开展创新教学模式,提高小学语文教育质量

陈玉琴



开展创新教学模式,提高小学语文教育质量

陈玉琴

（固原实验小学 宁夏 756000）

随着现代化教育理念的普及，不少教师开始尝试思考如何创新课堂模式，以实现课堂教学效率的提高。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了开展创新教学模式，提高小学语文教育质量的策略。

教学模式；小学语文；教育质量；教学策略

在小学这样一个基础阶段，教师势必要对课堂做出相应的调整，改变已有的现状，通过这种方式来培养学生的基础，提高学生的语文素养，加深学生的课外积累，进一步有效提升学生的学习兴趣。只有做到全方位的关注才能够实现课堂效率的提高，进而能够保证学生在日后的学习、发展的过程中有一个更好的基础。而具体的创新形式则需要教师在实际的教学过程中进一步的尝试与改进。

1 课堂导入创新，结合信息技术

在语文课堂的教学过程中，教师进行课堂导入的方式往往是通过简单的讲解或是理论化的板书，这种方式的好处在于能够节省课堂时间，但同时可能造成课堂学习效率低下的局面。针对于这种情况，教师们应该积极思考课堂导入的创新形式。随着现代化教育技术的发展，教师在课堂导入的过程中可以尝试结合相应的信息技术，为学生展示丰富的教学资料，通过这种方式来引入课堂，更有利于吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。同时教师也可以结合小学生的相关特性，采用问题导入式的方法来进行课堂引入，通过这种形式，教师在课堂正式开始前能够有效地调动学生的学习积极性，为接下来的课堂教学做好铺垫。

例如在（人教版）一年级下册“小壁虎借尾巴”的学习中，教师在课堂开始前可以尝试结合学生的实际经验，利用信息投影技术来为学生展示壁虎的成长历程。小学一年级的学生大都处于具象思维的阶段，因而，教师可以通过实际的影像资料展示让学生在脑海中有一个明确的印象。而在这种形式的教学下，教师也能够有效的吸引学生的学习兴趣，进一步有效的提高课堂教学的效率。而在趣味性的课堂引入之后，教师也要注意结合课堂教学的内容，通过这种高效的导入与讲解，教师可以进一步加深学生的课堂体验，完善课堂教学的方向。

2 教学形式创新，角色扮演学习

在语文的学习过程中，我们发现不少文章与实际生活的联系较为紧密，在这种情况下，教师不妨让学生自主的研究文章，并且根据文章相应的对话、情景来进行角色扮演。通过这种方式学生可以自主的参与到课堂活动中，同时由学生自己进行角色扮演，也能够进一步激发学生的学习兴趣，深化学生的课堂体验。而在语文课堂中进行角色扮演，一方面能够促进学生相互之间展开交流，另外一方面也能够有效的督促学生积极的理解文章的含义，以及人物所要表达的思想。这种学习形式一定程度上可以加深学生的理解，提高语文教学的效率，同时也能够进一步深化课堂教学模式的创新。

例如在（人教版）二年级下册寓言故事《丑小鸭》的学习中，我们知道寓言故事往往具有其深度的意义，而小学阶段的学生思维较为发散，善于从不同的角度去理解问题，因此，在这篇寓言故事的学习中，教师不妨让学生进行角色扮演，让学生根据自己的理解来演绎寓言故事中的角色。小学生本身富有童心，对这一类的童话故事较为感兴趣，教师就可以充分结合学生的这一特性，放手让学生自主的进行创新、演绎，在这种新颖的课堂教学形式下，学生的学习兴趣和潜力能够被充分的激发出来，进而有关的课堂学习的氛围和效率也能够得到进一步的加强。

3 师生角色创新，学生自主探究

在数年来的教学课堂中，教师往往被视作是课堂的主体角色，而小学生本身的知识能力有限、生活阅历不足，因此，在课堂教学中教师往往无法过多的参考学生的意见，这就导致学生的课堂地位被忽视，而这种情况是不利于课堂教学效率的有效提高的。因此在创新课堂教学的过程中，教师不妨思考师生关系的改变，例如教师可以让学生自主的站上讲台进行讲课。通过这种方式，教师可以有效的督促学生在课前进行积极的预习，进而保证课堂讲解的效率，教师则可以借此机会深入了解学生的具体情况，进而在接下来的学习中进行针对性解决。而师生关系互换的新鲜体验，也能够进一步提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，进而有效的实现课堂效率的提高。

例如三年级下册“画杨桃”的学习中，教师可以提前让学生进行预习，并且由学生进行上台讲解，通过这种学习任务的布置，学生的学习动力能够被充分的激发出来，与此同时，这种新奇的角色体验也能够激发学生内心的好胜欲，使学生积极的参与到课堂中。另外一方面，教师也可以根据学生的讲解的情况来进行相应的补充，这样既能够给予学生以充分的自主空间，另外一方面，由教师进行补充、引导也能够有效的提高课堂教学的效率，使得学生能够通过课堂讲解收获到相应的知识，同时锻炼自身的能力。

4 结束语：

在有关的课堂模式的创新方向上，教师不仅仅需要将目光放在教学形式，相应的师生关系、课前导入等等也是需要教师去进行积极关注的。只有充分把握好从课前到课堂再到课后的全方位的教学，才能够有效的完善教学效果，提高教学效率。与此同时，教师也要注意到小学生的学习特性以及知识能力水平，针对于学生的实际情况，来创新相应的课堂模式，这样既有利于减轻教师的教学负担，同时也能够进一步开发学生的学习兴趣，进而实现课堂整体的效率的提高。

[1]李松策. 创新思维对提高小学语文教学质量的重要作用[J]. 吉林教育,2017,(38):43.

[2]吴清彩. 小学语文教学模式的创新与优化[J]. 中国校外教育,2013, (S1):70.

[3]曹立荣. 开展创新教学模式,提高小学语文教育质量[J]. 学周刊,2013, (26):154.

with the popularization of modern education, many teachers have begun to think about how to innovate the classroom model to realize the improvement of classroom teaching efficiency. Based on the present situation of Chinese classroom teaching in primary school, this paper mainly analyzes the strategy of carrying out innovative teaching mode and improving the quality of education in primary school.

teaching mode; Primary language; Education mass; Teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.255

G623.24

A

1672-9129(2017)10-0208-02