在思想政治教学中如何增强学生的责任意识

贺海龙

摘要：作为思想政治老师，就要以身作则，言传身教，采取多种方式方法，引导学生认识责任的内涵，明确责任的意义，从而明确自身的责任，加深他们的责任意识。要认可学生的感受，要向学生表明，他是一个独立于他人、有自己权利的“人”，他不仅对自己负有责任，还对社会负有责任。

关键词：责任意识 监督

随着学生不断成长，到了九年级，他们逐渐有了自己的独特思想，这些思想中，有的是性格所致，有的则是思想认识不够。其中，学生们的责任意识，是最值得探讨的。作为思想政治课的老师，教师有责任有义务引导学生正确认识责任意识，并报助学生逐渐增强责任意识。

一、借助榜样帮学生认清责任的内涵

就现在的独生子女而言，他们的责任意识非常淡薄，他们想到的更多的是自我。举一个例子，在家庭里，父母为孩子无私奉献，抚养孩子，教育孩子，这是父母的责任。可是孝敬父母，尊重父母，也是孩子的责任，但现在的孩子，对父母并不太尊重，父母也是很无奈。有的甚至是极不尊重。有一位学生叫王坤，他的父母离异，他跟着他爸爸，他把自己没有一个完整的家完全归罪于父母，仇恨父母。他很不节俭，没有节制的网购衣服，钱花完了就借同学们的。为此，我把他叫到办公室，心平气和教育他要心疼父母，珍惜父母的血汗钱。可是他却一脸的冷漠，面无表情地说：“我花他的钱就不错了，谁叫他还没死呢？”那感觉不像在说自己的爸爸，而像在说自己的仇人。这说明，现在的学生太自我，根本就没有什么强烈的责任心，如果让他们认识到自身的不足，责任的缺失，我向他们会慢慢成长为有着强烈责任心的人。不会再冷漠，不会再偏激。尊重别人，孝敬父母。为此，我给同学们讲了许多名人事例，学生深有感触。我给学生们放了周总理相关的纪录片，并把周总理少年读书的故事讲给大家听。那时，周总理在南开附中读书，老师先叫了几个别的同学，问他们为什么读书，他们回答的皆是为一己私利而读书，等先生把少年周恩来叫起他来，问他为什么读书时，他站起来大声地说：“为中华之崛起而读书！”多么伟大的责任！多么强的责任感！介绍完周总理的事迹，我让学生自省，把自己平时没有责任心的事一一的列举出来，找出自己的欠缺。学生们有的写道：“我是一名学生，读好书是我们的责任，那浪费时间，贪玩，上网，旷课都是不负责任的行为，我要深刻的反思自己，努力做一个有责任心的人。”

二、互相监督，互相增强责任意识

班级是一个集体，也是一个大家庭。学生在这个大家庭里，要各负其责。尊重老师，学习好，认真听课是每个学生最基本的责任，每个同学在班里还有不同的分工。课代表是收作业，学习委员是把同学们好的的学习经验积累起来，让大家交流，以促进全班的学习。生活委员是督促各小组把室外卫生和室内卫生都高标准的搞好，值日的同学一定要负起责任来，不能偷偷溜走等。同学们把自己的责任明确，让大家互相监督，这样一来，同学们的责任意识就强多了，自己也不敢懈怠，生怕别人给自己指出欠缺，自己成为责任心不强的人。我不仅让学生在班级体内讲责任心，我还引导学生将责任意识扩大到社会。走在大街上，要遵循交通规则，这是遵守交通法规的责任，是每个公民的责任。不乱扔垃圾，爱护花草。热心帮助他人。坐车买票等等，这些虽是小事，但都是作为社会的一员自觉遵守的社会责任。对于那些责任不强的同学，就事论事，批评教育，在哪里跌倒的，就在哪里站起来。把那件不负责任的事干好。推选责任标兵。在思想品德课堂上，学生还可以自己讲述自己亲身经历的一些关于责任的事，还可以讲自己知道的名人事迹和大家共享。在此基础上，教师还要给同学们放一些生动的关于责任的视频资料，这样学生对责任的认识更深刻。

三、自觉参与，感情陶冶

要使学生有强烈的责任心，就要让他们把自己当成班集体的主人。对自己负责就要培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。对他人负责就要尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。对集体负责就要求主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，解决参加集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。要学生们做到对己讲自尊，对人讲尊重，对事讲责任，对社会讲奉献，教师要做到“放手”。学生自己能做的，就让学生自己做；学生自己能管的，就让学生自己管；能让学生参与的，就让学生自己参与。主要是通过创设有教育意义的情境，利用感情、环境、气氛以及教育者自身等教育因素，对学生施加积极影响，以达到培养学生责任心的方法，尤其值得提及的是教育者的爱是陶冶学生责任心的重要条件之一。要关心学生，这种关心主要体现在对学生真诚的爱。不要随便的批评和责骂，要多发现和肯定学生的优点。当学生犯了错误时，要表示出理解，善意地为他指出失误之处，在这样一种和谐的环境下，用感情去陶冶，学生们会大大增强自己解决问题的责任感。

總之，作为思想政治老师，就要以身作则，言传身教，采取多种方式方法，引导学生认识责任的内涵，明确责任的意义，从而明确自身的责任，加深他们的责任意识。要认可学生的感受，要向学生表明，他是一个独立于他人、有自己权利的“人”，他不仅对自己负有责任，还对社会负有责任。

（作者单位：湖南省衡阳市第十七中学）