目，一些学生由于考虑到政治的学习难度放弃了对政治的学习。采用案例分析的方法，能够让学生在理解的基础上降低知识记忆的难度，通过各个案例间的联系自然而然的对知识进行串联，让学生轻松掌握学习内容，提升对政治的学习兴趣。

例如在进行《生活与消费》这一课的教学时，教师可以让学生们先分享一些自己在生活中特殊的购物经历，首先营造出轻松的课堂气氛，在充分吸引了学生的注意力后，通过学生讲述的案例延伸到商品、价值、货币的知识讲解上，逐渐完成从案例到教学内容的过度。

再比如，在进行《加强宏观调控》这一部分的教学时，教师可以首先给学生普及我国当前的宏观调控形势，让学生了解我国当前的经济现状，再逐渐引出本课的教学内容，让学生在对宏观调控的概念有了基本的理解后顺利的掌握本课内容。

二、案例分析在高中政治教学中的应用策略

1.利用案例进行难点突破 每节课的教学内容中都存在学习难点，教师能否带领学生突破学习难点，将复杂的知识简单化，决定了课堂教学的有效性。想要突破难点首先要明确难点，根据教学内容的特点结合学生的理解能力选择适合的案例。在新课改提出后，要求教师进行教学手段的创新，教师通常采用多媒体教学法，合作教学法和案例教学法等。这些教学方法都能对课堂教学质量起到提升作用，教师可以将这些优秀的教学方法相结合，带领学生突破学习难点。

例如在进行《我国外交政策的基本目标和宗旨》这一课的教学时，“我国外交政策的基本内容”是学生本节课的学习难点。针对这一知识点，教师可以利用新闻时事进行教学：美国、日本和澳洲联合发表声明，抵制一切形成紧张局面的军事行动，敦促中国和菲律宾严格遵守国际仲裁结果。对此，我国外交部回应称，如美日奥三国衷心希望局势稳定，就应支持对话协商，并提出“现在，是检验你们是和平维护者还是搅局者的时候了”。通过这一案例，根据外交部的发言让学生了解了我国的外交立场，深入理解了本课的教学内容，简化了难点。

2.利用案例进行课程导入 利用案例进行课程导入能够营造良好的课程开端，在课程的开始抓住学生的好奇心，吸引学生的注意，让他们对接下来的教学内容充满兴趣。从而提升教学效率。

在进行《树立正确的消费观》这一课的教学时，考虑到本课内容和日常生活相关联，教师可以在课程的开始举一些发生在我们身边、通俗易懂的例子，例如：李大娘家的微波炉用了十多年了，看起来十分过时，但使用起来却得心应手。李大娘家的女儿认为微波炉太旧了想要买一台新的，但李大娘认为这台微波炉没有任何损坏，买新的太浪费。同学们认为到底该不该换掉这台微波炉呢？通过这一有关消费观的故事进行本课教学的导入，学生会积极参与到学习当中。

3.利用案例简化知识 对于政治课本中的重点知识，一味让学生死记硬背无法取得较好的学习效果，可以通过案例分析让学生理解知识，在理解的过程中逐渐记忆。

在学习《人生价值的创造与实现》这一部分的内容时，教师可以给学生讲述屠呦呦的伟大成就：屠呦呦在1968年被选为抗疟疾中药研究组的组长，组织研究疟疾治疗药物。在当时，没有如今先进的研究设备和科学技术，屠呦呦不畏艰难，将研究的重点放在了青蒿素的提取上。三年后，经过了190次的失败，终于成功的研制出了治疗疟疾的药物，拯救了600多万的疟疾病患者，做出了巨大的医疗贡献，并获得了诺贝尔医学奖。通过屠呦呦人生价值的体现，让学生们明白了个人价值的力量。

三、结语

总之，案例分析是一种新形式的教学手段，对提升高中政治教学质量具有重要作用。教师在运用案例分析方法时，需要注意选择的案例和教材内容的适应性，确保案例能够确实对教学起到推动作用。在进行案例分析时让学生充分发表自己的观点，在学习政治知识的同时培养学生的思考能力和自主探究能力。

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