新课改理念下初中数学多元化教学策略探析

叶海连



新课改理念下初中数学多元化教学策略探析

叶海连

（广西钦州市灵山县平山中学 广西 钦 州 535425）

新课程教育改革为多个学科提供了发展的机会，教师在实际教学的过程中应该贯彻落实新课程教育改革理念。在初中数学教学中，教师应该转变传统的教学方式，朝着多元化的教学模式发展。

新课改理念；初中数学；多元化；教学策略

前言：

新课程教育改革背景下初中数学，教学要转变传统的教学理念。这是对教师教学的一种巨大挑战，教师不仅要更新教学手段，还应该创新教学理念结合新课程教育改革不断的完善自身教学。通常情况下，在初中数学教学中，教师往往忽视学生的主体地位，导致学生面对数学知识学习时失去了兴趣和信心。再此，教师不仅要结合学生的身心发展规律和兴趣，还应该从自身的教学策略出发，让学生能够处于一个良好的教学环境，从而促进初中数学的有效发展。

1 初中数学教学中存在的问题

从当前的初中数学教学中我们可以发现，其中存在很多问题，下面便对这些问题进行重点阐释。第一，教师在实际教学的过程中并没有更新教学理念，导致初中数学教学课堂不够生动和形象。比如，教师在教学的时候往往运用单一的教学手段，不能激发学生学习的兴趣和积极性。在面对学生提问的过程中，教师为了追逐教学时间，忽视学生的问题。这样学生自身存在的问题，便不能得到解决。最终数学的教学质量便不会得到提升。第二，教师在实际教学的过程中并没有与学生进行有效的沟通与交流。通常情况下，学生在每堂课学习中都会存在一些问题，这些问题如果得不到解决，就会严重影响学生在今后的学习效果。但是，教师并未认识到问题解决的重要性，往往通过自身的教学去解决学生的问题。教师并不能针对性的从学生角度出发，导致学生的学习缺乏针对性和有效性。第三，教师在课堂教学中忽视了学生的主体地位，往往不能与学生进行互动，导致学生对初中数学学习失去兴趣。同时，传统的教学理念束缚初中数学教师，教师认为只要学生的学习成绩提升便可。但是，学生的思维和能力并没有得到拓展，最终的初中数学教学便失去了意义[1]。以上问题的存在都是初中数学教学中应该重点关注的，这也是值得教师反思的。

2 新课改理念下初中数学多样化教学策略

2.1 创建问题教学情境，引领学生学习

想要优化教学策略，让学生处于良好的学习状态。教师便可以为学生创建问题教学情境，引领学生学习。通常情况下，在问题教学情境的引领下学生能够充分认识到数学知识的重要性，并明确课堂学习的重点和关键。同时，问题能够激发学生的学习思维，让学生思维更加发散。在此教师便要积极关注问题的创建，让学生通过问题的引领，逐渐朝着良好的方向学习。比如，教师在进行人教版初中数学《二次根式的加减》教学时，便可以让学生回顾以前的知识。教师便可以向学生提出问题即“二次根式的内涵是什么？”。同时，还可以引出二次根式乘除的具体知识。这样在问题的引领下，学生不仅回顾了以前学习的知识，还能够对二次根式有一个明确的认知。这对本课的学习有一个良好的作用。因此，问题教学情景的创设是教师不可忽视的，其展现出的价值也是不可言语的。

2.2 形成小组合作学习模式，提升学生自主学习能力

小组合作学习模式是新课程教育改革下一种新颖的教学手段。该教学模式丰富了教学内容，是教学课堂变得更加高效。在此，教师便要关注小组合作学习的优势，让学生在合作学习中充分的展现自己。一般来说，在小组合作学习中学生能够根据教师布置的任务，与其他学生进行交流和沟通。在彼此学习的情况下也是学生不断升华自身的重要体现。这样学生在相互帮助的情况下，便会共同进步。比如，教师在进行人教版初中数学《一次函数》教学的过程中，教师便可以为学生创建小组合作学习的形式。这样学生针对一次函数的具体内容便可以相互学习。这不仅提升学生的自主学习能力，还能够保证小组合作学习模式更加有效的实施。在此，教师在今后教学的过程中便应该整合小组合作学习模式，让该教学模式发挥出更大的优势[2]。

2.3 运用现代教学手段，营造良好课堂教学氛围

随着科技的发展，教育手段也在逐渐的得到更新。现代教学手段为教育提供了很大的便利。比如，具有代表性的多媒体教学技术。教师运用多媒体教学这一技术能够为学生创建良好的教学氛围。这样学生学习的兴趣便会得到激发。比如，教师在进行人教版初中数学《轴对称图形》教学的过程中，便可以通过多媒体向学生展示轴对称图形。这样学生就可以更加直观的接触到丰富的教学内容。在此，学生便可以认识到轴对称图形知识的重要性。同时，通过多媒体学教师还可以向学生展出更多的轴对称图形，让学生对轴对称有一个全面的认知[3]。这样，借助于多媒体教学形式，就会为学生创建良好的课堂教学氛围，也会使新课程教育理念贯彻和落实到初中数学教学课堂中。

3 结论：

综上所述，初中数学教学应该受新课改理念的影响。教师便要从自身出发，不断优化教学策略，为学生创建良好的教学课堂。在课堂中，教师可以通过问题引领，让学生充分认识到学习的重要性，还可以为学生创建小组合作学习模式，让学生充分发挥自身的能力，提升自主学习意识。同时，借助于现在教学手段，为学生创造出良好的课堂教学氛围，让学生能够在多元化的教学课堂中真正感受到数学知识的魅力。相信通过教师的努力，并在新课改理念的引领下初中数学教学课堂一定会变得更加高效。

[1]刘永年.多元化教学模式在初中数学教学中的应用[J].新课程导学，2016(29):41.

[2]何平.谈初中数学高效多元化教学课堂的创设[J].新课程(中学)，2016(05):109.

[3]钟双群.新课改理念下初中数学多元化教学策略探析[J].广西教育，2016(17):31-32.

the new curriculum education reform provides development opportunities for multiple disciplines, teachers in the process of practical teaching should implement the new curriculum education reform ideas. In junior middle school mathematics teaching, teachers should change the traditional teaching way, towards the diversified teaching mode development.

new curriculum reform concept; Junior middle school mathematics; Diversification; Teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.275

G633.6

A

1672-9129(2017)10-0223-02