初中语文作文教学初探

⌾赵芳

初中语文作文教学初探

⌾赵芳

写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

初中语文；写作能力；教学方法

当前，许多同学害怕写作，面对文题经常会举棋不定，觉得无从下手，而他们的文章也往往是内容空洞，千篇一律而缺少新意，写作似乎成了学好语文最大的“拦路虎”。针对这一现象，为提高同学们的写作水平，我谈谈自己看法。

一、用教学情境激发学生写作的热情

一堂好的作文课，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁新旧青春：一堂好的作文应该是一首诗，应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。使同学们在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，成为学习的主人。作文写作是教学中的重要一块，但仅仅靠一支粉、一张嘴巴是不能打动学生的。在课堂作文教学中要针对学生的心理，创设各种有利于写作的情景，从而激发学生的情感。如：写以“父亲”、“母亲”为题目的作文时，学生所选材料往往过于陈旧，感情不能很好的表达出来。针对这种情况，我先让学生回忆朱自清的《背影》，引导学生想想父亲平时为自己做过的难忘的事情。在我的引导下，学生很快明白了这样一个道理：父爱是深沉的。虽然表面上往往看不出来，却让我们永难忘怀――同学们在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发。从而使他们产生“我要写”的欲望，激发了他们的写作热情。

很多学生一遇到作文，就会出现“下笔难”的现象，往往是记流水账式的写法，不知道能写什么，该写什么。这里就需要丰富的素材。具体说来，就是要善于观察生活，“一花一世界，一叶一菩提”，生活中点点滴滴，都可能出现在我们的笔下，因此，教师要引导学生养成细心观察生活的习惯，积累素材，丰富自己所见、所闻、所感，激发学生写作兴趣。

观察生活，并不是单纯地过眼云烟，走马观花，而是细致，准确的抓住所观察事物的具体特征，才能对事物留下深刻印象，进一步把此事物描绘得生动形象，融入自己的感情。同时还可以鼓励学生多关注社会上的热点话题，或者对学生自己感兴趣的方面进行更深层次的了解，写一些感想和随笔。这些都会成为今后写作的素材。而且还开阔了学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，不断提高学生的习作能力

二、注重学生写作创新能力的培养

不管是哪个学科，固守于惯性思维是不可取的，因此，在作文教学中教师一定要鼓励学生多进行创新，想别人不敢想，拓宽自己的思维。要培养学生的写作创新能力。教师首先要注意培养他们对语言和文字材料的敏感度。如果学生对于一些写作素材是毫无想法的，那么这样进行的写作就没有什么新意和内容，也不会受到读者的好评。只有让学生保持对文字的敏感度，那么他们才能在接触文字材料时产生灵感，能运用材料进行创作，进而有所创新。另外，作文的素材来源于现实，只有让学生多多接触现实生活，从现实中得到感悟，才能写出好的作文。因此，教师要鼓励学生利用课余时间，多参与社会实践活动，例如：小记者采访团、科技实践小组、少年志愿者小组等，并让他们从自己的视角把活动写出来，从中发现自己的兴趣所在。另外，在实践活动中，学生经过思考与集体合作，可以提高他们的动手能力和创新能力，这样也促进了学生写作能力的创新。

三、注重差异，分类指导

1.要重视在阅读中积累素材 书籍是知识的海洋，由于各种条件所限，人们获得的知识不可能都是从直接的经验积累中获得的，大部分的知识还是通过书籍这样的方式间接获得的。因此，我们要想积累写作素材，阅读可以说是一个非常高效的途径。教师可以鼓励学生在课余时间多读一些好的书籍、报刊、杂志等，并且在阅读的时候养成做读书笔记、写随笔等习惯，这样会加深对于文章的理解，有利于素材的积累。

2.要凸现学生的个性 作文是学生的个性再现，这是作文的本质特点，让学生依据生活有感而发，抒写心灵，再现思想。教师的作用是指导学生搜集写作素材，提炼思想观点，构思作文。学生根据作文要求，通过对人事物景的叙述与议论，发表自己对生活的认识与看法，表达有此引发的思想与情感。最高境界是学生鲜活的个性跃上纸面，读其文而见其人。

3.要注重素材积累与思想锤炼 学生作文水平的提高不是一厝而就的，重在基础，重在积累，要两手抓，有素材可写、有观点可说。因此，功在平时，要按照上述“素材序列”中提到的方法，帮助学生通过观察、阅读，积累素材；采用“平凡生活，深切感悟”、“以小见大，挖掘深意”、“逆向思维，创出新意”等方式，在素材积累的过程中，在作文讲评过程中，锤炼思想，不断提高学生认识社会，认识生活的能力，写出内容丰富，思想深刻的文章来。

总之，在教学过程中，把培养学生的作文兴趣、培养学生的习作信息为主，围绕命题、指导、评价等方面，切实提高作文教学的有效性。

新疆巩留县阿尕尔森镇中学 835400)