材料

金燕

摘要：《指南》中指出：充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。为了更好发挥美术活动的作用，我进行了不断的尝试、探索与调整，根据小班幼儿的年龄特点，从本班幼儿的实际情况出发投放游戏材料，让他们在美术活动中愉快地获得更多的生活经验、自主地习得更多的知识经验、从而更大程度激发幼儿对美术活动的激情。

关键词：自然性；丰富性；层次性；可变性；安全性

小班幼儿对色彩鲜艳的涂鸦十分感兴趣，他们通常会画一些成人看不懂，并认为是乱七八糟的东西。如果教师生硬地让幼儿学习兔子怎么画，鱼儿怎么画，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力，幼儿也不容易有成就感。很多时候我们的美术教育是教幼儿如何画画，而没有教幼儿喜欢画画。

一、注重材料的自然性。尊重幼儿的生活经验

动员幼儿的家长手机各种生活中的物品，有的是一些废旧的材料，有的是一些没有用的生活用品，当孩子们面对这些生活化的区域材料时，游戏的兴趣更加浓厚了。如在“色彩会跑步”的一系列绘画过程中，用到了水彩纸、水彩颜料、喷水枪等材料，让孩子在水彩纸的上部画上很多不同色彩的点，把纸挂起来，然后用喷水枪向水彩纸喷水，过了一会儿，色彩开始向下跑，延伸出常常的彩色长条，它们相交后混合在一起形成了一幅幅新的图画。

在《鞋印舞会》中，顾名思义就是各种各样的鞋印呢？孩子们最喜欢穿着雨鞋踩水塘，课时往往会遭到成人的制止。在活动中，我就让孩子们拿着小鞋子玩色，鞋子成了他们的绘画工具。孩子只要将手插到鞋子里，不管三七二十一，往调色盒中按下去，紧接着鞋印就在画纸上清晰的呈现出来了。小鞋印底下的花纹多种多样，为鞋印舞会增亮不少。

小班幼儿对于这些熟悉的物品有着很大的兴趣，教师要引导幼儿寻找身边的美术活动资源，如毛线、用过的一次性杯子、鞋子、小汽车、海绵等，生活中的材料都可以成为幼儿美术游戏材料，变废为宝，为教学所用。只要孩子乐于观察，发现生活中有趣的材料，有探究的兴趣，利用身边随手可得的材料进行玩色游戏，就会发现各种各样色彩变化的现象。

二、坚持材料的丰富性，支持幼儿的操作摆弄

对于小班而言，游戏亦是学习。针对小班幼儿的特点，需要投放足够孩子操作的玩色材料，在初期，幼儿的水粉画玩色活动中，我往往会为幼儿提供同一种印画材料，让幼儿进行玩色游戏。但相同的材料，却也会由于一些特殊的原因，如纸团大小、褶皱是否明显的差异，毛线粗细、软硬的差异，蔬菜类的材料大小的差异等，使得印画出来的作品产生截然不同的效果。如在《蔬菜印画》过程中，虽然我们提供的材料都是藕片，但同一材料，不同大小，印画出来的作品效果确实截然不同的，大的藕片由于其截面比较大，我在切的时候往往切的不平整，使得孩子在蘸颜料印画时，藕片中一个一个的洞洞不是很明显。而小的藕片印画出的花朵的轮廓比较明显，所以在选择蔬菜类材料的时候，可以尽量选择小一点的材料，这样反而会使印画出的作品更清晰。

三、提高材料的层次性，关注幼儿的个别差异

在幼儿的玩色活动中，绘画工具、材料的准备往往至关重要，小班的幼儿处于涂鸦期，涂鸦期的绘画没有明确的表现意图，不讲究造型、色彩和构图，是一种游戏活动。如在《我是粉刷匠》活动中，对于刚入园不久的孩子，能力有差异，分别投放了大刷子、小刷子和滚筒。选择大刷子的幼儿可以在涂鸦墙上根据目标上下来回刷。还提供了房子形状的纸盒，对刷子使用的比较好的幼儿可以用滚筒进行涂鸦，滚筒对孩子的要求相对要高些，需要将水分颜料均匀地滚在滚筒上，让后用滚筒在白纸上来回滚筒，从上到下的粉刷墙壁。还需要控制一定的手腕力量，手的动作协调灵活。无论幼儿选择哪一种工具，在活动中幼儿始终是以“粉刷匠”的身份来进行活动的，还边唱着歌边玩着涂色游戏，把他们的绘画活动变成了粉刷匠在工作，大大激发了幼儿的兴趣。不同玩色主题所选中的主题材料都会有所不同，丰富他们的感性经验和审美情趣，玩色活动让幼儿充分感受无时无处的美术。

四、突出材料的可变性，促进幼儿的创造表现

差不多每一个孩子到了4～7岁时，在有合适环境的鼓励下，对视极富于创造性的，对于所有的孩子來说，这个阶段正是最自由的阶段。这就需要教师投放同一的、可重复操作、多变的材料。例如瓶子，这是幼儿在生活中随处可见的东西，充分挖掘瓶子的可变性，很多不同形态的瓶子，经过孩子的上色，变成了一个个色彩斑斓的艺术瓶。将塑料盖钻一个小孔，瓶内转满有颜色的水，用手挤压瓶身，使水从小孔中溢出，以此朝地上挥洒作画。一幅幅纹理不同，颜色的各异的美术作品呈现在幼儿面前。利用瓶子的光滑面上色。颜料会随着竖立的酒瓶自然的往下流淌，因颜料的厚薄和微反光性画面中的色彩会给人以不一样的质感美。这种美是在与通纸上作画无法比拟的。孩子的创造力是无穷的，老师只要做个有心人，那些看似普通的材料在他们一双双富有创造力的小手中，仿佛被施了魔法，“变、变、变”变成了一件艺术品。

五、保证材料的安全性，满足幼儿的快乐游戏

在开展的玩色游戏中，很多辅助材料都是幼儿、家长和老师一起收集的，比如纸箱、瓶子、小鞋子等，都是收集了我们生活中的一些常见的用品或废旧物品。别看孩子玩得不亦乐乎，可是从收集到运用这中间需要的安全和卫生的保证是十分重要的。班级设置了一个“收集东收集西”的材料箱子，对有些材料进行有效的选择，当然现在的家长也十分重视幼儿的安全卫生工作，譬如鞋子、瓶子、盒子、瓶子等都是家里清洗干净后拿到幼儿园，放到箱子里，为幼儿的玩色游戏提供了很多材料。作为教师，在为幼儿提供这些材料时，应该想进行消毒液清洗，再次仔细检查，以保证材料的安全和卫生，保证孩子快乐游戏。

根据小班幼儿的年龄特点，我在美术活动材料的投放中进行了粗浅的尝试，这只是我在玩色活动研究中迈出的一小步。材料是小班幼儿开展水粉画的奠基石，作为教师应不断摸索、找寻更多、更有利于幼儿开展玩色游戏的材料，这样才更能调动起孩子参与画画的主动性和积极性。