网络环境中信息技术课程教学的创新及转变思考

郝九玲



网络环境中信息技术课程教学的创新及转变思考

郝九玲

（河南省濮阳市第二高级中学 河南 濮阳 457000）

随着新课程改革政策的贯彻落实和居民物质生活水平的提高，国民越发关注其科学文化素养的培育。各大高校为提高信息技术的课堂教学质量与课堂教学效率，都在积极的开展教学模式与教学理念的改革创新。这篇文章先是对网络环境中信息技术课程教学现存问题进行简要分析，并针对现存问题提出积极活跃学习氛围的营造、和谐师生关系的构建、明确教学目标的建立等一系列在网络环境中信息技术课程教学模式的转变措施。

网络环境；信息技术课堂教学；转变思考

随着经济全球化的发展和对外开放政策的落实，我国有关教育部门将更多的关注重点放在国民科学文化素养的培育层面。信息技术作为一门应用广泛的实用性科目，在国民教育领域占据着重要的位置。因此，如何在新课改的时代背景下提高我国信息技术课堂的教学效率与教学质量，就成为各校实现教学改革的首要目标。这篇文章先对网络环境中信息技术课程教学中课堂教学内容枯燥乏味、教师教学理念落后等现存问题进行简要分析，并针对此类问题提出一系列在网络环境中信息技术课程教学模式的转变措施。

1 网络环境中信息技术课程教学现存问题

第一，现阶段我国信息技术教师在课堂教学计划与课堂教研内容的制定方面，受到传统灌溉式教学思维模式的影响，在课堂教学模式的选择上主要以过往经验为主，在课堂上主要呈现教师象征性的讲解课堂教学知识，学生盲目听解课堂教学知识的局面，导致我国信息技术课堂教学内容枯燥乏味，难以引起学生的学习注意力[1]；第二，我国信息技术教师受应试教育理念的影响，过分注重学生学习成绩的提升和总分排名的上升，没有以学生的实际信息技术需求为出发点来制定教学计划；第三，大多数信息技术教师在课堂教学上易忽视学生课堂教学的主体地位，没有充分发挥好教师课堂教学引导者的身份，课堂教学上缺少师生间的有效沟通与互动；第四，我国各大学校在对教师的招聘方面，过于重视教师的专业化水平和学历背景，进而忽视教师的教学经验，与此同时学校在对教师招聘后，没有定期对教师展开信息技术相关教学知识体系和教学模式的培训，导致我国教师的信息技术教学素养较低[2]。

2 在网络环境中信息技术课程教学模式的转变途径

2.1 积极活跃学习氛围的营造

学生学习兴趣的激发是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点，因此我国信息技术教师在课堂授课时，要紧随时时代变迁将创新型教学融入到课堂教学中，以此提高我国信息技术课堂的教学效率与教学质量。信息技术作为一门应用广泛的实用性科目，逐渐被渗透在国民生活和工作的各个方面。这就要求我国信息技术教师在课堂教学时要将信息技术的理论教学和实践教学相互融合，营造积极活跃的课堂学习氛围，充分激发起学生的学习兴趣与学习积极性；与此同时，信息技术教师还要根据班级同学不同的学习状态与学习特点，制定具有针对性的教学计划，这也是营造活跃学习氛围的重要途径[3]。

例如：我国信息技术教师在讲解文字处理这一知识点时，可以通过引导式的教学模式，让班级同学在文字处理方面插入表格和图片，通过这种趣味式教学模式的应用，可以充分激发起学生对文字处理这一知识点的学习兴趣。

2.2 和谐师生关系的构建

教师作为学生课堂知识获取的主要来源，在学生今后的学习和生活中有着重要的影响，对此，和谐温馨师生关系的构建在提高课堂教学效率与课堂教学质量就显得尤为重要。信息技术作为一门理论性较强的科目，在课堂教学内容上大多呈现枯燥乏味，难以引起学生学习注意力的教学现状。因此，我国信息技术教师在就要详细了解班级学生的性格特点和课堂表现，在课堂教学时增加师生间的有效互动与交流，以此构建社会主义新型师生关系[4]。

2.3 明确教学目标的建立

我国信息技术教师在课堂授课时要将课堂教学内容和课堂教学计划进行紧密的结合，树立明确的课堂教学目标。这就需要我国信息技术教师在课堂教学前对课本内容进行充分了解，并根据班级大多数学生的实际学习状况制定具有针对性的教学目标，同时站在学生的学习视角选择符合学生实际信息技术需求的教学模式，以此来培养学生的自主学习能力，提高信息技术课堂的教学效率与教学质量[5]。

3 结语：

在网络环境中有效提高我国信息技术课堂的教学效率与教学质量，对于教师教学水平的提高、社会主义新型师生关系的构建、学校整体教学水平的提高等方面具有重要的促进作用。综上所述，在网络环境中创新信息技术课程的教学模式与教学理念，不仅是贯彻落实新课程改革政策的必由之路，也是科学信息技术飞速发展时代背景下提高课堂教学效果的重要途径。

[1]徐胜东.浅淡信息技术教学中应用网络的重要性[J].神州,2017(23):105.

[2]蒋志锋.初中信息技术课程教学改革探究[J].信息记录材料,2018 (1):111-112.

[3]内蒙其嘎.信息技术课程教学探索——浅谈初中信息技术课程教学[J].神州,2017(29):173.

[4]程焱.中职信息技术课程教学漫谈[J].神州,2017(21):173.

[5]李玉霞.高中信息技术课程教学设计研究[J].新一代（下半月),2017 (5):150.

with the implementation of the new curriculum reform policy and the improvement of residents 'material living standard, the National pays more and more attention to the cultivation of their scientific and cultural literacy. In order to improve the teaching quality and efficiency of information technology, universities are actively developing the reform and innovation of teaching model and teaching concept. This article analyzes the existing problems of information technology curriculum teaching in the network environment, and puts forward a series of measures to change the teaching model of information technology curriculum in the network environment, such as the construction of active learning atmosphere, the construction of harmonious teacher-student relationship and the establishment of clear teaching goal.

network environment; Information technology classroom teaching; Change thinking

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.342

G633.67

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1672-9129(2017)10-0276-02