探究影响高中英语教学质量的因素及对策

王志敏



探究影响高中英语教学质量的因素及对策

王志敏

（重庆市南川区第一中学 重庆 408422）

英语是一门语言类型的学科，因而学生在学习过程中面临诸多困难，尤其在高中阶段的英语教学活动，其教学要求更高，教学知识难度更大，致使高中英语教学质量得不到显著的提升，不利于提高学生的英语学习成绩及学习能力。从英语教学质量的影响因素层面看，有诸多不良因素，可能对高中英语教学产生阻碍影响。为此，本文主要对影响高中英语教学质量的一系列因素进行分析，并提出提高教学质量的有效对策。

高中英语；教学质量；因素；对策

前言：

在高中教育阶段，英语是主要学科之一，提高英语教学质量，可以为学生减轻高考压力。但是，在长期的高中英语教学实践中，许多英语教师虽然采用多元的教学方法而开展教学活动，希望能够提高教学质量和学生的英语学习成绩，但结果不够理想。作者结合自身的英语教学经验，认为影响高中英语教学质量的因素有许多，直接对高中英语教学活动的深入产生不良影响。因此，从该视角着手，分析提高教学质量的有效对策是必要的。

1 影响高中英语教学质量的因素

新时期，教育部门对高中英语学科教学质量的要求更高，尽管许多英语教师能够积极开展教研活动，提出诸多新型教学策略，但仍然存在许多因素，影响着英语教学质量。首先，部分高中英语教师的教学理念落后，迫于升学压力的影响，未对新课改有着全面的认识，导致其在教学过程中，依然采用较为传统的教学方式，降低学生学习的积极性。其次，学生的课堂主体性未充分展现，导致其在英语课堂教学中的参与度较低，甚至置身事外，久而久之，学生的英语学习能力明显下降。因此，无论英语教师如何努力，英语课堂教学质量都得不到显著提高。最后，英语教师的教学评价方式比较单一，未能对学生给予鼓励和激励，甚至有的学生对英语学习产生挫败感，难以提高教学质量[1]。

2 提高高中英语教学质量的对策

2.1 教师树立正确的教育理念

高中英语教学中，教师要提高教学质量，应树立正确的教学理念，这不仅能够提高英语课堂教学效率，而且对推动高中英语教学活动深入发挥积极的作用。首先，教师应结合教学实际，及时调整自身的教学理念和采用新型的教学方法，紧随时代发展的步伐，创新英语教育。其次，英语教师在教学过程中，应强调学生的主体地位和发挥其主体作用，使之能够自觉融入到英语学习中。一方面，教师尊重学生的个体差异，根据学生的喜好特点，改变传统单一的教学方式。另一方面，高中英语教师应积极融入到学生群体中，与其成为良师益友，既能及时了解学生的学习情况，又可以掌握其学习思想动态，这对教师开展针对性的英语教学辅导工作创造良好的条件[2]。

2.2 强化学生的英语自主学习意识

要提高高中英语课堂教学质量，教师有必要从激发学生兴趣视角着手，强化其自主学习意识，以调动学生参与英语课堂学习的积极性、主动性。英语作为语言型学科而存在，因而学习的最终目的是交流，但听力是表达的基础。所以，在高中英语教学中，英语教师应对学生加强听力训练，使学生能够语句中的语调、停顿、连读等情况加以把握，进而鼓励学生利用英语交流。在这一过程中，学生如若能够进行有效的英语交流，则会逐渐体会到英语学习的兴趣，同时，学生的英语自主学习意识可得到提升，为学生更好学习英语提供充足动力。例如，教师可将英文歌曲引入英语课堂教学中，鼓励学生唱英文歌曲，以达到提升学生听力能力和增强其自主学习意识的教育目的。

2.3 创新高中英语教学评价方式

高中英语教学中，教师有必要创新教学评价方式，进而对学生展开多元化的教学评价，不仅能够增强评价效果，而且有助于创设良好的课堂氛围环境。首先，高中英语教师可设定师生互评、学生自评等多种评价方式，有利于引导学生从全方位视角而认识自我，对其树立正确的英语学习目标创造良好条件。其次，英语教学评价过程中，教师应尽可能多的给予学生以鼓励和激励，不吝啬褒奖，可帮助学生树立坚定的学习信念。例如，学生出现错误时，教师必须对学生加以循循善诱，使之能够正确认识到错误原因，并加以改正；如果学生在英语学习方面有些许的进步，则教师必须放大“进步”，增强学生的英语学习自信心。此外，高中英语教师还应减少试卷考核的次数，以投入更多精力与学生进行有效的互动，及时关注学生的英语学习状态，既能减轻学生学习压力，又可以使英语教学活动更具针对性[3]。

3 结论：

英语学科作为高中教育的重要组成部分，其教学质量对教育教学发展发挥较大的影响，因而英语教师有必要通过有效教学方式而提高教学质量，以推动高中英语教育的健康可持续发展。鉴于高中英语教学质量的影响因素较多，作者结合教学实践经验而提出几方面的对策建议：一是高中英语教师树立正确的教育理念；二是强化学生的英语自主学习意识；三是创新高中英语教学评价方式。

[1]李钟.影响农村英语教学质量的因素及提高对策[J].知识窗(教师版),2013(04):15-16.

[2]甘晓敏.浅谈影响成人英语教学质量的因素及对策[J].校园英语(教研版),2012(04):197-198+144.

[3]易坤富.影响初、高中英语教学衔接的因素及对策[J].云南教育(中学教师),2010(10):17-18.

English is a language type of subject, so students face many difficulties in the learning process, especially in high school English teaching activities, its teaching requirements are higher, teaching knowledge is more difficult, resulting in high school English teaching quality can not be significantly improved, is not conducive to improving students' English learning achievement and learning ability. From the perspective of influencing factors of English teaching quality, there are many bad factors, which may hinder English teaching in senior high school. Therefore, this paper mainly analyzes a series of factors affecting the quality of senior high school English teaching, and puts forward effective countermeasures to improve the quality of teaching.

high school English; Quality of teaching; Factors; Countermeasures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.279

G633.41

A

1672-9129(2017)10-0227-01