小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究

赵明月



小学语文课堂教学中德育渗透的问题与对策研究

赵明月

（成都市天府新区大林小学 四川 成都 610222）

随着新课程改革的推进与深入，素质教育已逐渐取代了应试教育，德育也慢慢的渗透到小学语文课堂教学中，并有效提高了学生的思想情操和审美情趣，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生成为有道德感和责任感的人。本文以小学语文教学为出发点，探讨小学语文课堂教学中德育渗透的问题，并提出有效对策。

小学语文；德育教育；问题；对策

1 小学语文课堂教学中德育渗透存在的问题

1.1 小学语文教师对德育渗透的重视性不够

当前，只有少部分小学语文教师认为在小学语文教学中应渗透德育教育，而大部分教师普遍认为没有必要。这主要是因为教师认为平时的教学任务较重，将教学重点都放在培养学生掌握语文知识的方面上，因此没有多余的精力去重视德育教学。特别是当前并没有明确的规定要求小学语文课堂必须要渗透德育教育，所以即使有的教师认为渗透德育对学生的发展和成长是有益的，也因为工作量太大的原因而选择放弃，从而导致教师在备课的过程中会因为各种因素和原因没有将德育教学内容考虑进去，这成为当前德育教育实施中的主要问题。

1.2 小学语文课堂教学中德育渗透的内容脱离实际

德育教育的难点和重点都是如何与实际生活相联系，否则就会成为“纸上谈兵”“天马行空”。目前，很多教师虽然在小学语文教学中逐渐引入德育教育，也想培养学生形成良好的世界观和价值观，但是由于没有和实际生活相联系，导致德育教育的过程只是教师讲，学生听，表面看起来十分和谐，但实则没有任何教学效果。

1.3 小学语文课堂教学中德育渗透的途径单调

目前，大多数小学语文教师在教学过程中选择德育渗透的途径几乎都是阅读教学，通过阅读教学设计来渗透德育教育。虽然通过这种形式能够取得一定的教学效果，但是如果长此以往只选择单调的德育渗透途径，往往会使学生感到厌倦和无聊。再加上阅读教学耗费时间较长，教师也比较重视，因此极有可能将重点都放在阅读培养上，而对德育渗透的重要性有所忽视。德育教育无处不在，教师应该留心其他方面的渗透途径，从而丰富教学形式和手段。

2 小学语文课堂教学中德育渗透的有效对策

2.1 端正思想，立德为先

首先，教师要不断提高自身的综合素质，树立起正确的教学观念，为德育渗透打好基础。俗话说：“给学生一杯水，首先教师要有一桶水。”培养小学生形成良好的道德品质，那么教师就要先做到端正思想，从而影响学生，感染学生，学生天天与教师相处，自然而然也会严格的要求自己的品行。

其次，学校也要定期对教师进行师德培训，为教师安排外出进修的机会，使教师也能够感受到拓宽视野的机会。同时运用有效机制鼓励教师主动参与学习和培训，提高自身的道德品质，教师在培训的影响下和新观念的思维冲击中，对于构建德育渗透的认知结构有更进一步的认识和启发。

最后，教师在小学语文教学中要引导学生重视自身的道德品质建设。在课堂教学中，学生是学习活动的主体，教学应围绕学生而开展，因此进行德育渗透也需要学生主动学习才能够起到良好的教学效果。因此教师要引导学生充分发挥课堂主体作用，积极培养良好的道德品质，并且在教学过程中善于观察学生的表现以及对道德品质的了解程度，从而提高学生学习的积极性。

2.2 注重实际，加强联系

无论教授什么知识，只有与实际生活相联系才能够激发学习者的探索欲望，在亲身经历中去领悟知识。小学语文课堂教学中的德育渗透，应是一种“润物细无声”的教学风格。因为德育教学并不是一种能够说得清、道的明的知识内容，它需要学生亲身去体验，去感悟，所以德育教学环境应该与真实生活相联系，而不应是刻意去设置出来的。教师要根据小学生的实际生活情况来选择渗透的德育理念，必须杜绝假、空、高的现状。例如，在德育教学过程中，教师不应以宁可牺牲自己也要帮助他人的例子来培养小学生的道德品质，这对于小学生来说是不适用的。小学生心理发展尚不成熟，教师应引导他们用自己的智慧来解决问题。

2.3 运用多媒体渗透德育教育

多媒体教学工具能够使学生体验到身临其境的感觉，因此利用多媒体极强的感染力，能够使学生更好地了解到德育教育。例如在学习《济南的冬天》时，教师可以用多媒体向学生展示美丽的冬景，以及济南冬日如春，美丽如画的景色。学生纷纷被眼前的景色所感染，并感受到景色也是有生命力的，从而升出爱国之情，教师再加以引导，使学生们认识到祖国大好河山的壮阔，培养学生的爱国情操。

3 结语：

小学阶段是学生思想价值树立的主要阶段，同时也是心理和生理发育的最佳时期。对于道德教育方面的培养要在潜移默化中进行，从而真正渗透到学生生活学习的各个方面。教育部对小学德育教育指出，小学阶段德育培养的目标是：培养小学生的爱国意识，以及使小学生形成爱劳动、爱科学、爱社会主义的优秀品质；同时培养小学生自强自律、团结友爱、孝顺父母、讲究卫生、勤俭节约的良好习惯。小学语文学科是一门人文学科，同时也承载着培养小学生品德教育的责任，因此在小学语文教学中渗透德育教育，能够达到事半功倍的教学效果。

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With the advancement and deepening of the new curriculum reform, quality education has gradually replaced exam-oriented education, and moral education has slowly infiltrated into Chinese teaching in primary schools. It has effectively improved students' ideological sentiments and aesthetic tastes, helping students establish correctness. The concept of life and values, to cultivate students to become moral and responsible people. This article starts with the Chinese language teaching in primary schools, discusses the problems of moral education penetration in primary school Chinese classroom teaching, and puts forward effective countermeasures.

primary school language; moral education; problem; countermeasure

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.366

G623.2

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1672-9129(2017)10-0295-02