多媒体技术与高中美术鉴赏课的完美融合

段金梅



多媒体技术与高中美术鉴赏课的完美融合

段金梅

（克东县第一中学 黑龙江 齐齐哈尔 164800）

21世界被称为信息的世纪，同时21世界也被许多人称为知识的时代。在信息技术的发展下，信息技术的应用范围越来越广，得到越来越多人的重视。近些年信息技术的应用，在很大程度上推动了我国教育的发展。不过虽然信息技术已经成功渗透到许多学科的课堂，但却没有成功的应用到美术鉴赏课堂。因此目前的美术鉴赏教学仍存在形式单一、教学目标不易实现的问题。所以为实现高中美术教育质量的有效提高，笔者结合实践教学经验，分析多媒体技术在高中美术鉴赏课中的渗透途径。希望借助本文能够为美术鉴赏学习提供更加多彩的氛围，使学生收获良好的学习效果。

多媒体技术；高中美术；鉴赏课

前言：

现代教学理念的普及以及新课改的发展，为高中美术教育指出了新时期的发展建设出路。如今的高中美术已不再像过去的地位一样，遭到人们的忽视。在新课改的推动下，如今的美术教育已成为审美教育的重要载体，是现代教育系统中不可缺少的一环。高中美术以培养学生审美情趣，塑造学生审美理念，提高学生文化修养，鉴定学生品味为核心，注重开发学生美术心智与知识修养。因此我们必须把握机遇，加强提高美术教学质量研究，与时俱进利用现代教育技术，实现学生的美术能力进步，培养学生创造性与个性意识。

1 多媒体技术在美术教学中的意义

1.1 能够使教学的过程更加直观、具体

不论是哪一个学科的教学，都离不开理论的教学[1]。不过美术课程不同于其他课程的学习，可以凭借文字去描述。美术鉴赏仅依靠文字的描述并不能让学生充分了解美术结构的框架和创作的过程。而通过多媒体技术，则能够让学生在图片链接、叠加、展示学习的过程，对学习内容建立更加具体的感受，以便学生更好的鉴赏和分析学习的内容。因此多媒体技术可用作于美术鉴赏教学的实践学习过程，注重学生的学习探索，让学生在探索中发现问题并解决问题。当学生心存疑惑时，也可以借助于多媒体技术当堂解决，用更加立体直观的视角解决学生对鉴赏作品的疑惑。

1.2 能够使学习的内容更加生动、形象

多媒体技术与计算机技术有着密切的关系，伴随着二者技术的发展与结合，多媒体教学如今已经可以应用更加广泛的教学内容，以影像、图片、声音等方式，注重的是学生在学习过程理解学习知识。过去的美术鉴赏教学，教师采用幻灯片、黑板、粉笔、教材的方式，不仅课堂缺乏互动，同时学习过程也非常单调。采用多媒体教学的方式，则可以有效活跃课堂气氛[2]。在多媒体课堂中，学生需要使用手，学习与创作美术作品。脑，理解与消化多媒体教学知识。眼，观察多媒体课件内容。耳，听多媒体课件内容。在多重感官的刺激下，学生的之观感、独特干、景气干、新颖感得到了有效的刺激，进而产生浓厚的学习欲望。在气氛的调解下，学生以积极主动的状态投入到课程的学习，有效改善过去教学效率低下的情况。

2 多媒体教学在美术鉴赏课中的应用

2.1 课前

首先，教师要安排学生自行通过网络搜集所学内容，并提前对所学内容进行预习。为保障学生能够积极完成教师布置的任务，教师可以采用分组教学方式，将学生分成多个学习小组，为每一个小组布置数量相等的时间任务。要求小组内部自行完成任务分工。让学生在互相监督，互相帮助的过程中积极的完成教师所布置的任务。

2.2 课中

教师凭借课前所搜集的教学内容，在课堂中向学生展示制作的教学课件。借助于互联网的强大功能，实现学生信息的全面获取[3]。让学生在学习的过程中，实现与作者、作品意识思想的交流。教师也可以要求学生根据多媒体课件中的作品进行仿作，在模仿创作的过程中，培养学生的想象力与求知欲。这样学生便会产生更加积极的学习态度，提高学生知识获取与信息获取的自觉性。另外教室也可以在课堂中设置讨论平台，让学生在讨论平台中，完成意识、经验的交流。进一步提高学生的探究意识、参与意识、主动学习意识。学生在讨论平台中，将不再是被动的学习，而是主动地学习，实现学习经验、意识的交流。

2.3 课后

教师可以在课后建立班级学习群，为学生布置课后作业。如利用假期与休息时间拍摄学生自己认为景色优美的场景，可以使建筑遗迹、特色建筑、乡镇风情等。之后在学习群众展开讨论与交流。教师必须打破传统教学束缚，为学生提供民主、宽松的学习环境。这样学生才能够大胆创新、不畏权威、独立思考的完成美术知识的学习。

3 结语：

随着新课改的推行，当前美术教育的地位得到了有效的提升。为实现学生能够在学习过程中，更加顺利，获得审美能力、审美意识的提高。教师就必须注重教学方式改革。多媒体技术作为先进的教学辅助技术，可以使教学的过程更加直观、具体，使教学的内容更加生动、形象。因此通过多媒体技术辅助高中美术教学，可以为学生提供更加轻松的学习空间。使学生享受学习，享受快乐。让学生真正的成为学习主体，在不断地探索中，强化学习的价值。建立良好的学习互动，培养学生的创造能力和审美能力。

[1]万江荣.利用多媒体技术优势提高美术鉴赏课教学实效[J].教师, 2015(12):100.

[2]彭爱平.多媒体技术与高中美术欣赏课教学有机融合的研究[J].中国信息技术教育,2015(05):58-59.

[3]黄成延.多媒体技术在高中美术鉴赏课教学中的优势[J].好家长,2015(08):234.

the 21st world is called the age of information, while the 21st world is also called the age of knowledge by many people. Under the development of information technology, the application of information technology is more and more extensive and more people attach importance to it. The application of information technology in recent years has greatly promoted the development of education in our country. But while information technology has successfully permeated the classroom of many subjects, it has not been successfully applied to art appreciation classes. Therefore, the present teaching of art appreciation still has a single form, teaching goals are not easy to achieve. Therefore, in order to realize the effective improvement of high school art education, the author combines practical teaching experience to analyze the penetration of multimedia technology in high school art appreciation courses. Hope this article can provide more colorful atmosphere for art appreciation study, so that students reap good learning effect.

multimedia technology; High school fine arts; Jianshangke

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.345

G633.955

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1672-9129(2017)10-0279-01