浅谈如何提高初中物理教学效率

李中朋

摘要：新课改就是课程改革与教学改革的整合并重。在新课标的教育改革中，提高物理课堂效率的问题是现在教育者们密切关注和思考的问题。本文笔者结合自己多年的教学经验，对如何提高初中物理课堂教学效率提出了自己的几点建议。

关键词：提高 初中物理 教学效率

一、引言

新课改就是课程改革与教学改革的整合并重。作为我们教师面对的不仅仅是教材内容的更新，更重要的是教学方式的更新，所以我们不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段。初中物理课程是一门规律强，对思维能力要求较高的学科，也是令许多学生最为头疼的学科，很多学生对该学科的知识点理解不透，有的学生即使理解了知识点又不会做题，导致课堂的教学效率很低。那么如何提高初中物理教学的有效性就是摆在我们目前的难题。本文笔者结合自己多年的教学经验，现就新课程改革下如何开展物理教学工作，如何提高初中物理课堂教学效率提出了自己的几点建议，具有一定的实际指导意义。

二、提高初中物理教学效率的教学方法研究

（一）培养学生学习物理的兴趣

1.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，兴趣是学生各种创造力，求知欲的原动力。初中学生年龄比较小，他们喜欢学什么课往往受教师的情感因素影响很大。教师要具备丰富的学业知识和知识素养，不斷地学习和提高自身的业务能力，既有威信又有亲和力，还应有高尚的人格和乐于助人的诸多美德，正所谓“亲其师而信其道”。

2.让学生明白学习物理知识是为自己的发展打下基础，学生在学习中体会到成功的喜悦。“教学无小事”，教师在课堂上的一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。表扬是教师热爱本职工作，热爱学生的具体体现，也是保持学生兴趣，充分发挥学生潜能的重要手段。对能顺利完成作业或训练的学生要及时给予表扬和鼓励，成功的喜悦不但让学生更有信心，更能激发学生的学习兴趣；对于学习中遇到困难而受挫的学生，要及时给予引导，启发他们学懂知识，体现教师的人文关怀，逐步喜欢物理学科。我平时的单元测试，都是自己设计一些基础试题，让学生感觉物理好学。

3.教学要适时使用多媒体和演示实验，让学生涉境体味。“直观”能让学生更易学懂知识，减少学习过程中的难度。我经常利用直观教具，演示实验操作，电化教学等来激发学习兴趣。这样让学生喜欢学物理，就解决学好物理课程的第一步。

（二）优化教学设计

如果想上好一堂课，教师必须要提前准备好一个精确的教学设计，一个精确的教学设计不仅能提高学生的学习兴趣，还能使课堂轻松高效。那么如何精确设计教学设计呢？

1.教师要准确把握三维目标，明确在一节课中需要让学生掌握哪些知识，注重培养什么样的技能。

2.要明确教学知识体系。教师要把握好本节课的知识点在整个教学内容中的地位和作用。分析教材的重点、难点和疑点，用恰当的方法策略突破难点，教授内容正确科学。同时还要注意哪些知识需要与以前学过的知识进行衔接，哪些为以后的学习做铺垫。同时教师还要增强学生的现代意识，注意联系学生的生活实际，对教材进行合理的、具有创造性的整合，符合学生的认知规律，教学和练习的难易适宜。

3.设计教学思路。一个好的教学思路对提高课堂教学效率有着重要作用，好的开端是成功的一半。因此，要设计一个好的情景导入，这样不仅能激发学生的学习兴趣，也可以使学生很快的进入学习状态。在设计时，要注意无论是课的开始还是在课的结尾都要紧密围绕课的中心进行设计。

（三）重视实验操作，加强学生的亲身体验过程

物理是一门实验性学科，唯有重视实验操作，加强学生的亲身体验过程，才能让学生加强对知识点的印象。然而虽然很多学校都意识到实验的重要性，却没有安排足够的时间来让学生进行操作演练。教师在主观上认为讲实验比做实验来得轻松，更容易应对考试，所以常常宁愿让学生多背公式、背实验，教师自己不厌其烦地讲实验，这样往往事倍功半，导致学生最后的考试成绩不理想。而现在中考中的实验越来越灵活，越来越注重对操作的考查，像以往那样没有长期实验探究操作训练是很难应对的。

（四）多种教学方法并用

1.借助信息技术进行教学

随着信息技术的迅猛发展和大面积的普及，多媒体技术早已广泛用于初中科研工作中，它能将抽象的知识具体化，能给学生带来视觉上、听觉上的冲击，让学生更全面、透彻地理解并掌握知识。多媒体教学的优点是传统教学方式无法与之相提并论的，正因为此，它也成为了初中物理教师教学中重要的辅助工具。教师通过利用它，把一些难以理解的知识，展现给学生，并结合计算机实施三维动画模拟，把抽象的问题变得更加形象，让学生的大脑思维能力建立正确的物理模型，利用形象生动的画面指导学习。

2.开创社会探究模式

社会探究模式主要带领学生对我们周围生活中存在的问题进行积极思考，学会以不同的视角分析和解决问题。在中学阶段，我们可以在课堂上创设社会环境，教师先提出问题，然后带领学生寻求解决问题的方法。通过这一过程，不仅培养了学生对物理知识的学习兴趣，又培养了学生的社会责任感。例如，在关注我们居住城市的空气污染问题时，在课前我会准备一些资料，如酸雨的危害的实例，大气污染的程度数据，家庭对大气污染的影响等，先给出一些具体数据和实例，以调动起学生的讨论兴趣。然后积极拓展他们的思维，要求学生结合实际讨论：我们居住城市空气污染的来源是哪里？近几年政府的努力有哪些改善措施？你将来对净化我们的大气有何建议等。

（五）引导学生所学内容及时归纳、总结

在初中物理教学中一定要注重对所学的内容及时归纳、总结，将所学的知识点进行整理、寻找各知识点间的联系，让学生在整理中得到巩固提高，达到温故知新的目的。个人建议可以从以下两个方面进行归纳、总结：一在每堂课结束前，通过提问的方式，让学生回顾当天所学的知识点；其次，每章知识点学完后，让学生进行自我归纳，寻找各知识点间的联系。

三、结语

总之，物理属于一门很抽象又难于学习的学科，教师平时在教学中一定要注重方法，把学生的学习积极性调动起来，提高教学的有效性。本文笔者结合自己多年的教学经验，对如何提高初中物理课堂教学效率提出了几点建议，具有一定实际指导意义。

参考文献：

[1]陈理宣.走向素质教育的教学观念和教学行为[J].教育探索，2003，（03）.

（作者单位：大安市丰收镇中心校）