游戏教学法在小学数学教学中的发展策略

郑小结



游戏教学法在小学数学教学中的发展策略

郑小结

（漳浦县代卿小学 福建 漳州 363200）

随着新课程改革和素质教育的不断深入，传统的数学教学模式已经无法满足学生的需求，因此，为了激发学生的学习兴趣，调动学生数学学习的积极性，教师应当采取新的教学模式——游戏教学。游戏教学以数学知识内容作为基础，开展教学活动，在数学教学的过程中促使游戏和教学内容进行融合，能够激发学生对数学学习的兴趣，调动学生的学习主动性。教师可以结合学生的需求对教学进行创新和提高，促进教学质量和水平的提高。

游戏教学法；小学数学教学；发展策略

引言

游戏化教学法目前在我国小学数学教学中已经比较普及，这是一种直观、生动、有趣的教学形式，符合小学生学习特点，更加容易激发学生的学习欲望，在快乐的氛围下，小学生的学习效率和质量会更高。

1 巧用游戏，激发学生学习兴趣

目前，在数学教学中，提出了游戏式的教学方式备受关注和认可，但其发展仍然尚未成熟，因此，需要对于游戏式教学进一步的探索和思考，才能将游戏化教学融入日常教学中，从而实现学生对知识的探索热情，实现在个人成绩的提高和心理的满足感。例如，在教学过程中，我设置一些游戏趣味强的实践，引导学生进行观察思考，在欢声笑语小学习知识点。例如，让学生动手画制“圆形、正方形、三角形”等形状。在时间条件允许下，我设计了小组合作加强其游戏性。在这一过程中，学生观察到各种形状，并对其思考得出了几何图形相关概念知识，加强了对知识的印象，帮助学生养成了自主思考的学习习惯。另外，可以在课堂抽选几位学生在教师指导下亲自独立完成利用学过的图形进行“图画”的制作任务，从而加强学生的参与感，提升其主导地位。

2 借助游戏，巩固学生所学知识

教师在给学生讲授完理论知识之后，学生有了一定的理论基础，这时就该进入到训练环节，教师应该根据教学内容设置游戏来将帮助学生巩固已经学过的知识，并且对学生的知识掌握水平进行检测，进而能够对学生进行针对性的指导。比如，教师在对学生进行“20以内的加法运算”的训练时，教师可以先给学生准备一些磁卡，这些磁卡上应该写着数字，然后让学生根据黑板中的竖式，将自己的磁卡贴在黑板上，学生在这个过程中就能够进行加法运算。教师在出题时，要求学生不许看黑板，教师写完之后才能睁开眼睛，教师在进行运算的过程不仅能够帮助学生将知识进行巩固，还能够激发学生的学习热情。

3 合作游戏，强化学生合作意识

教师在进行游戏化教学时，不仅要培养学生的合作意识，还应该提高学生对学过的数学知识的应用，使得学生能够在不断的探究和讨论中提高数学学习的成果，在课堂中构建一个高涨的学习氛围，使得学生的合作意识和交流能力有所提高。教学《平行四边形的面积》时就可以采用这样的教学方法，教师在对学生进行分组和选出小组长之后，给每个小组发一个平行四边形的纸质模型，小组长要把不同的地分给不同的同学，小组内组长与成员一起想办法求出自己村的土地是多少，组长将数据进行汇总，数据最精确的小组即为获胜。教师在教学的过程中通过让学生进行小组分地然后计算面积的方式突出以团队合作的方式展示游戏教学的应用，从而提高学生对平行四边形面积的认识。

4 运用游戏进行实践，强化学生的数学技能

数学源自于实践，学习的主要目的是更好地回归实践，从根本达到数学知识的学以致用。这个在小学数学教材中也有着明显的体现，即:做一做。新背景下小学数学教材中的做一做内容较为侧重实践，呈现的方式也是各种各样，诸如，动手操作、小小实验等等，实践性较强．对此，笔者在教学中运用游戏来进行实践，促使学生在寓教于乐中获取新知，强化自我技能。如，在学习“平均数”教学内容时，笔者设置了社会实践性质的游戏，即:让学生分别统计学校每个院的树，鼓励学生计算学校平均每个院子几棵树，之后，拓展知识，让学生以自己的方式查询我国绿化需要达到的目标是多少，自己学校的绿化是否达到了平均点．最后以“角色大转换”的游戏强化学生对知识的认知和了解。

5 采取丰富的游戏教学方式，培养学生综合素养

在小学数学游戏教学的过程中，教学的方式有很多种教师应当根据数学教学的内容和学生的实际情况采取不同的游戏教学方式。例如，在人教版“图形的运动”的教学中，教师可以在课前对日常生活中常见的图片进行搜集，如自行车、房屋等，然后引导学生使用课堂学习用具进行拼接。通过这样的方式，能够促进学生思维能力的培养，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力，促进学生数学素养的提高。同时教师可以开展数学竞赛的游戏教学方式，通过这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，调动学生对数学学习的积极性。

6 结束语

总而言之，小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，孩子的天性也还没被隐藏，教师需要利用游戏化教学引导学生快乐、自主的学习。主要通过数学实践、有奖竞赛、文娱表演等方式进行游戏化教学，在使用时要注意将学生放在主导地位，进行引导式的教学。游戏化教学帮助学生养成了自主思考的学习习惯，利用孩子爱热闹的天性激发了他们的求知欲，希望本文的一些总结能够对小学的数学游戏化教学有一点帮助作用。

[1]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育,2016(19):59-60.

with the development of new curriculum reform and quality-oriented education, the traditional teaching mode of mathematics can not meet the needs of students. Therefore, in order to arouse students 'interest in learning and mobilize students' enthusiasm in learning mathematics, teachers should adopt a new teaching mode -- game teaching. Based on the mathematical knowledge content, game teaching develops teaching activities and promotes the integration of game and teaching content in the course of mathematics teaching, which can arouse students 'interest in learning mathematics and mobilize students' learning initiative. Teachers can innovate and improve teaching according to the needs of students, and promote teaching quality and level.

game teaching method; Teaching mathematics in primary schools; Development Strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.297

G623

A

1672-9129(2017)10-0242-01